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1、五年级数学教案解简易方程1教学内容：教材第90页例1，练一练，练习二十第12题教学要求：1使学生学会解eIplusmn;bJc的方程，能正确地求出方程的解。2使学生进一步学会检验方程解的方法，培养学生的比较分析和类推能力，以及良好的学习习惯。教学过程：一、复习铺垫1复习旧知。(1)让学生把复习第(1)题做在书上，然后口答，老师板书。要求学生说一说是怎样想的。(2)做复习第(2)题。指名学生板演，其余学生做在练习本上。集体订正。结合提问每一步解答的依据。2引入新课。我们从刚才的复习中，已经知道几个J加上或减去几个工可以等于多少个J，还能用算式中各部分之间的关系解方程。今天，我们以复习的知识为基础
2、，进一步学习解简易方程，(板书课题)学会解比复习题稍微复杂一点的方程。二、教学新课1出示例1。提问：左边的2J+4z你能算吗？那么你能解这个方程吗？指名一人板演，其余做在课本上。集体订正，让学生说一说思考过程。谁来说一说怎样检验方程的解对不对？指名学生口答，老师板书。提问：怎样检验J41是不是方程的解？指名一人板演检验，其余在练习本上检验。让学生说一说是怎样检验的。说明：以后解方程，都要重视检验。提问：今天例1的方程和刚才复习的方程有什么不同的地方？几个J加几个J的和等于多少的方程要怎样解？2教学试一试。出示19J一04J60。这道题会做吗？请大家做在练习本上，写出检验的过程。学生口答解题过程
3、，老师板书。提问：你看到这道题时，是怎样想的？(先把19工减去04J得15J，再求出方程的解)3小结：今天学习的方程是几个J加上或减去几个上等于多少的方程，解方程时只要先算出左边是几个J，就可以按原来的方法求出方程的解。三、巩固练习1做练一练第1题。指名两人板演，其余学生分两组，每组一题做在练习本上。集体订正。追问：你认为这两题解方程时哪一步最重要？2做练-练第2题。出示线段图。提问：图上表示什么意思？(苹果2个工千克，橘子3个J千克，一共是200千克)让学生在练习本上列出方程。指名学生口答所列的方程，老师板书。提问：这是根据数量之间怎样的相等关系列出的方程？指出：解这样的题，先要看懂图意，再
4、根据2个I加3个J的和是200来列出方程解答。3做练习二十第2题。(1)提问：第(1)题怎样列方程？学生口答，老师板书。(2)提问：第(2)题设什么为未知数工？这个数的8倍加上这个数的和是117能列方程吗？指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。让学生说说8工表示什么，J表示什么；为什么要列成8J+J117。提问：这个方程是怎样解的？四、课堂作业解练习二十第2题第(1)小题的方程，练习二十第1题。评析：这节课主要有两个特点：(1)引入新例让学生观察后作适当引导，由学生自己完成解方程，这可以使学生运用旧知学会新知，从中学到解决问题的方法；(2)在例题之后让学生与旧知比较，突出新内容的知识点，有利于学生概括出解题方法，也便于学生把解法类推到下面的题目中。5