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1、2015-2016学年江苏省镇江市丹阳三中九年级（上）月考化学试卷（10月份）一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意）1下列变化属于物理变化的是（）2下列物质的性质属于化学性质的是（）A颜色、状态B溶解性C密度、硬度D可燃性3下列属于纯净物的是（）A加碘盐B液态氧C海水D空气4下列有关空气的说法错误的是（）A按质量计算，空气 中含有氮气约78%，氧气约21%B空气中各种成分的含量是相对稳定的C空气是一种十分重要的天然资源DPM2.5是造成空气污染的主要污染物之一5下列对实验现象的描述正确的是（）A红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B给碱式碳酸铜加热时，能看到
2、黑色固体逐渐变为绿色C蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳D铁丝在氧气中燃烧火星四射，放热，生成黑色固体6实验室用过氧化氢制取氧气时，忘记加入二氧化锰，则（）A不能产生氧气B产生氧气的速率慢C产生氧气的总质量减少D也能迅速产生氧气7下列有关氧气的叙述正确的是（）A水中的生物能生存，是因为氧气极易溶于水B空气中氧气含量的测定实验（如图）中，可以将红磷换成木炭C用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D氧气的化学性质非常活泼，是可燃物8下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的是（）A干冰用于人工降雨B二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝C用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D将燃着的木条伸入集气瓶
3、，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳9化学实验是学习化学的重要方式，下列实验操作正确的是（）10实验结束后，下列仪器放置的方法正确的是（）11下列有关水的说法不正确的是（）A加明矾能使海水中的盐分沉淀而淡化B对天然水进行净化的各种处理中，净化程度最高的是蒸馏C自然界中的水大多数属于混合物D可以用肥皂水区分硬水和软水12能用于鉴别空气、氮气和氧气的最简便方法是（）A带火星的木条试验B加入澄清石灰水C燃着的木条试验D闻气味13某班同学在实验室制取二氧化碳，老师观察到了四个同学的如下操作，其中正确的是（）14下列实验设计正确的是 （）A用托盘天平称取5.62g食盐B将带火星的木条放入集气瓶中
4、验证瓶中气体是否是氧气C用燃着的木条区分二氧化碳和氮气D用过滤的方法将硬水转化成软水15某学生从装有50mL水的量筒中倒出部分水后，量筒放平稳，而且面对刻度线，仰视液面读数为10mL，则倒出的水的体积（）A40 mLB40 mLC=40 mLD无法确定二、选择题（本题包括5小题，每小题2分，共10分每小题有12个正确选项，错选、多选不给分，若有两个答案只选一个且正确给1分）162015年6月5日是第44个“世界环境日”，我国提出的主题是“践行绿色生活”以下做法不符合该主题的是（）A扩大公共绿地，打造绿色家园B禁止秸杆燃烧，减轻雾霾影响C鼓励燃煤发电，保障电力供应D发展公共交通，提倡低碳生活17
5、某同学用高锰酸钾加热制氧气时，试管炸裂了造成该同学试管炸裂的原因可能是（）A未垫石棉网B没有给试管均匀预热C试管口未放一团棉花D试管口没有略向下倾斜18实验中，一种仪器与另一种仪器之间通常情况下不应该接触的是（）A用胶头滴管向试管内滴加液体，胶头滴管与试管口B过滤时，用烧杯承接滤液，漏斗下端尖嘴部位与烧杯内壁C向试管中倒液体药品，试剂瓶口与试管口D用排水法收集氧气，导管口与集气瓶底19用下列装置进行实验，不能达到实验目的是（）20“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中含有70%的N2、20%以上的O2、还有CO2等下列说法正确的是（）A“人造空气”中氮气的含量比空气中的氮气含量低B
6、燃着的蜡烛在“人造空气”中会立刻熄灭C可以利用燃烧铁丝的方法，测定“人造空气”中O2的含量D“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸三、填空题（每空1分，计34分）21（1）写出下列元素的符号：氮元素； 铁元素； 钾元素； 锰元素；磷元素（2）写出下列物质的化学式 二氧化碳 水22用下列物质的字母序号填空：A镁 B氧气 C氮气 D红磷 E石墨（1）用于急救病人的是；（2）可制作照明弹的是；（3）充入食品包装袋内的是； （4）可作为电池电极23有镊子、烧杯、试管、胶头滴管、药匙、燃烧匙、坩埚钳、10mL量筒、100mL量筒等仪器，为下列实验操作各选一种仪器（填相应的序号）（1）吸取或滴加少量液
7、体时用；（2）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是；（3）取用粉末状固体的仪器为； （4）取8mL液体药品需用到的仪器是24写出下列反应的文字表达式，并填写相关的空格：碳酸氢铵受热易“失踪”：，镁带在空气中在燃烧：，）二氧化碳使澄清石灰水变浑浊：，铁在氧气中燃烧：加热氯酸钾和二氧化锰的混合物；上述反应中，属于分解反应的是（用序号填写）25水是生命之源，某化学兴趣小组对水进行了探究（1）图为进行电解水实验的装置图，据此回答：C试管中收集到的气体是，图中B端为电源的（填“正”或“负”）极，该实验说明水是由组成的（2）为了探究“水的净化”过程，同学们取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有固
8、体小颗粒现对水样进行如下处理：向水样中加入明矾溶液，搅拌，静置，一段时间后，进行（填操作名称），该操作需要用到的仪器有（填字母）A铁架台 B酒精灯 C漏斗 D玻璃棒 E量筒 F烧杯实验过程中发现该操作比预期的时间长得多，可能的原因是（写出一条即可）再向滤液中加入来除去水样中的颜色和异味，该过程属于（填“物理”或“化学”）变化（3）自然界中几乎没有纯净的水，下列措施不属于水的净化方法的是（填字母）A沉降 B过滤 C消毒 D电解（4）节约用水是每个公民的义务，我们应提倡以下用水方式中的（填字母）A用淘米水、洗菜水浇花 B不间断地放水洗衣服C不间断地放水刷牙 D用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林26在
9、汽车排气管上安装尾气净化装置，可使尾气中的一氧化碳（CO）和一氧化氮（NO）在催化剂表面发生反应，产生两种空气组成的气体，一种是空气中最多的气体，另一种是常用于灭火的气体写出该反应的文字表达式尾气净化装置中的催化剂使用过程中（填“要”或“不要）经常更换催化剂，因为四、实验题（每空1分，计21分）27请结合如图回答问题（1）标号的仪器名称：（2）实验室用高锰酸钾制氧气选用的发生装置是（选填序号），实验前应在试管口放，该反应的文字或符号表达式为，若用D装置收集制取O2，气体收集完毕时，应先（填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）（3）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，为了控制反应速率，获得平稳
10、的气流，可用（填一种仪器名称）代替B装置中的仪器实验结束后，若要分离出二氧化锰，可将残留物经过滤、洗涤、干燥在过滤操作中玻璃棒的作用是若滤液仍浑浊，下列可能的原因有（填编号）漏斗下端没有紧靠烧杯内壁 过滤器中的液面超过滤纸边缘滤纸没有紧贴漏斗内壁 玻璃棒没有靠在三层滤纸处，且将滤纸捅破（4）选择发生装置B和收集装置（选填序号）可以用于实验室制取CO2，该反应的文字表达式为，若将发生装置由B改为F，其优点是若用装置E收集CO2，验满的方法是；若用装置E检验CO2，瓶内应盛放（5）已知：氨气是一种没有颜色，有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，实验室可用硫酸铵固体和熟石灰混合加热制取NH3
11、，应选择发生装置为（选填序号），收集方法是法28小明同学复习时看到如图1实验，实验现象是他用此实验测定空气中氧气的含量，发现耗时较长，又设计如下方案测定空气中氧气的含量：选用实际容积为40mL的试管作为反应容器，将一定量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图2的实验装置假设此实验能够按照小明的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：（1）写出白磷燃烧的文字表达式（注：白磷与红磷燃烧的产物、现象均相同）（2）实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至2
12、0mL刻度处，则说明；（3）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹可观察到注射器活塞前沿最终停留在mL刻度处；（4）小明在按设想进行实验后，测得氧气体积分数偏小，原因可能是（答一条即可）五、推断题（每空1分，计5分）29AG是初中化学常见的物质，其中A是一种紫黑色固体；B和G均是黑色固体，D、J均是常见气体，它们存在如下关系：（1）A B+C+D（2）B和F的溶液混合后能快速产生D，反应前后B的质量和化学性质不变（3）D+G J（4）澄清的L溶液通入气体J，会变成白色浑浊M（5）在M中加入稀盐酸，又会生成气体J请回答以下问题：（1）M的名称，B在反应中的作用；（
13、2）B和F的溶液混合后能产生D的文字表达式为，G和D反应的文字表达式为；（3）写出J在日常生活中的一种应用2015-2016学年江苏省镇江市丹阳三中九年级（上）月考化学试卷（10月份）参考答案与试题解析一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意）1下列变化属于物理变化的是（）【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化【解答】解：A、火箭发射包含着燃料的燃烧，属于化学变化，故
14、A错；B、节日焰火是物质燃烧发出不同颜色的光，属于化学变化，故B错；C、风力发电是利用风力使轮子转动做功发电，没有新物质生成，属于物理变化，故C正确；D、葡萄酿酒有新物质乙醇生成，属于化学变化，故D错故选C【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化2下列物质的性质属于化学性质的是（）A颜色、状态B溶解性C密度、硬度D可燃性【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】根据物理性质与化学性质的定义判断，物理性质是指不需发生化学变化就表现出来的性质，化学性质
15、是指在化学变化中表现出来的性质【解答】解：A、颜色、状态不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，所以错误B、溶解是物理变化，溶解性不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，所以错误C、密度、硬度不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，所以错误D、可燃性必须通过燃烧这一化学变化才能表现出来，是化学性质，所以正确故选D【点评】理性质与化学性质是初中化学最基本的概念，是考查的热点之一，正确理解定义，明确二者的本质区别：是否通过化学变化表现出来，是解题的关键所在3下列属于纯净物的是（）A加碘盐B液态氧C海水D空气【考点】纯净物和混合物的判别【专题】物质的分类【分析】纯净物由一种物质组成，混合
16、物由两种或两种以上的物质组成【解答】解：A、加碘盐中含有碘酸钾和氯化钠等物质，属于混合物；B、液氧是由一种物质组成的，属于纯净物；C、海水中含有氯化钠、水等物质，属于混合物；D、空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物故选：B【点评】由一种物质组成的物质属于纯净物，根据物质的组成种类可以判断物质属于纯净物，还是属于混合物4下列有关空气的说法错误的是（）A按质量计算，空气 中含有氮气约78%，氧气约21%B空气中各种成分的含量是相对稳定的C空气是一种十分重要的天然资源DPM2.5是造成空气污染的主要污染物之一【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害【专题】空气与水【分析】根据空气的
17、成分、应用、污染等方面的知识分析判断有关的说法【解答】解：A、按体积计算，空气 中含有氮气约78%，氧气约21%，故A说法错误；B、空气中各种成分的含量是相对稳定的，故B说法正确；C、空气是一种十分重要的天然资源你具有广泛的应用，故C说法正确；D、PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一，故D说法正确故选A【点评】本题的难度不大，了解空气的成分、应用、污染等方面的知识即可分析解答5下列对实验现象的描述正确的是（）A红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B给碱式碳酸铜加热时，能看到黑色固体逐渐变为绿色C蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳D铁丝在氧气中燃烧火星四射，放热，生成黑色固体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等
18、物质的反应现象；盐的化学性质【专题】实验现象的观察和记录【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断B、根据加热碱式碳酸铜时现象进行分析判断C、根据蜡烛燃烧现象进行分析判断D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误B、碱式碳酸铜加热生成氧化铜、水和二氧化碳，给碱式碳酸铜加热时，能看到绿色固体逐渐变为黑色，故选项说法错误C、蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确故选：D【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃
19、烧的现象、盐的化学性质即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别6实验室用过氧化氢制取氧气时，忘记加入二氧化锰，则（）A不能产生氧气B产生氧气的速率慢C产生氧气的总质量减少D也能迅速产生氧气【考点】催化剂的特点与催化作用【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】从催化剂的作用考虑，催化剂能改变其他物质的化学反应速度，本身的化学性质和质量都不变，同时也不能改变反应中生成物的质量【解答】解：A、过氧化氢制氧气时，不加入二氧化锰也能放出氧气；故A不正确B、过氧化氢制氧气时，不加二氧化锰，没有催化剂，反应速度会很慢，所以放出氧气的速度就很慢；故
20、B正确C、催化剂对生成物的质量没有影响，放出氧气的质量不变；故C不正确D、催化剂能改变化学反应速度，对过氧化氢制氧气放出氧气的速度有影响，速度会变慢，故D不正确故选B【点评】记住催化剂的“一改变，二不变”的特性，即“改变化学反应的速率；反应前后，自身的质量和化学性质都不改变”7下列有关氧气的叙述正确的是（）A水中的生物能生存，是因为氧气极易溶于水B空气中氧气含量的测定实验（如图）中，可以将红磷换成木炭C用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D氧气的化学性质非常活泼，是可燃物【考点】氧气的物理性质；空气组成的测定；氧气的化学性质【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】A、氧气不易溶于水；B、木炭燃
21、烧生成二氧化碳气体，消耗了氧气，又生成了气体，不能形成压强差，无法测定氧气含量；C、依据质量守恒定律来判定；D、氧气具有助燃性，没有可燃性【解答】解：A、氧气不易溶于水，在室温下，1L升水中只能溶解约30mL氧气，故错误；B、木炭燃烧生成二氧化碳气体，消耗了氧气，又生成了气体，不能形成压强差，无法测定氧气含量，故错误；C、依据质量守恒定律，若产生氧气，反应物质中必须含有氧元素；故含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气，故正确D、氧气的化学性质比较活泼，不具有可燃性，不属于可燃物，故错误；故选：C【点评】了解氧气的物理、化学性质以及化学反应中的质量守恒定律可以解答此题8下列有关二氧化碳的检验、制备
22、和用途能达到目的是（）A干冰用于人工降雨B二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝C用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；二氧化碳的用途【专题】结合课本知识的信息【分析】A、根据干冰易升华的特性来考虑；B、根据酸使紫色石蕊试液变色情况来考虑；C、根据石灰石与硫酸反应的实际情况来考虑；D、不支持燃烧，也不能燃烧的气体不仅仅是二氧化碳【解答】解：A、干冰易升华，需要吸热，使周围温度降低，水蒸气变成小水滴，故A正确；B、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，二氧化碳
23、与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，故B错误；C、石灰石和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石的表面，阻止了反应的继续进行，反应会渐渐停止，故C错误；D、将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，不一定是二氧化碳，有可能是氮气，故D错误故选：A【点评】通过回答本题要知道干冰用于人工降雨是利用了干冰易升华的特性，酸能使石蕊试液变红，硫酸不能用来实验室制取二氧化碳，既不能燃烧又不支持燃烧的气体不一定是二氧化碳9化学实验是学习化学的重要方式，下列实验操作正确的是（）A滴加液体B给试管内液体加热C铁丝在氧气中燃烧D量取液体体积【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；给试管里的液体加热；氧气
24、的化学性质【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据胶头滴管的使用分析；B、根据给试管中的液体加热的操作解答；C、铁丝在氧气中燃烧生成炽热的熔融物；D、根据量筒的读数方法进行分析【解答】解：A、胶头滴管不能碰试管壁，错误B、给试管中的液体加热，取用的液体的用量不能超过试管溶积的三分之一，要外焰加热，试管夹夹在中上部，图中操作错误C、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要在瓶底放水，防止生成的熔融物炸裂瓶，图中操作错误D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，不能仰视或俯视读数，图中操作正确；故选D【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操
25、作要领，使操作规范10实验结束后，下列仪器放置的方法正确的是（）ABCD【考点】固体药品的取用；称量器-托盘天平【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据胶头滴管的使用注意事项考虑；B、根据药品取用完毕后的整理方法考虑；C、根据天平的使用的注意事项考虑；D、根据试管清洗后的放法考虑【解答】解：A、胶头滴管使用完毕不能直接横放在桌面上，应清洗后放在指定的地方，故A错；B、取完药品后应将药匙放回原处，试剂瓶要盖好瓶塞，故B错；C、实验结束后应将砝码放回砝码盒，故C错；D、清洗好的试管要倒扣在试管架上，故D正确故选：D【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作
26、，掌握操作要领，使操作规范11下列有关水的说法不正确的是（）A加明矾能使海水中的盐分沉淀而淡化B对天然水进行净化的各种处理中，净化程度最高的是蒸馏C自然界中的水大多数属于混合物D可以用肥皂水区分硬水和软水【考点】水的净化；硬水与软水；纯净物和混合物的判别【专题】空气与水【分析】A、淡化海水的方法有蒸馏法、结晶法、淡化膜法、多级闪急蒸馏法等，其中最常用的为蒸馏法和淡化膜法，而加入明矾只能使水中的悬浮杂质沉降B、蒸馏是把水从水的混合物中分离出来，得到纯净的水；C、混合物中含有两种或两种以上的物质，自然界中的水大部分属于混合物；D、用肥皂水可以区别硬水和软水；【解答】解：A、淡化海水的方法有蒸馏法、
27、结晶法、淡化膜法、多级闪急蒸馏法等，其中最常用的为蒸馏法和淡化膜法，而加入明矾只能使水中的悬浮杂质沉降，故A错误B、蒸馏是把水从水的混合物中分离出来，得到纯净的水，故B正确；C、混合物中含有两种或两种以上的物质，自然界中的水大部分属于混合物，故C正确；D、用肥皂水可以区别硬水和软水，出现较多泡沫的，属于软水，有较少泡沫或浮渣出现的水属于硬水，故D正确；故答案为：A【点评】此题主要考查了水的有关知识，综合性较强，易出错12能用于鉴别空气、氮气和氧气的最简便方法是（）A带火星的木条试验B加入澄清石灰水C燃着的木条试验D闻气味【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的鉴别题【分析】区别空气、氮气
28、和氧气三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的可根据氧气有助燃性，氮气没有助燃性等分析【解答】解：A、氧气能使带火星的木条复燃，用带火星的木条只能鉴别出氧气，带火星的木条在空气中也有可能熄灭，故空气和氮气不易鉴别，方法不是很好，故方法错误；B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，氧气和空气无法鉴别，故方法错误；C、燃着的木条伸入空气中无明显变化，伸入氧气中会燃得更旺，伸入氮气中会熄灭故方法正确；D、这三种气体都无色无味，所以不合适，故方法错误故选C【点评】通过本题的考查，既可以了解学生掌握有关知识、技能和
29、方法的程度，以及对知识的组合、迁移、应用能力，又体现了对学生解决实际问题能力的有效考核13某班同学在实验室制取二氧化碳，老师观察到了四个同学的如下操作，其中正确的是（）【考点】仪器的装配或连接；固体药品的取用；检查装置的气密性；二氧化碳的检验和验满【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据在把橡皮塞塞进试管口的方法进行分析判断；B、根据检查装置气密性的方法进行分析判断；C、根据向试管中装块状固体药品的方法进行分析判断；D、根据二氧化碳的验满方法进行分析判断【解答】解：A、在把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，故A错误；B、检查装置气密性的方法
30、：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故B正确；C、向试管中装块状石灰石时，先将试管横放，用镊子把石灰石放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，故C错误；D、检验二氧化碳是否集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能用余烬的火柴，故D错误故选：B【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键14下列实验设计正确的是 （）A用托盘天平称取5.62g食盐B将带火星的木条放入集气瓶中验证瓶中气体是否是氧气C用燃着的木条区分二氧化碳和氮气D用过滤的方法将硬水转化成软水【考点】化学实验方案设计与评价；称量器-托
31、盘天平；常见气体的检验与除杂方法；氧气的检验和验满；硬水与软水【专题】简单实验方案的设计与评价【分析】A、根据托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，不能精确到0.01g分析；B、根据氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃分析；C、根据二氧化碳和氮气都能使燃着的木条熄灭分析；D、根据硬水转化为软水的方法分析【解答】解：A、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，不能精确到0.01g，不能用托盘天平称取5.62g食盐，故选项实验设计错误；B、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以可用将带火星的木条放入集气瓶中验证瓶中气体是否是氧气，故选项实验设计正确；C、二氧化碳和氮气都能
32、使燃着的木条熄灭，所以不能用燃着的木条区分二氧化碳和氮气，故选项实验设计错误；D、过滤能除去水中的难溶性固体，但是不能将硬水软化，而硬水转化为软水通过煮沸或蒸馏，故选项实验设计错误故选：B【点评】本题难度不大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断15某学生从装有50mL水的量筒中倒出部分水后，量筒放平稳，而且面对刻度线，仰视液面读数为10mL，则倒出的水的体积（）A40 mLB40 mLC=40 mLD无法确定【考点】测量容器-量筒【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】用量
33、筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏高根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏高该学生倾倒出水后，仰视液面读数为10mL，其读数会比实际偏低，那么实际体积应大于10mL；则该学生实际倾倒的液体体积小于40 mL故选A【点评】用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平，俯视度数大，实值则偏小，仰视度数小，实值已超出二、选择题（本题包括5小题，每小题2分，共10分每小题
34、有12个正确选项，错选、多选不给分，若有两个答案只选一个且正确给1分）162015年6月5日是第44个“世界环境日”，我国提出的主题是“践行绿色生活”以下做法不符合该主题的是（）A扩大公共绿地，打造绿色家园B禁止秸杆燃烧，减轻雾霾影响C鼓励燃煤发电，保障电力供应D发展公共交通，提倡低碳生活【考点】防治空气污染的措施【专题】空气与水【分析】A、从扩大公共绿地，打造绿色家园，可以促进光合作用，能吸附空气中有害烟尘，还能吸收二氧化硫等有毒气体，大量减少和降低空气中的粉尘去分析解答；B、从焚烧秸秆也会产生空气污染，吸入颗粒物污染物的产生去分析解答；C、从燃煤发电会造成大气污染进行分析；D、从发展公共交
35、通，提倡低碳生活，可以减轻汽车尾气的排放去分析解答【解答】解：A、扩大公共绿地，打造绿色家园，可以促进光合作用，能吸附空气中有害烟尘，还能吸收二氧化硫等有毒气体，大量减少和降低空气中的粉尘；故A符合；B、秸秆焚烧会造成空气污染，所以禁止焚烧秸秆，推广秸秆的综合利用是为了保护我们生存的环境，故B符合C、用煤火力发电会产生二氧化硫、可吸入颗粒物等污染物，故C不符合；D、发展公共交通，提倡低碳生活，可以减轻汽车尾气的排放；减少使用化石能源，可有效减少二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳及可吸入颗粒物污染物的产生；故D符合；故选：C【点评】环境的污染与保护是社会关注的焦点问题，与之相关的考题就成为中考的热点之
36、一17某同学用高锰酸钾加热制氧气时，试管炸裂了造成该同学试管炸裂的原因可能是（）A未垫石棉网B没有给试管均匀预热C试管口未放一团棉花D试管口没有略向下倾斜【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】根据实验室里用加热高锰酸钾的方法制取氧气的实验操作步骤和注意事项进行分析解答，造成试管炸裂的原因可能是：没有给试管均匀预热、试管外壁潮湿、试管口向上倾斜、加热时试管与灯芯接触、收集完氧气，先撤酒精灯，再撤导气管、没有进行预热等【解答】解：A、试管可以直接加热，不需要垫石棉网，故A错误；B、没有给试管均匀预热，可能会造成试管受热不均而炸裂，故B正确；C、试管
37、口未放一团棉花，会导致高锰酸钾粉末进入导气管，但不会造成试管炸裂，故C错误；D、试管口没有略向下倾斜，会使冷凝的水倒流到试管的底部，使试管炸裂，故D正确故选：BD【点评】本题难度不大，主要考查了加热高锰酸钾制取氧气的实验操作步骤和注意事项，有利于培养学生严谨的实验态度和安全意识18实验中，一种仪器与另一种仪器之间通常情况下不应该接触的是（）A用胶头滴管向试管内滴加液体，胶头滴管与试管口B过滤时，用烧杯承接滤液，漏斗下端尖嘴部位与烧杯内壁C向试管中倒液体药品，试剂瓶口与试管口D用排水法收集氧气，导管口与集气瓶底【考点】液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用；制取氧气的操作步骤和注意点【专题】常
38、见仪器及化学实验基本操作【分析】A、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内，或与试管接触；B、过滤时，用烧杯承接滤液，漏斗下端尖嘴部位与烧杯内壁应该接触，防止液体溅出；C、向试管中倒液体药品，试剂瓶口与试管口应该接触，防止液体溅出；D、用排水法收集氧气，导管口与集气瓶底不应该接触【解答】解：A、用胶头滴管向试管内滴加液体，胶头滴管与试管口不应该接触，否则会污染药品，故A错误；B、过滤时，用烧杯承接滤液，漏斗下端尖嘴部位与烧杯内壁应该接触，故B正确；C、向试管中倒液体药品，试剂瓶口与试管口应该接触；故C正确；D、用排水法收集氧气，导管口与集气瓶底，如果接触，影响气体排
39、出，故D错误故选：A、D【点评】本题主要考查一些实验的注意事项，了解胶头滴管的使用方法，掌握过滤的原理、方法；了解液体的取用和收集气体的方法19用下列装置进行实验，不能达到实验目的是（）【考点】分离物质的仪器；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据气泡冒出的速度来判断气体的流速；B、根据氧气密度比空气大，氧气不易溶于水，进行选择收集装置，氧气的入口端；C、根据二氧化碳能溶于水进行分析；D、根据二氧化碳的性质和实验操作分析【解答】解：A、气体流速越快，气泡冒出的速度也越快，故A不符合题意；B、因氧气不易溶于水，且密度小于水的密度，若用排水气法收集
40、氧气，瓶内先装满水，氧气应该“短进长出”，故B符合题意；C、因为二氧化碳能溶于水，故软塑料瓶会变瘪，能证明CO2能溶于水，故C不符合题意；D、二氧化碳的密度比空气密度大，所以能像倾倒液体一样倾倒，且二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧，故D不符合题意故选：B【点评】我们在选择所做实验能否完成时，一定要熟悉所实验的内容，也就要求学生熟悉掌握课本知识，课本基础知识是解决问题的关键课本知识的迁移应用，牢固地掌握基础即可从中找到突破点理清思路20“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中含有70%的N2、20%以上的O2、还有CO2等下列说法正确的是（）A“人造空气”中氮气的含量比空气中的氮气含量低
41、B燃着的蜡烛在“人造空气”中会立刻熄灭C可以利用燃烧铁丝的方法，测定“人造空气”中O2的含量D“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸【考点】空气的成分及各成分的体积分数【专题】空气与水【分析】根据“人造空气”的成分及各成分的性质分析判断【解答】解：A、“人造空气”中氮气的含量是70%，空气中的氮气含量是78%，所以，“人造空气”中氮气的含量比空气中的氮气含量低故A正确；B、由于“人造空气”中有20%以上的O2，燃着的蜡烛在“人造空气”中会继续燃烧故B不正确；C、由于“人造空气”中的含氧量较低，铁丝在氧气中不能够燃烧，故C不正确；D、“人造空气”若只含有O2，不利于人的呼吸，因为如果让动物呼
42、吸纯氧会引起中毒，人类也同样，故D不正确故选A【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中三、填空题（每空1分，计34分）21（1）写出下列元素的符号：氮元素N； 铁元素Fe； 钾元素K； 锰元素Mn；磷元素P（2）写出下列物质的化学式 二氧化碳CO2 水H2O【考点】化学式的书写及意义；元素的符号及其意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）书写元素符号时应注意：有一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写（2）化合物化学式的书写一般规律：金属在
43、前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零【解答】解：（1）氮元素、铁元素、钾元素、锰元素、磷元素的元素符号分别是N、Fe、K、Mn、P（2）二氧化碳、水的化学式分别是CO2、H2O故答案为：（1）N、Fe、K、Mn、P；（2）CO2；H2O【点评】本题难度不大，掌握化合物化学式与元素符号的书写方法（“一大二小”）是正确解答本题的关键22用下列物质的字母序号填空：A镁 B氧气 C氮气 D红磷 E石墨（1）用于急救病人的是B；（2）可制作照明弹的是A；（3）充入食品包装袋内的是C； （4）可作为电池电极E【考点】氧气的用途；常见气体的用途；金属的物理性质及用途；碳单质的物理性质及用途【专题】物质的性质与用途【分析】（1）根据氧气的用途回答：支持燃烧、支持呼吸等；