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1、幼儿园中班教案孙悟空打妖怪含反思中班教案孙悟空打妖怪含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容，学习一篇关于西游记故事的儿歌，有节奏地朗读，用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感，快来看看幼儿园中班孙悟空打妖怪含反思教案吧。活动目标：1、学习一篇关于西游记故事的儿歌，有节奏地朗读。2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。4、让幼儿大胆表达自己对
2、儿歌内容的猜测与想象。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：实物展示仪一台或儿歌文字，西游记角色图片各2张。幼儿用书人手一套。活动过程：1、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗你知道孙悟空打妖怪的故事吗下面，我给你们念一首儿歌孙悟空打妖怪。2、教师朗读儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。（1）出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。（2）教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。教师：你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么引导幼儿说出句首尾人物相同的规律。教师：再跟老师念一念，你又发现了什么幼儿在跟念时，教师加重每两句
3、末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗读儿歌。启发幼儿想一想，认一认，图片旁的汉字读什么引导幼儿看图文念儿歌。4、引导幼儿有节奏朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。在活动中，可根据儿歌中的角色制作手偶，在学儿歌环节，可采用活动表演手偶的方式，让幼儿感知儿歌内容。因为这个儿歌念起来很有节奏，所以教师可为幼儿提供圆舞板、铃鼓等打击乐器，让幼儿一边有节奏地敲击乐器，一边愉快地念儿歌。活动反思：这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴
4、趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映西游记，激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理想象，进行念儿歌。在活动中，我将念的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器那么，谁是大徒弟呢等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。小百科：孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自四大名著之西游记。祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为“美猴王”。后经千山万水拜须菩提祖师为师学艺，得名孙悟空，学会地煞数七十二变、筋斗云、长生不老等高超的法术。4