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1、关于中班艺术领域教学活动开展的几点思考以花瓶线描画、美丽的向日葵活动为例1、 选题的由来（1） 理论意义:艺术教育能提高幼儿的多种兴趣，让幼儿对新事物有新的一种艺术表现形式，绘画活动与手工活动更直接表达幼儿对世界的看法，作为幼儿教育工作者要尊重幼儿的想法，让幼儿更自信，更大胆描绘自己的世界，使幼儿教育更加丰富，更加有意义。（二）实际意义:幼儿绘画活动有利于满足幼儿的多种发展需要，又有利于开发幼儿智力，促进形象思维的发展；好奇心是幼儿的天性，在教学活动过程中不要直接说幼儿画得不像，这样会打击幼儿幼小的心灵，使幼儿心里有挫败感，不利于幼儿的身心发展；幼儿对新的事物总是很感兴趣，总是喜欢问为什么，作
2、为幼儿教育工作者要客观的回答幼儿的提问，让幼儿从简明的语言中知道这个新事物的存在；在实践中，幼儿经常用触觉去感受新事物，亲自体验感受事物，幼儿才会对新事物有新的认识，所以教师就要准备安全、丰富多样的东西；在生活中，幼儿想象力丰富，并且有泛灵性，把事物比喻成跟自己一样，保护欲更强，生活经验的不断增加；幼儿对审美有进一步的认识，逐渐使绘画与实物相符，个性的艺术表达方式开始发展，幼儿对艺术有更近一步的认识；艺术教育活动在幼儿园教育活动中日益受到普遍的关注和重视。同时，随着新时期幼教改革的深入，幼儿艺术教育以其崭新的理念正在催促着幼儿教师观念和行为的转变。2、 对中班幼儿艺术发展水平及教学活动开展要点
3、的分析及梳理（1） 分析中班幼儿的身心发展水平及艺术发展水平1、身心发展水平:中班幼儿的精细动作发展的还不够完善，对绘画的线条还不能更好的自己去控制，线条总是与想画的事物形象不符；在手工制作时，幼儿的坚持性还不长久，有时会半途而废去和其他小朋友玩耍，忘记了自己要做的事情，所以中班幼儿是坚持性发展的关键年龄；幼儿思维具形象，幼儿的个性也更加明显，有意行为也逐渐提高，控制能力也有一定的提高。2、艺术发展水平：会感受生活中美好的事物，欣赏与学习和生活有关的美术作品；喜欢用多种方式去表达喜欢的事物，经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现个人的所见所想。（2） 结合所学理论知识阐述教学活动开展的基本要
4、点 用一段话引出基本要点内容:教学活动包括活动目标、活动导入、活动展开、活动小结、活动延伸 1、活动花瓶线描画的基本要点：（1）活动目标的制定认知目标：知道用多种工具、材料创作线描画技能目标：能用不同的线条和点去绘画情感目标:乐意去发现不同的美（2）活动材料的准备:花瓶图ppt、画画纸，蜡笔（3）活动流程的安排谈话导入，幼儿能根据生活经验说出不同种类的花瓶欣赏线描画花瓶，丰富幼儿已有的生活经验知识幼儿自主绘画，教师指导幼儿根据个人喜好用点与线去绘画活动小结，作品分享，集体幼儿相互交流，选出最好看的作品活动延伸:幼儿用自己的作品布置环境，并且告诉幼儿以后有小朋友过生日了，要学会会画一幅画送给这位
5、小朋友，在节假日的时候给老师和爸爸妈妈画一副好看的画2、活动美丽的向日葵的基本要点：（1）活动目标的制定认知目标：知道幼儿的特征与颜色技能目标：能够看图谱折向日葵并添画情感目标：乐意与小伙伴一起折向日葵（2）活动材料的准备:儿歌向日葵、课件PPT ，图谱一张、正方形纸若干、图画纸、剪刀、蜡笔、胶水、抹布（3）活动流程的安排儿歌导入，朗诵儿歌引出主题 看步骤图折“向日葵”并添画，教师指导别动手能力弱的小朋友活动小结，利用作品评价法，让小朋友相互评价，发现不一样的美活动延伸:把自己制作的向日葵花送给爸爸妈妈，回家后与爸爸妈妈做其他的手工制作品3、 对设计及组织的中班幼儿艺术教育活动的反思（1） 在
6、设计、实施科学教育活动时自己的思路1、 教学活动方案一：花瓶线描画（1）在环节设计上确定适合幼儿年龄的活动目标选择符合幼儿生活经验的活动内容策划好活动流程拟定教学活动方案实施教育教学活动 （2）导入部分用谈话导入今天老师给你们带来了一件很神奇的东西，小朋友想知道吗？那我们就一起来看一看它有哪些特征。你们知道花瓶是什么形状的吗？我们一起去发现有趣的花瓶。展开部分：播放PPT图片，观看不同种类的花瓶师:请小朋友们来说一说，你看到的花瓶是什么样子的?指导幼儿说出不一样的答案，并及时表扬幼儿鼓励幼儿欣赏花瓶的线条，看到了好多不同的线条，你可以用什么方式去表示这些线条呢？根据幼儿已有经验，我们在这里看到
7、的就这些线条，那你还知道有哪些线条吗？欣赏花瓶上不同的点，上面有许多点组成了图案，让幼儿知道点也可以拼出来许多好看的图案观察到一个花瓶的每一面都不一样，并说出不一样的面都有些什么图案结束部分:教师鼓励幼儿根据自己的想象画出不同的由线与点组成的花纹，感受点、线、面的组合装饰美。幼儿互相欣赏作品，向大家介绍自己的作品。活动延伸:将部分花瓶放到美术区展示，丰富幼儿教室的美观；让幼儿回家后观察自己家的花瓶是什么样的。2、教案活动方案二：美丽的向日葵（1）在环节设计上确定符合幼儿年龄特点的活动目标选择适合幼儿生活经验的活动内容策划好活动流程拟定教学活动方案实施教育教学活动 （2）导入部分用儿歌导入教师：
8、今天老师给小朋友带来了一首好听的儿歌，我们一起来听听它叫什么名字？小朋友们要认真听，老师要提问的！展开部分：教师：你们见过“向日葵”吗？它的花是什么颜色？它的中间有什么？（葵花籽），那小朋友知道为什么叫它“向日葵”吗？（因为花朵朝着太阳的方向）那我们可以用纸张折出漂亮可爱的向日葵吗，我们一起把它变出来。（出示步骤图）教师：老师给小朋友准备了一张折“向日葵”的图谱，请小朋友跟着老师看步骤来一起，我们要按顺序折，它才会变出来。介绍材料后分发材料，交代折纸的步骤与过程中要安全正确的使用工具。幼儿操作教师巡回指导给予能力差的幼儿，请能力较弱的小朋友说出有困难的地方，并且让已经学会的小朋友去帮助解决小朋
9、友真聪明真能干，我们把花折出来了，那你们有没有发现它想穿上新衣服，小朋友们可以为它穿好看的衣服吗？那我们现在用自己喜欢的颜色为向日葵涂画啦，在用蜡笔的时候，要正确去握，不要用力涂。幼儿操作教师巡回指导给予能力差的幼儿，注意幼儿添画的合理性并及时的讲解花的样子与形状，结束部分：幼儿相互对其他小朋友的作品进行评价，你最喜欢哪件作品呢？我们来说一说为什么喜欢它呢？同时将完成的作品收集起来，回家带给爸爸妈妈爷爷奶奶看，把它放到花瓶里。（2） 在设计、实施科学教育活动时的方式方法1、教学活动方案一：花瓶线描画（1）导入部分采用了谈话法。（2）活动展开部分采用了演示法。（3）活动结束部分采用了作品分析法。
10、2、教案活动方案二：美丽的向日葵（1）导入部分采用了儿歌导入法。（2）活动展开部分采用了示范法。（3）活动结束部分采用了作品分析法。（3） 在设计、实施艺术教育活动时的创新点及存在的问题1、 创新点（1）引导幼儿用身体表现波浪线，横线，竖线，斜线，螺旋线等；调动幼儿已有经验，与健康领域相结合，促进幼儿健康成长。（2）用儿歌启迪幼儿的创造力，与语言领域相结合，让幼儿认识“向日葵”这个名词，增加幼儿的词汇量的语言表达能力。（3）在花瓶线描画中运用发现法，让幼儿根据自己对绘画对象的理解，去画自己想画的事物，小组合作，帮助动手能力弱的幼儿，让幼儿在活动中体验到合作的快乐，让幼儿增强自信心，喜欢去发现美
11、，创作美，提高审美能力（4）思维与想象力相结合，好奇心与实践相结合，动手能力逐渐有意控制，能根据自己的想法去实践，在活动中体验实践成果的乐趣，有利于幼儿的身心健康发展2、存在的问题(1)手工制作活动缺乏综合性，活动过于重视技能训练、活动内容单一、枯燥、脱离生活、缺乏趣味性的现象，在组织和安排上往往只关注所教授的科目本身知识结构，没有进行更深层的了解，只是简单给幼儿观看向日葵的实物图，没有给幼儿观看向日葵的生长过程。(2）在纸折向日葵的过程中，有的幼儿动手能力比较强，完成的较快，会不自觉的去帮动手能力较弱的幼儿快速的完成。（3）在教学活动过程中，进行绘画活动与手工制作时，依赖于过去自己的教学经验
12、，盲目照搬教材上的活动内容和形式，根据教材交给幼儿知识。（4） 思考解决的方法1、在进行教学活动时，应遵循幼儿身心发展的规律，线描画可以使幼儿更直观形象的表现自己的想象。2、根据幼儿的生活经验和认知水平，让幼儿自己参与活动，从孩子的兴趣与需要出发，针对孩子自身的心理、个性选择适当的教学方法；提问、谈话更直接更快捷的与幼儿交流，知道幼儿内心的真实想法，选择幼儿感兴趣的活动，在自由宽松的环境中学习3、家园合作，社区相互联系，让幼儿增加生活经验；并且发挥幼儿艺术教育的作用，开展多样的教育途径和教学尝试，引导幼儿自主创作，快乐享受活动过程。4、 结论（1） 在组织中班幼儿艺术教育活动时需注意的事项1、
13、利用生活经验与幼儿的认知水平相结合，引导幼儿对美的观察，提高观察力。2、幼儿在绘画与手工制作活动过程中，不提供范画，尊重幼儿的理解与看法，让幼儿发挥想象力，平等对待每个幼儿3、遵循经济性原则，充分利用身边的自然物和废旧材料进行艺术教育活动，手工制作可以选择图画纸让幼儿自行折向日葵，并用蜡笔对向日葵进行涂色。4、在绘画活动中播放舒适安静的音乐，让幼儿感受自由宽松愉悦的氛围，激发幼儿想象力。5、要树立正确的评价观，要客观评价幼儿的作品。（二）今后努力的方向1、应具备良好的心理素质，遇事要沉着冷静对待，做一个有耐心有爱心有责任心的教师，热爱幼儿，尊重幼儿，团结协作，豁达大度，尊重家长，廉洁从教；加强自己的理论学习，努力提高自己的专业水平和教学效果，在教学活动后要有善于学习与反思的能力2、与幼儿沟通，了解他们的性格特点，根据幼儿的兴趣实施多种教学活动方式方法，仪表得体，举止端庄，说话有礼，学会微笑，做幼儿的好榜样3、不照搬教材所选定的教学方式，要学会寻找适合本班幼儿兴趣的教学方法，与时俱进，发现更多创新有效的方法，确立正确的评价观，完善自己的人生观与价值观，树立求真务实的工作作风，终身学习，做优秀的幼儿教育工作者