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1、幼儿园中班语言活动教案有朋友真好含反思中班语言活动教案有朋友真好含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得朋友间相互关心、帮助，喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊，理解故事内容，快来看看幼儿园中班语言活动有朋友真好含反思教案吧。活动目标：1、喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊。2、懂得朋友间相互关心、帮助。3、理解故事内容。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。活动准备：音乐找朋友经验准备：会唱找朋友活动过程：一、播放音乐找朋友幼儿进入活动室。教师播放音乐找朋友，引导幼儿进入活动室。提问：1、刚刚听到的是什么音乐（找朋友）你的朋友是谁为什么他是你的朋友今天老师给
2、大家带来一个故事，故事的名字叫有朋友真好让我们来听一听故事里会发生怎样的事情请小朋友们仔细的听。二、幼儿完整的欣赏故事提问：1、生日那天晚上癞蛤蟆在做什么癞蛤蟆说了一句什么话（青蛙还没来）当时它的心理怎样（着急）它担心什么2、癞蛤蟆准备好长绳子，提灯、平底锅想去干什么3、青蛙为什么来迟了它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友总结：癞蛤蟆看到好朋友没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩相互关心，真是一对好朋友。三、学习对话1、出示青蛙和癞蛤蟆的图片，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样该怎样表现2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤蟆
3、焦急、关切的亲情。3、教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。四、互动找朋友结束教师：有朋友真好，你有朋友吗那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧。教学反思：中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段，思维能力有了一定的提升，对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛，但还不能很好的表达。今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线，用思念的风铃来传递想念，使活动融入了很多温馨、感人的情感因素，在活动中引导幼儿去感受睹物思人、托物寄情。在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经验，来启发幼儿的想象，小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友在师幼创设的情景中进行对话与互动，提高幼儿的语言表达能
4、力，也在活动中体验到了朋友间相互想念和关爱的美好情感。今天的活动主要分为四部分：第一部分是情景导入，激发兴趣，以小兔子要搬到城市里去住为主线，引出与森林小动物不舍的友情，小朋友都能够很好的投入到这个情境中。第二部分是进行睹物思人的趣味匹配，活动中先请幼儿进行猜测小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友在猜测之前也有问题城市里有什么来进行铺垫，这个猜测的过程需要幼儿展开丰富的想象，提高了幼儿的思维发展能力。同时在猜测的基础上利用动物的特征与城市里的事物进行趣味匹配，这一环节相对幼儿来说比较简单，完成的也很顺畅。第三部分是通过托物寄情来传递小动物们对小兔的想念和问候，并在此过程中引导幼儿学说
5、小兔，你好，我是times;times;，我特别想念你，我给你准备了times;times;。通过大胆表达这句话来传递与朋友之间的情感，引导幼儿了解到想念和爱要大胆的说出来。第四部分是情感升华、延伸想念，通过小兔与朋友之间的想念来迁移带入到实际的生活中，将爱传递给每个人。活动结束，思念还在蔓延，经过听课老师的评课，让我也了解到在活动中还出现很多不足的地方，需要慢慢改进：想念还不是很能突出，可以将想念在睹物思人这一环节重点强调，这样为托物寄情更好的铺垫，幼儿完整表述的时候会更加顺利一点。希望借着每一次的机会与活动，把握每一次的过程，让自己不断在机遇中磨练，在活动中反思，在反思中进步。小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。5