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1、人教版统编教材小学五年级语文上册,6将相和,学校：执教教师：,第1课时,欣赏视频负荆请罪,新课导入,司马迁，字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人，伟大的史学家、文学家、思想家。 代表作：史记。,作者简介,本文根据司马迁的史记廉颇蔺相如列传相关内容改写。,用较快地速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。说说课题“将相和”中的“将”和“相”分别指的是谁？,课文解读,相：,廉颇,将：,蔺相如,初读课文,大臣 强逼 允诺 划归 蔺相如 廉颇 抵御 推辞 侮辱 和氏璧 上卿 战袍 请罪 擅长 削弱,大臣 强逼 允诺 划归 蔺相如 廉颇 抵御 推辞 侮辱 和氏璧 上卿 战袍 请
2、罪 擅长 削弱,我会认,初读课文,nu,ln,chn,qin,hu,lin,d y,c,r,b,qn,po,zu,shn,xu,积累词语,无价之宝 完好无缺 绝口不提怒发冲冠 允诺 完璧归赵怒目圆睁 厉声呵斥 毫不示弱,初读课文,初读课文,璧 壁,比一比,墙壁,玉璧,初读课文,袍 抱,比一比,拥抱,衣袍,初读课文,廉 谦 兼,比一比,lin,qin,jin,广+兼,讠+兼,注意：读字不能读半边！,初读课文,抵御推辞侮辱,两字都有“抵挡”之意,两字都有“躲避，推脱”之意,两字都有“使羞耻”之意,两字意思相近的词语,璧,臣,蔺,罪,廉,抵,擅,强,御,卿,削,诺,辞,划,辱,袍,初读课文,_强人所
3、难,_倔强,_坚强,多音字,qin,jin,qin,强,作“硬要，迫使”讲时，读“qin”。,初读课文,_划船,_计划,hu,hu,划,多音字,初读课文,作“分开”或“打算”讲时，读“hu”。,_削苹果,_剥削,xu,xio,削,多音字,初读课文,作“减少、减弱”讲时，读“xu”。,我会写,召,臣,议,宫,献,诺,典,抄,罪,怯,拒,荆,左下角里面是两横,初读课文,中间是一横,缺,zho,chn,y,qu,n,xin,nu,din,cho,zu,qi,j,jn,书写指导,初读课文,注意上部的笔顺,毕业典礼,书写指导,初读课文,注意字的笔顺,大臣,书写指导,初读课文,最后一笔是竖折,拒绝,理由不
4、足；（行为）不合道理。 （ ）闭口不言及某人某事。多指有意回避。（ ）思想一致，共同努力。 （ ）指极珍贵的东西。 （ ）,A,D,C,B,词语解释,A.理亏 B.无价之宝 C.同心协力 D.绝口不提,初读课文,这篇课文讲了几个小故事？,品读课文,渑池会面,负荆请罪,完璧归赵,发展,起因,这些故事之间有什么联系？,默读课文第19自然段，讨论“完璧归赵”这个故事是怎么发生的？经过怎样？结果又如何呢？画出相关语句。,完璧归赵,品读课文,战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。 有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写了一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。,品读课文,战国：我国历
5、史上的一个时期，因各诸侯国之间连年战争，被称为“战国”。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，被称为“战国七雄”，秦国是最强大的一个。,语文百宝箱,蔺相如出使秦国。识破秦王骗宝面目。巧设计谋完璧归赵。,品读课文,再读第19自然段，说说蔺相如是如何识破秦王骗宝面目的？,品读课文,蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。,暴露秦王骗宝的丑恶嘴脸。,双手捧住璧,一边 一边,绝口不提,面对秦王的不守信，蔺相如是如何做的？,巧设计谋要回和氏璧,理直气壮谈条件,争取时间送回和氏璧,人和和氏璧都安全回国,品读课文,阅读课文，找出蔺相如
6、说的话读一读，注意人物的语气和情感，说一说：你从中体会到蔺相如是个怎样的人？,品读课文,1.秦王绝口不提十五座城的事的时候：,蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”,品读课文,机智,2.秦王把和氏璧交给蔺相如后：,他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”,品读课文,从蔺相如的表情、语言中你能感受到什么？,勇敢无畏，才智过人,蔺相如为什么要提出举行典礼呢？,原因二：争取时间暗度陈仓，把和氏璧送回赵国。,原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城换璧的事是假的，赢得舆论支持
7、。,为人谨慎，考虑周全,品读课文,3.举行典礼时：,“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”,品读课文,1.和氏璧已经送回赵国了。,2.秦王没有办法，只得客客气气地把 蔺相如送回赵国。,3.蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。,品读课文,第2课时,上节课我们学习了“完璧归赵”的故事，这节课我们继续学习“渑池会面”和“负荆请罪”的故事。,新课导入,渑池会面,众人对“渑池会面”是什么态度？读课文，说一说。,胆怯，不敢
8、去。,赵王：,对秦王不能示弱，还是去的好。,蔺相如、廉颇：,品读课文,为了应对“渑池会面”，赵国做了什么准备？为什么要这么写？,但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。,为后文秦王放赵王回国埋下伏笔,品读课文,秦王：,蔺相如：,要赵王鼓瑟,让秦王击缶,蔺相如为了让秦王击缶，他是怎么做的？,品读课文,“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺
9、相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。,出言要求,书面记录,行动威逼,品读课文,品读课文,蔺相如为什么拼命要秦王击缶？秦王为何不敢拿赵王怎样？,蔺相如为了国家利益，不畏强暴，机智勇敢。秦王知道廉颇在边境做好了准备，所以不敢轻举妄动。,（秦王）不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。,蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。,品读课文,负荆请罪,完璧归赵,蔺相如被封为上大夫,蔺相如被封为上卿,渑池会面,蔺相如职位比廉颇还高,廉颇不服,品读课文,读一读课文，说说蔺相如是怎么面对廉颇的挑衅的。,1.蔺相如听说了，就,2.有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉 颇过来了，他,赶
10、紧叫车夫把车往回赶。,品读课文,蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？你能看出蔺相如是一个怎样的人呢？,秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！,以国家利益为重，为国着想,顾大局，识大体,品读课文,蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？,廉颇：,蔺相如：,脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪,连忙出来迎接,品读课文,将相和好的原因是什么？,表面原因：蔺相如的博大胸襟和廉颇的勇于认错、知错就改。实际原因：共同的爱国思想，共同的认识：将相和则国家安。,品读课文,“人
11、和则国家兴旺”，蔺相如能言善辩、勇敢机智、宽容大度，不愧是君子；廉颇生性耿直、英勇无比、知错就改，同样值得赞扬。他们都以国家的利益为重，顾大局，识大体，他们用一片赤诚换来了国家的安宁。,课堂小结,完璧归赵,秦王企图骗璧,将相和,蔺相如智斗秦王,完璧归赵，封上大夫,渑池会面,秦王要求赵王鼓瑟,蔺相如逼秦王击缶,相如再立功，封上卿,负荆请罪,廉颇不服欲羞辱,蔺相如回避退让,负荆请罪将相和,智勇双全,维护尊严,顾全大局,以国为重品德高尚知错能改精神可嘉,结构梳理,“史家之绝唱，无韵之离骚” 鲁迅先生之所以这样评价史记，首先是因为它的史学价值。史记是我国第一部纪传体通史，也是二十四史中的第一部史书。其
12、次是因为在古代史籍中，史记又是一部传记文学名著，有着很高的文学成就。最后是因为史记是在当时条件下的一部比较尊重历史的史书。,拓展延伸,一、把成语补充完整，并给所填的字选择正 确解释。,理（ ）气壮,A.公正合理。 B.成直线的。C.爽快，坦率。,直,随堂练习,无价（ ）宝,之,A.代词“它”。 B.往，到。C.助词“的”。,攻无不（ ）,克,A.质量单位。 B.战胜。C.克服，克制，制伏。,随堂练习,二、课内阅读。,秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧
13、交给蔺相如。,随堂练习,“这情形”指的是_ _。,秦王捧着璧却绝口不提十五座城的事,蔺相如这样说时心里想：_ _。,秦王一定不肯将璧交还给我，我得巧妙地要回璧,随堂练习,蔺相如的这一言行体现了他（ ）。,A.诡计多端B.随机应变,B,蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。,随堂练习,三、课外阅读。,和氏璧是中国历史上著名的美玉，在它流传的数百年间，被奉为“价值连城”的“天下所共传之宝”，又称和氏之璧、荆玉、荆虹、荆璧、和璧、和璞。,随堂练习,你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。,课后习题参考答案,读完本文我知道了文中有蔺相如和廉颇这两个主要人物。,
14、读这篇课文的时候，“渑池”的“渑”这个字我不认识，就直接跳过去了。,读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？,秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？,老师指导：这道题是通过两个同学交流阅读情况，来指导我们在阅读中要做到连词成句地读，尽可能扩大阅读的视域。如，读“秦国的国君历来不守信用”一句时，能一眼看到一整句话就比只看到“秦国的国君”要快得多。,根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。,完璧归赵,渑池会面,负荆请罪,参考答案：战国时期，赵王得到一块和氏璧。秦
15、王也想得到这件无价之宝，就假意说要用十五座城池交换。蔺相如奉命出使秦国，他不辱使命将和氏璧带回赵国。过了几,年，蔺相如陪同赵王到渑池与秦王会面期间，蔺相如不畏强暴，据理力争，使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿，位列老将廉颇之上。廉颇对此不服，蔺相如处处主动避让。后来廉颇知道蔺相如以国家利益为重的真相，脱下战袍向蔺相如负荆请罪。最后廉颇和蔺相如和好，同心协力保卫国家。,蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。,参考答案：蔺相如给我留下的印象如下：（1）“完璧归赵”这个故事中，蔺相如临行前与赵王交流时“想了一会儿”，说明他行事谨慎，可见其沉着、冷静；面对秦王的
16、贪婪，他先是不动声色，捧璧在手，之后,“怒发冲冠”，不惜以头撞柱，最后送璧回国后，他“大大方方”地应对秦王，可见其机智勇敢、足智多谋。 （2）“渑池会面”这个故事中，蔺相如看到秦王侮辱赵王，生气极了，可见他是一个有血性、重义气的忠臣；欲与秦王“同归于尽”的行为，可见其勇敢无畏。,（3）“负荆请罪”这个故事中，蔺相如为避免与廉颇发生直接冲突，就“请病假不上朝”“把车往回赶”，还与手下人进行了一番推心置腹的交流，可见其有顾全大局的开阔胸襟。,廉颇给我留下的印象如下：（1）廉颇的语言与蔺相如的相比，“我廉颇他蔺相如”体现的是一员武将的骄傲和直率。 （2）当听说蔺相如避而不见的理由时，他果断登门负荆请
17、罪，表现出知错就改的豁达。,（3）“渑池会面”这个故事中，在写蔺相如的同时，还写了廉颇在边境上做好了抵御秦军的准备，这也是秦王不敢太放肆的原因。,选做题 选一些词语或句子写在卡片上，比一比，看谁能一眼看完卡片上的所有内容。,老师指导：同学们可以分成几组，一部分同学负责出示卡片，一部分同学负责看卡片，还有一部分同学负责计时。每进行完一,轮比赛后，三组同学互换工作，直到每个人都看过卡片。最后评出看卡片最快的人，让他同大家分享自己快速阅读的方法，大家共同学习。,课外阅读：既然将相和同心协力保赵国，最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱的故事，要写清楚故事的前因后果。选做：选一些词语或句子写在卡片上，比一比，看谁能一眼看完卡片上的所有内容。,课后作业,