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1、浙江省金华十六中七年级语文下册第7课 最后一课（第二课时）学案 新人教版第二课时【学习目标】1进一步分析故事情节，把握人物形象。2加强对疑难语句的理解。3进一步领会小说所表现的强烈的爱国主义情感。【学习重点】1、了解描写人物的表现手法。2、加强对疑难语句的理解。3、分析小说中的细节描写及作用。【学习难点】1、了解描写人物的表现手法。2、加强对疑难语句的理解。【学法指导】在边读边议的学习过程中，分析人物的思想感情发展与变化，体会人物的内心活动进而理解人物的思想品质，个性特征以及社会意义。【学习内容】进一步分析故事情节，把握人物形象了解描写人物的表现手法加强对疑难语句的理解。【学习过程】一、自主学
2、习：（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）运用快速阅读和品味阅读相结合的方法理解思考下列问题1 小弗郎士在上学途中见到、听到、想到了什么？文章为什么不直接从上课写起？ 2小弗郎士为什么永远忘不了这一课？ 3小说的情节分为开端、发展、高潮、结局四个部分，你来分析一下本文的开端、发展、高潮、结局分别是什么？ 二、合作释疑：（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）1“我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，移动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的 。”猜想一下，韩麦尔先生此刻在想什么？ 2怎样理解韩麦尔先生下课时的举止和表情？ 3小说表达的是爱国主义精神，课文中并没有这几个字，小说是怎样体现的? 三、迁移延伸：（教师寄语：一切知识的学习都是为了运用！）1、同学们学习了最后一课后，你受到了哪些教育？ 2、结合韩麦尔先生和小弗郎士谈谈写人的几种方法 。 四、质疑交流：（教师寄语：学贵有疑！）对于本节课所学，你还有什么疑难或困惑？说出来，让同学来帮助你。我的困惑： 。解决： 。 五、同步达标：（教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐！1最后一堂课是一堂什么课？这堂课的特殊含义是什么？有什么教育意义和现实意义？ 2试以韩麦尔先生第一人称改写课文中从上课到下课部分的内容。 3 了解什么是小说 3