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1、幼儿园大班优秀社会教案做个懂礼貌的孩子含反思大班优秀社会教案做个懂礼貌的孩子含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里，让幼儿懂得邻里之间要以礼相待，主动和邻里打招呼，激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣，快来看看幼儿园大班优秀社会做个懂礼貌的孩子含反思教案吧。教学目的：1、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待，主动和邻里打招呼。2、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。过程设计：一、教师问：小朋友们好。幼儿回答：老师好。教师高兴地说：你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时碰
2、到邻居的时候会怎么说呢到邻居家里玩又要怎么做呢邻居碰到困难的时候，我们又应该怎么做呢（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。）二、出示事先准备好的各种图片，请幼儿分类并说出理由师：今天老师带来了许多的图片，请小朋友仔细看看，你觉图片上的小朋友做的对吗对的话请把这张图片贴在画有五角星的黑板上，如果你决得最做的不好，就贴在打X的黑板上，咦，这又是怎么回事呢就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上。（幼儿自由挑选图片分类）三、请幼儿说说自己的理由，为什么把这张图片放在这里。四、请幼儿把自己的如何和邻里想法画在画纸上，并编一个邻里之间的故事。五、延伸活动：让幼儿与邻班的小朋友进行情景表演。在美工
3、区创编邻里以礼相待的图片。活动反思：规则对幼儿来讲并不陌生，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，特别是把这种意识转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是我设计本次活动的主旨。本次活动一开始我以师生相互问好的生活化情境直接切入主题，给幼儿一种亲切感，使他们很快地融入到接下来的谈话中。我用讨论的方法进行本次教学活动，教师和幼儿由浅入深、由易到难地进行交流、沟通后逐渐探讨出一些在我们生活、游戏中需要注意和遵守的规则，最后由老师帮助总结归纳，确定规则，这样容易被幼儿接受，
4、幼儿记忆也较深刻。幼儿以具体形象思维为主，在本次活动中我的亮点就是选用图示的手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比教师简单地说教效果好得多。可能是由于简笔画操作的时间过长，加上画的内容相对于偏多，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最后环节幼儿自画规则上显得有点草草了事，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。3