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1、识字6教学设计十三一、激趣导入。小朋友喜欢去旅游吗你和谁去过什么地方旅游看到过什么（指名说）导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。二、学习新课。1、学习第四小节。师：小朋友，现在是什么季节（指名说）看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗课件郊外，百花齐放，鸟语花香。一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。课件出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。师：这里有几句韵文，你会读吗（学生自由读）（指名读）（全班齐读）课件出示带拼音生字：铜、号、领。小
2、诗里有几个生字，你会读吗（指名读，小老师带读，开火车读）去掉拼音你还能认得它们吗（同时理解红领巾）（再读整个小节。）师：恭喜大家，你们过关了。可以出发啦！小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。2、学习一、二、三小节。今天，我们要去的地方有很多，有清凉的海边;板贴：海边有幽静的乡村;板贴：乡村有美丽的公园;板贴：公园师：小朋友，这些地方美吗这些地方有些什么景物呢请打开课本95页识字6，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物如果你遇到不会读的字，怎么办（指名说）（学生自由读）（1）课件（看放大图）哪个小节写海边的景物的谁来读一读（指名读）小朋友在海边看到了什么
3、（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第一小节）（2）（看放大图）哪个小节写乡村的景物的谁来读一读（指名读）小朋友在乡村又看到了什么（学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园）（齐读第二小节）（3）（看放大图）哪个小节写公园的景物的谁来读一读（指名读）小朋友在美丽的公园里看到了什么（学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟（齐读）师：小朋友观察的可真仔细。现在我们再把课文读读。课件三个小节的课文，看屏幕齐读。（4）认读生字。师：细心小朋友有没有发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢。课件你会读哪些字（指名读，我会读）谁来当小老师带其他小朋友读一读（指名）（注意秧、塘、
4、舰三个字的读音，开火车读）（5）去掉拼音认读。去掉拼音你还会读吗课件谁来读一读（指名读）（老师随意抽读）（6）有哪些字是你以前就认得的（指名说）（7）你有什么好办法记住这些字（我会记_）（8）组词。记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小朋友脑筋最灵，给下面几个字组组词。课件海、军、号、（指名组词）（9）小朋友都会读，会认，会组词了吗现在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，来玩玩生字卡游戏。三、指导书写。小朋友会读、会认、会组词，那你有信心把它们写好吗课件海小朋友观察一下，写这个海字要注意什么（指名说）老师边范写边讲解。、学生练写、师生评议。四、学习数量词。1、再读黑板上的词语。2、这
5、些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁（全班齐读全文）3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里嘿嘿，在这里，在这里。4、认识数量词。刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。板贴：数量词（跟老师读数量词）一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。小朋友想想，还有哪些数量词细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数量词（指名说）五、实践活动。看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗课件学生看图说话。六、总结全文。学习了识字6，你有什么收获你学会了什么七、布置作业。板书：识字6（数量词）海边乡村公园一只海鸥一畦秧苗一道小溪一片沙滩一块稻田一孔石桥一艘军舰一方鱼塘一竿翠竹一条帆船一座果园一群飞鸟6