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1、3.2 生长素的生理作用,生长素的合成部位、分布部位分别是什么？植物向光性的原因,A,B,C,D,不促进不抑制,根对生长素浓度的反应,根增长度,1.曲线AB段表示随生长素浓度升高,对根生长的_作用加强2.B点所对应的生长素浓度表示_3.BC段表示随生长素浓度升高_4.C点所对的生长素浓度对根生长的效应是_5.CD段表示_,促进,促进根生长的最适浓度,对根生长的促进作用减弱,不促进也不抑制,随生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强,如何解读曲线图呢？,“三步走”：一看横纵坐标意义 二找特殊点 三根据特殊点分段分析,3,1.曲线AB段表示随生长素浓度升高对根生长的_作用增强2.B 点表示_3.BC
2、段表示随生长素浓度升高_4.C点表示对根生长的效应是_5.CD段表示_,促进,促进根生长的最适浓度,不促进也不抑制,A,B,D,对根生长的促进作用减弱,随生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强,对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？,结论：不同浓度的生长素对植物同一器官的影响不同：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。（两重性）,根对生长素浓度的反应,C,低促进,C,高抑制,注：浓度高低是相对与C点而言。,抛洒秧苗的时候，“躺”在农田的秧苗是如何成活的呢？,5,为什么根向地生长，茎背地生长？,两重性的实例1：根的向地性,浓度低,浓度低,浓度高,浓度高,促进生长,抑制生长,促进生长（弱）,促
3、进生长（强）,根 部,茎 部,2021/10/17,6,远地端,近地端,放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？,6.D点所对应的生长素浓度对：根的生长效应是_芽的生长效应是_茎的生长效应是_,抑制生长,A,B,C,D,不促进不抑制,促进生长,结论：同一浓度的生长素对植物不同器官的影响不同。,根,芽,茎,结论：敏感程度：根 芽 茎,对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？,2021/10/17,7,8,敏感程度：双子叶植物单子叶植物,敏感程度：幼嫩的细胞衰老的细胞,对于不同的植物种类来说，敏感程度相同吗？,对于不同的植物细胞来说，敏感程度相同
4、吗？,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。,两重性,低浓度促进高浓度抑制,（3）作用特点：,（2）作用本质：既能促进生长，也能_ ；既能_，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能_。,抑制生长,促进发芽,疏花疏果,（1）作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种_的信息。,调节代谢,归纳： 生长素的生理作用 P50,过高杀死植物,2021/10/17,9,234 1,抑 制,促进,两重性的实例2：顶端优势,2.形成原因：,植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。,1. 概念：,2021/10/17,10,维持顶端优势 （增产）,2021/10/17,11,3.应用：,解除顶端优势,2
5、021/10/17,12,方法：去掉顶芽,解除顶端优势,2021/10/17,13,去掉顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动、加快生长。,生长素类似物：人工合成的具有与IAA相似生理效应的化学物质。,生长素及生长素类似物的作用：防止果实和叶片的脱落促进结实、获得无子果实（无子番茄）促使扦插枝条的生根（芽多叶少）除杂草（单子叶作物中除双子叶杂草）,用一定浓度的生长素刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。,生长素作用具有两重性：不同浓度的生长素对同一器官的作用不同低浓度促进，高浓度抑制。实例根向重力生长、顶端优势。敏感
6、性：根芽茎 双子叶单子叶 幼嫩细胞老细胞生长素及生长类似物的作用：防止果实和叶片的脱落促进结实、获得无子果实促进扦插枝条的申根除杂草,探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度,1.首先明确实验目的,2.其次明确实验原理,3.实验流程,探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度,适宜浓度的生长素类似物能促进扦插枝条生根，不同浓度的生长素类似物溶液处理后扦插枝条的生根状况不同,预实验 配制梯度溶液 进行实验处理 观察并记录结果 分析结果得出结论,1.明确实验目的,科学设计实验单一变量原则自变量: ;因变量: ; ：插条的情况、浸泡时间的长短、温度等，实验中这些变量应处于 停条件下。,NAA溶液的不同浓度
7、,迎春条插条生根的数量（或根长度）,相同且适宜,无关变量,2.预实验,如果对要研究的植物有关情况所知不多，可在正式实验前先设计一组梯度比较大的实验进行摸索最适浓度大致范围,意义：,（1）为正式实验摸索条件（2）检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周而造成人力、物力和财力的浪费。,正式实验：在1.22之间缩小浓度梯度进一步实验,由于生长素生理作用的两重性，因此存在两种浓度的生长素促进效果相同的现象。最适浓度则在此两种浓度之间。,3.NAA溶液处理插条的方法：,（1）浸泡法：（2）沾蘸法：,把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天,（要求的溶液浓度较低),把插条基部在
8、浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可,注意事项：,1.选取合适的实验材料,要求：,（1）插条为1-2年生枝条最好,（2）每枝留3-4个芽,制备要求：,（1）枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面,（2）一般需剪去扦插枝条的一部分叶片,（可减少蒸腾作用）,（其形成层细胞分裂能力强，发育快，易成活）,（芽能产生生长素，有利于插条生根）,（可增加吸收水分的面积，促进成活）,处理插条的方法：浸泡法低浓度 沾蘸法高浓度由于生长素生理作用的两重性，因此存在两种浓度的生长素促进效果相同的现象。最适浓度则在此两种浓度之间。与实验的目的：a、为进一步的实验摸索条件b、检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。选择芽多叶少的插条，处理生态学下端。,植物生长素对植物的新陈代谢和生长发育等生命活动起着很重要的调节作用，其特点是（ ）A.只能抑制植物生长 B.高浓度时促进生长，低浓度时抑制生长C.高浓度时抑制生长 D.只能促进植物生长,C,在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量（ ）A.增加，以抑制其生长 B.增加，以促进其生长C.减少，以抑制其生长 D.减少，以促进其生长,D,在A点生长素_根生长，从_点开始根的生长受到抑制。芽最适宜生长的生长素浓度在_点，在D点它的生长受到_。,促进,B,C,抑制,