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1、我要的是葫芦第一课时教案教学目标：1、认读本课的11个生字，认识3个生字。2、能正确读出要求学会的词语。3、通过看图和学文，了解葫芦的叶子和果实的关系。教学准备：1、课前让学生收集葫芦的实物和图片。2、葫芦的实物、我要的是葫芦的课件、词语卡片。教学流程：一、激趣导入：同学们，（指着葫芦实物）这是什么这么可爱的葫芦是怎么来的呢（学生各抒己见，预设学生心理：葫芦是农民伯伯在地里种出来的。）把种子放在地里后，可爱的小葫芦又是怎样长出来的呢我们读懂了课本上的这个故事，就会知道了。（齐读课题：第七课我要的是葫芦指导读好葫芦一词，注意芦字要读轻声）二、读文、识字、感悟。1、 提出自读要求：读准字音，读通句
2、子，标出自然段。（学生根据要求独立读课文。）2、 看图（课件显示），图上有什么这些内容在课文的那一段谁来读一读他读得怎么样（学生评议学生读的字、词的正确读音。并出示本课要读好的词语：葫芦藤、挂了、一些）3、 谁认为比他读得更好好，我就请你当一当小老师。（让学生跟着学生读，进一步熟悉第一段。）4、 读了第一段后，你明白了什么（看课件，结合学生回答，指点理解：谁来说说葫芦是怎样长出来的长满绿叶和可爱的葫芦有关系吗板书葫芦的叶、花、果的关系。）挂了在这里可以换成什么词那个词用得好（观看课件感悟。）指导朗读，那个人看到这么可爱的小葫芦，心情怎么样比一比，看看哪组读出了高兴的心情（分组比赛读）5、 观看课件，这么可爱的小葫芦都怎么样了这些内容在课文的哪一段看到葫芦变黄了，落下来了，心情怎么样我们来比一比，男同学和女同学谁能读出伤心的语气。（男女同学比赛读，并相机纠正读音。板书变黄都落了）1 22