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1、2018上半年教师资格证考试面试试题小学数学试题第三批小学数学千米的认识一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)复习导入1.复习旧知(1)说说我们已学过哪些长度单位(教师板书)用你喜欢的方式表示1米、1分米、1厘米。(2)在( )里填上合适的长度单位。一枝铅笔长18( )。教室地面约长8( )。教室里的课桌高8( )。一枚1分硬币厚约1( )。北京到黄山市的距离是1316( )。2.导入新课揭示课题：北京到黄山市的路程很远，用米测量太麻烦了，我们需要用更大的长度单位来测量，今天我们就来认识一个新的长度单位千米。(教师板书课题)(二)探究新知1.初步建立1千米的观念(1)说一说：对于千米这位新
2、朋友，你想知道些什么(2)想一想：1千米到底有多长呢，你能否具体说说你心目中1千米的长度2.进一步建立1千米的表象(1)结合课前测量学校运动场跑道一周的长度，你认为1千米有多长课件出示：我们学校运动场跑道一圈是200米，沿跑道走( )圈的长度正好是1000米，1000米用较大的单位表示是1千米。教师板书：1千米=1000米。(2)出示标准化跑道的图片，注明跑道一圈是400米。课件出示：沿跑道走半圈是( )米，走( )的长度正好1千米。3.实际感受1千米(1)到操场上量出100米的距离，让学生仔细观察一下。(此环节也可以在课前完成)(2)让学生按一般的步行速度实际走一走，所需时间大约是1分15秒。(3)让学生想象一下10个100米有多远。4.欣赏生活中的千米课件出示指路标志、珠穆朗玛峰主峰高度、汽车速度表等图片，让学生欣赏生活中的“千米”，做生活中的有心人。(三)巩固新知1.填一填(四)小结作业1.通过这节课的学习，你有什么收获2.你能从生活中找出1千米吗3