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1、矛和盾的集合教学设计三（1）学习目标认识矛、盾等6个生字。会写矛、盾等14个字。能正确读写集合、招架等16个词语。正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者这句话的含义。初步了解用事实说明道理的表达方法。教学重点引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。教学难点理解、体会由坦克的发明引发的道理。课前准备课件第一课时学习目标认识矛、盾等6个生字。会写矛、盾等14个字。能正确读写集合、招架等16个词语。正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用
2、得好的词语。教学重点识记生字教学难点正确、流利朗读课文一、启发谈话，揭示课题出示矛和盾的图片：你知道哪个是矛哪个是盾吗（矛：古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成，汉代多用铁制成的矛。盾：盾牌，古代作战时挡御刀箭等的武器。）矛和盾是两种相对峙的武器，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢出示课题，齐读：矛和盾的集合。二、初读课文，整体感知学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。开火车组词读生字和词语。指读课文，读后评议纠正错误。三、理清思路1、自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢2、课文应该如何划分层次四、指导写字认读要求会写的14个字。重点指导7年左右结构的字。持般攻炮坦战神学生写字，教师巡视，及时评议。3