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1、写作：学习缩写【学习目标】1.明确“缩写”的概念。2.把握“缩写”的方法、原则。3.能根据要求完成缩写的写作任务。【重点难点】1.把握“缩写”的方法、原则。2.能根据要求完成缩写的写作任务。【学法指导】朗读、自主、合作、探究【预习检测】一、基础知识把下面几句话缩写成最简单的语句（1）美丽的蝴蝶飞走了。（2）人们都忍不住惊讶地呼喊起来。（3）海力布着急得没办法。二、文本探究1什么是缩写？2缩写有什么作用？3.缩写的要求？三、文题展示出示课文中写作题目。四、写作指导具体指导写作：一、从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。300字左右。提示：1.抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。2.概括要准确，下索
2、要清晰，结构要完整。3.语言要简明、通顺、流畅；不需要做评论或补充解释。二、从学过的议论性文章里选择一篇，缩写为200字左右的短文。提示：1.突出原文的论点，包括主论点和分论点。2.用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。3.可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或介绍性成分。三、班上计划编写一本“班级读书档案”，邀请每一位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。提示：1.要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况，如书名拟写比较详细的缩写提纲。2.文章主体部分呈现这本书的主要内容。整本书的篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写提纲。
3、3.可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由。 五、范文评点缩写故乡 六、达标检测1什么是缩写？2缩写的要求是什么？参考答案一、基础知识（1）蝴蝶飞了。（2）人们呼喊起来。（3）海力布没办法。二、文本探究1什么是缩写？缩写就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。2缩写有什么作用？通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。3.缩写的要求？（1）动笔前，要先认真阅读原文，深入体会作品的主旨，理清思路；缩写时，对原作进行高度概括，但不能改变其中心思想，也不能随意增添内容。（2）缩写，必要删减部分内容。这就是分清原作的主干
4、和之夜，遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，确定取舍和详略。（3）“自成一体”是缩写的另一个要求。缩写而成的文章既是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文章，因此要以自己的话为主，可以适当摘取原句。行文时要注意语言的连贯、流畅，如果有摘引的语句，要使之与自己的画融为一体，保持文意畅 。（4）缩写的文体部不同，缩写时注意点也应有所不同。缩写叙述性文章，要保留文原文中的主要人物和主要情节，删减不影响中心情节；如果原文情感丰富，独具韵味，缩写时可以有所体现，不宜将其缩成干枯的概要。缩写说明性文章，要保留体现说明对象主要特征和本质的部分，遵循原文的说明顺序，适当保留解释性的词句，以便读者理解，但不必呈现太多的
5、说明方法。缩写议论性文章，要突出原文的论文，体现论证的思路，至于论据则可择要保留，对轮剧中叙述成分要做较大幅度的压缩。三、文题展示一、从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。300字左右。提示：1.抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。2.概括要准确，下索要清晰，结构要完整。3.语言要简明、通顺、流畅；不需要做评论或补充解释。二、从学过的议论性文章里选择一篇，缩写为200字左右的短文。提示：1.突出原文的论点，包括主论点和分论点。2.用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。3.可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或介绍性成分。三、班上计划编写一本“班级读书档案”，邀请每一位同学用缩写的方式介
6、绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。提示：1.要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况，如书名拟写比较详细的缩写提纲。2.文章主体部分呈现这本书的主要内容。整本书的篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写提纲。3.可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由。四、写作指导（一）文题一、二缩写时把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，用简练的语言压缩成一篇简短的文章；是在紧紧抓住文章中心的前提下，剪除枝叶，保留主干，根据需要，在不改变基本内容的情况下压缩文字的训练形式，它有助于培养我们的概括能力、语言表达能力和理解能力。我们经常
7、看到的文章摘要、电影简介、小说梗概等都属于缩写。不管什么形式的缩写，都要保持原文的的风貌。记叙文的缩写，要抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持清洁完整，对情节进行必需的概括，保留关键词语，删去细致的描写。议论文的缩写，要抓住原文的中心论点，保留分论点和主要论据，体现原文的论证层次；说明文的缩写，要抓住说明事物的特征和事理本质。小说的缩写，要抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持清洁完整，对情节进行必需的概括，保留关键词语，删去细致的描写。不论哪种体裁的文章，首先都要紧紧抓住原文中心，尽量用原文中的语言，其次必须是结构完整的短文，而不是东挑一句、西抄一句的摘录式的段落提纲。最后，将原文进行删减后，
8、不连贯处还要用必要的话连缀，做到文字连贯通顺。切记不要大段地照抄原文，还要注意不能头重脚轻，要选择好舍去的材料，训练自己快速筛选材料的能力。（二）文题三：1.细审题：习作要求介绍自己喜欢的一本书，要想一想你读过的书中你最喜欢哪一本，对书的内容了解的怎样，要写自己最喜欢、对内容了解最深刻的那本书。2.巧立意：根据选择的书籍，看看从哪个方面确定写作的角度才能够写出新意，吸收同学们的目光，让同学们也去读这本书。3.定结构：可以采用“总分总”的结构，先整体介绍一下这本书的概况，包括书名、作者、出版社等；然后再写喜欢的原因，可以是文章的精彩内容的简介，也可以是自己的感想，或者是对自己的帮助等；最后做一下
9、总结，写对这本书的总体评价。4.精炼句：写作的时候，要注意精心选择语言，注意语言的优美及准确。五、范文点评故乡缩写 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 【开篇点题】开门见山，直接点题。 时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的故乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因我这次回乡，是专为了告别他而来的，所以本就没有什么好心情。 【环境描写】描写深冬阴沉的环境，烘托萧条的氛围，奠定了全文的感情基调。 第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我，还有八岁的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。说着说着，就说到了闰土。一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。我认识那个
10、刺猹少年闰土时，也不过十多岁。他和我年岁差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多年没有见面了，母亲说，闰土可能要来看我。 正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏儿聊天。突然听到一声尖厉的怪声。母亲跟进来说，这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过了三四天。一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。 我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰
11、土却恭敬地叫我“老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 【细节描写】通过“闰土哥”和“老爷”称呼的细节描写，于对比中写出了两人关系的变化。以小见大，表现“可悲的厚障壁”。 他叫他的第五个儿子水生给我磕头，我问他的景况，他只是摇着头说非常难。最后只是默默地吸烟，母亲叫他自己去厨下炒饭吃去。过后他拣好了几件东西，第二天，他就领了水生回家去了。又过了九天，我要回去了。闰土带着五岁的女儿来送我，但我一直很忙，再没有谈天的工夫。我们终于上船离开了故乡，老屋里的东西，也都一扫而空了。 我们在船上，故乡的山水也都渐渐远离了我。我却只觉得气闷，又觉得非常的悲哀。我想：我竟与闰土
12、隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈不要像我们，又大家隔膜起来。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，走的人多了，也便成了路。【心理描写】由这一代的可悲隔膜想到下一代，将希望寄托在下一代。表现了作者丰富而复杂的情感。 【名师点评】 小作者保留了原文的主要内容和故事情节，具备一定的快速筛选材料的能力。在遵从“留主干，去枝叶”的原则下，对原文进行压缩，从具体叙述变为概括叙述，运用原文重点词句概括主要内容，突出了原文的精华。既保留了原文的主要故事情节，又达到了缩写的目的。 六、达标检测1. 缩写就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。2. 第一，突出要点。要在认真阅读原文的基础上，整体把握原文的主旨和内容，理清思路和结构，突出原文的要点。缩写不能加入新的内容。第二，适当概括。可遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，恰当概括文意或摘取原句，使内容更集中，表达更简练。第三，文气连贯。缩写后的文章应是原文的缩微呈现，要将保留的内容和压缩后的句段连缀成篇，上下句、前后文的文气保持连贯、畅通，语言流畅。