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1、棉花姑娘教学设计三课前准备挂图，生字卡片，头饰。第一课时揭题，导入新课（出示棉花图）同学们，这是什么（师板书课题）对，它就是我们课文中的主人翁!棉花本来是一种植物，把它当作了人来写。初读课文1.老师范读课文，学生整体感知。2.学生自读课文。a.读通全文。b.边读边想，棉花姑娘请哪些动物给它治病最后是谁治好了它的病引导理解1.学习第1自然段。a.（出示文中第一幅图）观察棉花姑娘身上有什么（小黑点）b.棉花姑娘身上的小黑点是什么呢自读课文第1自然段。c.想一想棉花姑娘的心情怎样哪句话写出了她的心情d.指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。2.学习第2自然段。a.（出示文中第二幅图）棉花
2、姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了b.他们之间说了什么呢用画出棉花姑娘说的话，用画出燕子说的话。c.指导朗读。分角色朗读：男女同学读、分两大组读、同桌读。3.学习第35自然段。a.第35自然段，分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢选择自己喜欢的学习方式进行学习。如分角色朗读等。b.小组汇报交流，指导朗读。4.学习第6自然段。a.棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢请自读第6自然段，用画出体现她心情的句子。b.这段中有你喜欢的词语吗画出来，读一读。（如碧绿碧绿、雪白雪白等）c.拓展练习：碧绿碧绿的_雪白雪白的_有感情地朗读课文第二课时继续学习1.自读课文。2.分角色表演。先分小组表演，然后推荐到全班表演。识记生字1.出示生字小黑板，自读生字，边读边记。2.小组合作学习生字，互相交流是怎么记住这个字的。3.说说这些字中哪些字最难记，提示记忆字形的办法。指导写字1.出示要写的字。提示：雪字下半部分中间的一横不能出头。帮字左上部分的竖撇要出头。2.观察每个字在田字格的位置，以及它各部分的大小宽窄。3.学生临摹，描红练习。师巡视辅导。学习目标1.认识姑、娘等7个生字，会写只、星等6个字。2.有感情地朗读课文，分角色表演。3.了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。4