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1、人教部编五年级语文上册第一单元复习卡一、听两遍朗读录音，完成下面的内容。1.自古以来，诗人常以_为春的一种主要题材。A.桃花 B.杨柳 C.江水2.写春景曰“_”,写春色曰“_”，或竟称春天为“_”。A.柳条春 B.万树垂杨 C.陌头杨柳3.作者认为杨柳有一种特殊的姿态，这种姿态的特点是“_”。二、下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）A.白鹭（l） 嗜好（sh） 陪伴（pi） 黛色（hi）B.榨油（zh） 榴弹（li） 茅亭（tn） 杭州（hn）C.垂蔓（wn） 深幽（yu） 享受（xin） 眼睑（jin）三、结合语境，看拼音写字词。1.我最喜欢吃wi p（ ）做的桂花o（ ）和芝麻bn（
2、），味道好极了。2.爸爸在后院的半m（ ）空地上种了一片花生，b zhn（ ），jio shu（ ），每天都精心地照料着。3.清水田犹如为白鹭设计的jn xi（ ），白鹭在田里觅食时，整个的田便成了一幅qin（ ）在玻璃kun（ ）里的画。四、给下列句中的加点词找一个反义词朋友，填在括号里。1.与桃子、石榴、苹果这些水果相比，花生（ ）地长在地里，这些水果则高高地挂在枝头，但花生的价钱便宜，这些水果的价钱比较（ ）。2.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（ ），（ ）之一分则嫌短，（ ）之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌（ ）。五、下列句子中，没有运用对比手法的一
3、项是（ ）A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。B.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。C.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。D.白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。六、句子天地。1.根据“实在”的两个意思，分别写一句话。（1）诚实；不虚假：_（2）的确：_2.桂花（ ）开，母亲（ ）开始担心了：“可别来台风啊！”（用恰当的关联词填空）3.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）_七、根据课文内容判断下列说法的对错，对的打
4、“”，错的打“”。1.老舍在白鹭一文中赞美白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。 （ ）2.落花生的作者是许地山，笔名“落华生”。 （ ）3.桂花雨这篇课文中，“我”最喜欢的是梅花，因为桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 （ ）4.珍珠鸟中，作者提到珍珠鸟是一种不怕人的鸟，所以才会和他如此亲密接触。 （ ）八、本单元内容回顾。1.白鹭生动地描写了白鹭协调的_、美丽的_与优雅的_，表达了作者对白鹭、对大自然的_之情。2.落花生通过写一家人过“花生收获节”时对_的议论，告诉我们“人要做_，不要做_，而对别人_的人”的道理。3.桂花雨一文中，作者主要回忆了故乡童年时代的“_”和“_”，字里行间弥漫着作
5、者浓浓的_之情和对童年美好生活的_。4.珍珠鸟生动地描述了_在作者的悉心照料、呵护下，由害怕人到亲近、信赖人的变化过程。这告诉我们: _，往往创造出美好的境界。5.将下面的古诗补充完整，并回答问题。蝉垂 饮清露，流响出疏桐。_，_。（1）这首诗的作者是_代诗人_。（2）这是一首咏物诗。诗人以_喻君子，表达了自己对_的赞赏。第一单元复习卡参考答案一、听力材料自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的缘故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的缘故。这种姿态的特点便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳条作春的主人呢？别的树木都凭仗了东君的势力而拼命向上，一味好高，而忘记了自己的根本，其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂杨。1.B 2.B C A 3.下垂二、A四、1.矮矮 昂贵 2.长 减 素 黑五、B六、1.（1）他这个人很实在，大家都很信任他。（2）这件事我实在是不知道2.一 就3.但是白鹭本身就是一首很优美的歌。七、1. 2. 3. 4.八、1.色彩 外形 姿态 喜爱与赞美2.花生 有用 只讲体面 没有好处3.摇花乐 桂花雨 思乡 怀念4.珍珠鸟 信赖5.（1）唐 虞世南 （2）蝉 高洁清远的品行和志趣