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1、小学语文六年级教学建议观潮综合资料之一一、教材分析主要内容这是一篇讲读课文。通过我的耳闻目睹，介绍了被称为天下奇观的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。中心思想本文介绍了自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮，抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。段落结构全文共有五个自然段。第一自然段指出钱塘江大潮是天下奇观，可以作为第一段。奇观指雄伟壮丽而又罕见的景象。自古以来是说钱塘江大潮自古就有。仅一句话，就突出了钱江大潮的古和奇。第二自然段讲潮来之前的景象，可以作为第二段。先讲观潮的时间;一;一;农历八月十八，地点;一;一;海宁县盐官镇的海塘大堤。再讲潮来之前江面上的景色。有两点值得注意：一点是江
2、面上很平静，这和潮来之时的动形成鲜明的对照；一点是越往东越宽，这实际上是简略地介绍了钱塘江口的地形（这种特殊的地形对钱塘江大潮的形成有决定作用）。接着讲岸上的景象。早已人山人海，说明观潮的人非常多，人们早早赶来，盼望一睹钱塘江大潮的风采。第三、四自然段讲大潮到来时的壮观景象，是课文内容的重点，可以作为第三段。作者按由远及近的顺序观察，把听到的声音和看到的景象穿插描述，在读者面前展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽图景。讲声音，先是从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。而后响声越来越大，最后，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。讲景象，大潮在远处时，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线，
3、大潮从远处涌来时，那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。大潮再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近时，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。作者这些有声有色的描写，使人如临其境，感到响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。作者观潮，先听到声音，后看到潮水，是因为音速快于水速。最后一个自然段讲潮头过后的景象，可以作为第四段。这段共有三句话，第一句讲潮头过后的余波，通过对余波的描述可以想象到潮头到来时的气势之大。第二句讲过了很久，江面才恢复了平静，说明余波持续的时间之长。第三句讲江水上涨，有两丈来高，这是从水量之大讲江湖的壮观。写作方
4、法本文是按照潮来之前、潮来之时、潮头过后的顺序，由远到近抓住潮的特点进行叙述，先闻其声，再观其形，听和看在写法上是交错的，写得有声有色，十分形象，使人身临其境。教学重点认识钱塘江大潮的壮观情景，激发学生的爱国情怀，重点理解潮来之时部分，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。教学难点理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。二、教学建议1学习时，可在初读课文的基础上，指导学生依潮来之前、潮来之时、潮头过后的顺序理解课文内容。课文围绕观字写了观潮的地点、时间，观潮人的心情，围绕潮字写了潮水的汹涌、气势磅礴。要引导学生抓住大潮的特点;一;一;声音大、气势壮，抓住声音和形态是
5、怎样变化的来理解词句。特别要通过反复有感情地朗读，使自己置身其中，感受大潮的雄伟、壮观，激发对大自然的热爱之情。2教学中可借助电教手段，使学生增加对钱塘江大潮这一天下奇观的感性认识，加深对课文的理解。本文层次清楚，要在理解课文的基础上，指导学生了解作者是怎样观察钱塘江大潮的学习，学习作者按一定的顺序、抓住特点的观察方法。思考?练习1、2、3是理解课文内容的题目，第1题侧重于潮来之前，第2题侧重于潮来之时，第3题侧重于结合句子理解潮来之时的情景。江潮还没有来，作者看到了什么还引导学生从江面的景色、观潮的人群两方面来理解，从大潮到来前江面异常的平静和人群的企盼，预示壮观的大潮即将到来。课文描写了潮
6、水到来时的哪些特点可引导学生抓住描写潮水从远处涌来时的声音和样子的语句，来体会江潮声音大、气势壮的特点。思考?练习3是理解词句的训练。水天相接的地方出现一条白线，可以引导学生理解，这是从远处看江潮涌来的情景，一条白线，江水向前奔涌呈白色，又因为在水天相接的地方，所以远远望去就像是一条白线。怎么会形成一道lsquo;白色城墙rsquo;一题，要让学生理解，由于钱塘江口外宽内窄、呈喇叭形的地形，使从宽阔江面涌来的潮波受到约束而潮头涌起，如同白色城墙，形成蔚为壮观的景象。犹如千万匹白色战马齐头并进，这是把不断长高、汹涌而来的白色浪涛比作千万匹奔腾的白色战马，形象地描绘出潮头耸起、波涛汹涌的壮观景象，表现出大潮的非凡气势。本课生字中的若、罩、逐、颤、涨、镇为翘舌音，注意读准确。昂的左下方不加撇。若的下半部不要错写成古。罩的上半部四，不要错写成曰。【背景材料汇要】钱塘江：旧称浙江。是浙江省最大的河流。下游入杭州湾，全长410公里。钱塘潮：是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫海宁潮。每年农历8月18日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。涌潮袭来时，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观。钱塘江大潮经过的录相片或软件。5