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埃及的金字塔第二课时教学理念：让学生充分经历自读自悟、主动探究的过程，引导他们去咀嚼文本，在师生对话中实现对文本的超越。教学目标：1、能流利、有感情地朗读课文，读中有悟。2、懂得作者是怎样写金字塔的宏伟、精巧以及这样写的好处。3、通过具体的语言材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学重、难点：通过读、议等方式，理解金字塔是古埃及人民智慧的结晶。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入1、通过上次课的学习，哪些词语印在你的脑海里了（指名说，并写下来）2、用上刚才写的词语，说说课文讲了什么3、分组分节读课文。过渡：通过上次课的学习以及刚才的朗读，你已了解埃及的金字塔是二、话题导读1、话题：埃及金字塔是（过渡：还是什么你还了解到什么）2、交流、导读导言：读一读相关的句子，这说明了什么这样写有什么好处你还有什么发现下文哪句话做了具体介绍请用文中的词语来形容。宏伟表现在什么地方精巧呢伺机板书三、探究意义1、默读课文，思考：从哪里可以看出金字塔是古埃及人民智慧的结晶。（在文中勾画出来）2、小组交流（巡视、指导）3、集体交流四、巩固拓展1、口头练习（出示题目）2、畅所欲言：完成（）的金字塔3、书面练习：你想对建造金字塔的埃及劳动人民说些什么五、总结：同学们，埃及金字塔是埃及的象征,是埃及人民智慧的结晶,更是全人类的财富。六、作业试着用上列数字、作比较、举例子等方法介绍你熟悉的景物。3