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1、四川省资阳市简阳市石板学区2015-2016学年八年级（上）期中生物试卷一、选择题（只有一个正确选项，本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1水螅、涡虫、蛔虫分别属于（）A腔肠动物、扁形动物、线型动物B软体动物、扁形动物、线形动物C扁形动物、线性动物、腔肠动物D线形动物、扁形动物、环节动物2下列哪种动物的是日本血吸虫的中间宿主？（）A钉螺B蛔虫C河蚌D草履虫3做实验时，区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的（）A体节B环节C环带D体带4下列属于软体动物的是（）A蚯蚓B蛔虫C河蚌D草履虫5下列四种动物中，不属于昆虫的是（）A蜜蜂B蝉C蝗虫D蜂鸟6下列哪种动物不属于鱼类（）A小丑鱼B海马C娃娃鱼
2、D中华鲟7鲫鱼适应水中生活下列叙述中，属于鱼类特征的是（）A用鳃呼吸，鳍是主要的运动器官B心脏四腔，体温恒定C骨骼较轻，气囊起辅助呼吸作用D胎生哺乳，盲肠发达8下列哪一组是鸟类特有的特征？（）体表有羽毛 体温恒定 善于飞行 有气囊辅助肺呼吸ABCD9 “鸟类的黑手党”杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟对小鸟这种行为的解释，正确的是（）是先天性行为 是学习行为 是由遗传因素决定的 是由环境因素决定的ABCD10青蛙必须生活在潮湿的环境中，主要原因是（）A青蛙必须在水中完成受精作用B幼体生活在水中C皮肤裸露，无鳞、羽毛、甲等覆盖D肺不发达，结构简单，需皮肤辅
3、助呼吸11在各种脊椎动物中，体温恒定且为胎生的一定是（）A哺乳动物B鱼类C陆生动物D鸟类12下列哪一组是鸟类特有的特征（）体表有羽毛 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 体温恒定通过产卵繁殖后代 前肢覆羽成翼 善于飞行ABCD13家兔具有（）A门齿与犬齿B犬齿和臼齿C门齿和臼齿D门齿、犬齿和臼齿14如图表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点，其中阴影部分表示相同点下列哪一项可以写在阴影部分（）A生来就有B由生活经验和学习获得C有利于生存与繁殖D能伴随动物一生15有些蛾类初羽化时，只靠味觉来寻找食物，因此不能找到无味的花但当它采过无味的花后，就建立了视觉和食物之间的联系，以后就能采无味的花了这种行为称为
4、（）A后天学习行为B取食行为C先天性行为D遗传行为16人体完成一个动作不仅依靠运动系统，还需要神经系统的调节完成一个动作的正常生理活动顺序是（）骨骼肌收缩 肌肉附着的骨受到牵拉产生动作 骨骼肌接受神经传来的兴奋 骨骼肌牵引骨绕着关节活动ABCD17下列哪项不属于动物在生物圈中的作用（）A制造有机物B帮助植物传粉C维持生态平衡D促进物质循环18下列属于先天性行为的是（）蜜蜂采蜜蚂蚁筑巢蜘蛛织网鱼类洄游大山雀喝瓶中的牛奶家兔听到饲养员的脚步声跑过来ABCD19用性引诱剂诱杀农业害虫是利用（）A昆虫的取食行为B昆虫之间的通讯C昆虫的学习行为D昆虫的迁徙行为20动物和细菌、真菌一样能促进生态系统的物质
5、循环，故动物是（）A生产者B消费者C分解者D既是消费者，又是分解者二、非选择题（60分）21（12分）请结合下图中的有关动物回答问题（1）的发育为不完全变态，它是危害农作物的害虫（2）适用于水中生活的呼吸器官是 与都用肺呼吸，的身体内有独特的与肺相通，可以帮助呼吸（3）属于两栖动物；主要以农业害虫为食，被称为“农田卫士”以舞蹈的方式传递蜜源信息，可帮助植物传粉（4）将图中按低等到高等的进化顺序进行排列，正确的是ABCD22（12分）观察图，总结鸟适于飞行的特点（1）观察图中所示，鸟的身体呈型，可以减少空气的阻力（2）观察图中所示，鸟的前肢变成，上面生有几排大型的，适于搏击空气（3）鸟的骨骼轻、
6、薄、坚固，有些骨中空，可减轻胸骨上高耸的突起叫做附着在胸骨上的是全身最发达的，产生飞行的动力23（18分）如图是关节模式图，据图回答下列问题：（1）写出图中数字所指结构名称；（2）关节能够灵活运动且牢固，使关节灵活运动的结构是，以及关节腔内含有，可以润滑骨面，减少骨与骨之间的摩擦使其牢固的结构是及包在外面的肌肉、韧带（3）运动时若用力过猛，会从中滑脱出来，即造成脱臼24（10分）图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图请据图回答问题：（1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是和（2）图一的食物网由条食物链组成（3）若图二中甲、乙、丙分别表示草鼠猫
7、头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是（4）图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是（5）若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量会，从而影响生态平衡25（8分）下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管实验步骤：在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间（如图）用放大镜观察蚂蚁的觅食行为请根据以上实验设计回答下列问题：（1）本实验的假设是（2）本实验的变量是（3）对实验结果的预测和分析：预测一：若实验结果是蚂蚁
8、爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明（4）本实验设计的不足之处是四川省资阳市简阳市石板学区2015-2016学年八年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（只有一个正确选项，本大题共20小题，每小题2分，共40分）感谢命题组教师：严玉宇吴学华邓发其1水螅、涡虫、蛔虫分别属于（）A腔肠动物、扁形动物、线型动物B软体动物、扁形动物、线形动物C扁形动物、线性动物、腔肠动物D线形动物、扁形动物、环节动物【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系【分析】腔肠动物的特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚
9、层和没有细胞结构的中胶层构成，有消化腔，有口无肛门扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门 线形动物门：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成有原体腔消化管前端有口，后端有肛门【解答】解：水螅的身体呈辐射对称，有口无肛门，属于腔肠动物；涡虫的身体呈左右对称，有三个胚层，有口无肛门，属于扁形动物；蛔虫的身体消化管前端有口，后端有肛门，属于线形动物故选：A【点评】解答此题的关键是明确各动物的特征2下列哪种动物的是日本血吸虫的中间宿主？（）A钉螺B蛔虫C河蚌D草履虫【考点】生物的基本常识【分析】由于钉螺是血吸虫幼虫的唯一中间寄主，当人接触含有血吸
10、虫尾蚴的水时就可能感染血吸虫病血吸虫卵随人粪落入水后，经过一定时间，虫卵孵出毛蚴，毛蚴可以运动，当遇到水中一种叫“钉螺”的螺蛳后，毛蚴即从其向外伸出的软体部分钻入，并在钉螺体内发育繁殖为大量尾蚴成熟尾蚴并不久留在钉螺体内，但必须在有水的情况下才能从螺体逸出，当钉螺在水中或在有水珠的植物茎叶上爬行时，尾蚴便离开螺体进入水中，此时，如果人下水（如在湖区捕鱼、打湖草、抗洪、救灾等）或赤脚走在乡间的田埂上，就有感染血吸虫的可能血吸虫尾蚴主要经皮肤侵入人体【解答】解：血吸虫病属于体表传染病，是由病原体通过皮肤浸入人体后引起的传染病，主要通过接触传播，钉螺是血吸虫幼虫的唯一中间寄主，当人接触含有血吸虫尾蚴
11、的水时就可能感染血吸虫病故选：A【点评】掌握血吸虫病的类型、特点、传播途径，明确钉螺是血吸虫幼虫的唯一中间寄主3做实验时，区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的（）A体节B环节C环带D体带【考点】蚯蚓的特征【分析】此题考查的知识点是蚯蚓的特征解答时可以从蚯蚓的特点、结构方面来切入【解答】解：身体呈长圆筒形，褐色稍淡，细长约由100多个体节组成前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带前端离环带近约13个体节，后端离环带远，腹面颜色较浅，大多数体节中间有刚毛，在蚯蚓爬行时起固定支撑作用和辅助运动作用用湿润的体壁呼吸，蚯蚓是通过肌肉收缩和刚毛的配合向前移动的，具有避强光，趋弱光的特点故选：C【
12、点评】解答此类题目的关键是熟知蚯蚓环带的位置4下列属于软体动物的是（）A蚯蚓B蛔虫C河蚌D草履虫【考点】动物的分类【分析】软体动物的身体柔软，有壳、肉足或腕，用鳃呼吸，据此答题【解答】解：A、蚯蚓的身体由许多体节构成，属于环节动物不符合题意B、蛔虫的身体细长呈线形，属于线形动物门不符合题意C、河蚌身体柔软，有贝壳、肉足或腕，用鳃呼吸，属于软体动物符合题意D、草履虫是单细胞动物，整个身体由一个细胞构成，属于原生动物门不符合题意故选：C【点评】熟练掌握各类动物的主要特征，结合分析选项中的动物的特点，不难做出正确的选择5下列四种动物中，不属于昆虫的是（）A蜜蜂B蝉C蝗虫D蜂鸟【考点】动物的分类【分析
13、】此题是关于昆虫知识的选择题，据此答题【解答】解：A、B、C、昆虫的身体明显分为头、胸、腹三部分，每部分都由若干环节组成一般有三对足，两对翅，头上长着一对分节的触角，有外骨骼如蜜蜂、蝉、蝗虫等都是昆虫不符合题意D、蜂鸟属于鸟纲，有角质喙，没有牙齿，身体被覆羽毛，前肢变为翼，心脏为四室，体温恒定，卵生符合题意故选：D【点评】熟练掌握昆虫的主要特征，平时多积累有关昆虫的例子6下列哪种动物不属于鱼类（）A小丑鱼B海马C娃娃鱼D中华鲟【考点】动物的分类【分析】此题是关于动物分类的选择题，思考答题【解答】解：鱼类用鳃呼吸，用鳍游泳，生活在水中小丑鱼、海马和中华鲟都具备鱼的特征，属于鱼类而娃娃鱼又叫大鲵，
14、它小时候用的是鳃呼吸，长大后用肺呼吸，娃娃鱼栖息于山区的溪流之中，是两栖类故C正确故选：C【点评】熟练掌握鱼类和两栖类的特征，不难做出选择7鲫鱼适应水中生活下列叙述中，属于鱼类特征的是（）A用鳃呼吸，鳍是主要的运动器官B心脏四腔，体温恒定C骨骼较轻，气囊起辅助呼吸作用D胎生哺乳，盲肠发达【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点【分析】鱼类的特点：鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力；体表有鳞片具有保护作用；呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧；用鳍游泳；鱼体内有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官【解答】解：A、鱼类用鳃呼吸，鳍是主要的运动器官，A正确B、哺乳动物的心脏四腔，
15、体温恒定，B错误C、鸟类的骨骼较轻，气囊起辅助呼吸作用，C错误D、哺乳动物盲肠发达，具有胎生哺乳的特点，D错误故选：A【点评】明确鱼类的特点是解题的关键，题目较基础8下列哪一组是鸟类特有的特征？（）体表有羽毛 体温恒定 善于飞行 有气囊辅助肺呼吸ABCD【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点【分析】鸟类的主要特征有体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；心脏四腔，用肺呼吸，用气囊辅助完成双重呼吸，体温恒定，体内受精，卵生，有发达的神经系统，直肠很短，能减轻体重，有的骨很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空等据此作答【解答】解：由分析我们了解了鸟类的主要特征：体表有羽毛，为鸟类所特有的特征，正确体温
16、恒定是鸟类和哺乳动物具有的特点，错误善于飞行动物除鸟类外，还有昆虫以及哺乳动物蝙蝠等，错误有气囊辅助肺呼吸，为鸟类所特有的特征，正确故选：C【点评】掌握鸟类的主要特征，了解鸟类特有的特点，结合题意即可答题9 “鸟类的黑手党”杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟对小鸟这种行为的解释，正确的是（）是先天性行为 是学习行为 是由遗传因素决定的 是由环境因素决定的ABCD【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别【分析】此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入【解答】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内
17、的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失学习行为是动物出生后通过学习得来的行为动物建立学习行为的主要方式是条件反射参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为故选：A【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点10青蛙必须生活在潮湿的环境中，主要原因是（）A青蛙必须在水中完成受精作用B幼体生活在水中C皮肤裸露，无
18、鳞、羽毛、甲等覆盖D肺不发达，结构简单，需皮肤辅助呼吸【考点】两栖动物的主要特征【分析】本题考查青蛙的呼吸的特点【解答】解：青蛙主要用肺呼吸，由于青蛙的肺结构简单，不发达，所以靠皮肤辅助呼吸，而冬眠期间的青蛙完全用皮肤呼吸，所以青蛙必须生活在潮湿的环境中故选D【点评】知道青蛙的肺不发达靠皮肤辅助呼吸11在各种脊椎动物中，体温恒定且为胎生的一定是（）A哺乳动物B鱼类C陆生动物D鸟类【考点】哺乳动物的主要特征【分析】在动物界中，只有鸟类和哺乳动物为恒温动物，哺乳动物具有胎生哺乳的特征，据此答题【解答】解：在动物界中，鸟类和哺乳动物体表被毛（羽毛），体内有良好的产热和散热的结构，为恒温动物，但哺乳动
19、物一般具有胎生哺乳的特征，在各种脊椎动物中，体温恒定且为胎生的一定是哺乳动物故选：A【点评】掌握各种动物的主要特征是做题的关键，为基础题目12下列哪一组是鸟类特有的特征（）体表有羽毛 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 体温恒定通过产卵繁殖后代 前肢覆羽成翼 善于飞行ABCD【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点【分析】鸟类的主要特征有体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；心脏四腔，用肺呼吸，用气囊辅助完成双重呼吸，体温恒定，体内受精，卵生，有发达的神经系统，直肠很短，能减轻体重，有的骨很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空等据此作答【解答】解：由分析我们了解了鸟类的主要特征，其中有的是其它动物也具有的特
20、点，如心脏四腔、体温恒定、有发达的神经系统等也是哺乳动物具有的特点两栖动物、爬行类等也是卵生善于飞行动物还有昆虫以及哺乳动物蝙蝠其中鸟类所特有的特征是体表有羽毛体表被覆羽毛、用肺呼吸并用气囊辅助呼吸、前肢覆羽成前肢变成翼可见C符合题意故选：C【点评】掌握鸟类的主要特征，了解鸟类特有的特点，结合题意即可答题13家兔具有（）A门齿与犬齿B犬齿和臼齿C门齿和臼齿D门齿、犬齿和臼齿【考点】家兔的形态结构和生理特点【分析】家兔的牙齿有门齿和臼齿的分化，据此解答【解答】解：哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于
21、磨碎食物；犬齿尖锐锋利，适于撕裂肉食家兔是草食性的动物，只有门齿和臼齿的分化，没有犬齿狼等肉食性的动物有门齿、犬齿和臼齿的分化可见C符合题意故选：C【点评】关键点：家兔是草食性的动物，只有门齿和臼齿的分化14如图表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点，其中阴影部分表示相同点下列哪一项可以写在阴影部分（）A生来就有B由生活经验和学习获得C有利于生存与繁殖D能伴随动物一生【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别【分析】此题考查的知识点是动物先天性行为和后天性行为区别解答时可以从先天性行为、后天性行为的特点方面来切入【解答】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先
22、天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为动物建立后天行为的主要方式是条件反射参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，不管是先天性行为，还是学习行为都应该有利于动物的生存与繁殖学习行为可以建立，也可以消失，不见得能伴随动物的一生由此分析，C符合题意故选：C【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点15有些蛾类初羽化时，只靠味觉来寻找食物，因此不能找到无味的花但当它采过无味的花后，就建立了视觉和食物之间的联系，以后就能采无味的花了这种行为称为（）A后天学习行为B取食行为C先
23、天性行为D遗传行为【考点】动物行为的类型和特点【分析】动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是由生活经验和“学习”逐渐建立起来的一种行为方式，据此答题【解答】解：由题干可知，蛾初羽化时只靠味觉来找食物不能找到无味的花，当它采过无味的花后，最后建立了视觉和事物之间的联系，以后就能采无味的花，可见这种行为是后天经历之后学得的一种行为，属于学习行为故选：A【点评】读懂题意，认真分析，重点分析此种行为形成的途径16人体完成一个动作不仅依靠运动系统，还需要神经系统的调节完成一个动作的正常生理活动顺序是（）骨骼肌收
24、缩 肌肉附着的骨受到牵拉产生动作 骨骼肌接受神经传来的兴奋 骨骼肌牵引骨绕着关节活动ABCD【考点】骨骼肌在运动中的协作关系【分析】人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的【解答】解：骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动因此，完成一个动作的正常生理活动顺序是骨骼肌接受神经传来的兴奋、骨骼肌收缩、肌肉附着的骨受到牵拉产生动作、骨骼肌牵引骨绕着关节活动故选：A【点评】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用17下列哪项
25、不属于动物在生物圈中的作用（）A制造有机物B帮助植物传粉C维持生态平衡D促进物质循环【考点】动物在自然界中的作用【分析】此题考查动物在自然界中作用维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子【解答】解：A、生物圈中的动物不能制造有机物，只能靠绿色植物制造的现成的有机物为生该选项不属于动物在生物圈中的作用B、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上该选项正确C、食物链和食物网中的各种生物之间
26、存在着相互依赖、相互制约的关系在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用该选项正确D、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质可见，动物能促进生态系统的物质循环该选项正确故选：A【点评
27、】人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源18下列属于先天性行为的是（）蜜蜂采蜜蚂蚁筑巢蜘蛛织网鱼类洄游大山雀喝瓶中的牛奶家兔听到饲养员的脚步声跑过来ABCD【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别【分析】本题考查先天性行为和学习行为的区别【解答】解：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢和鱼类洄游等都是动物的一
28、种本能；学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，如大山雀喝瓶中的牛奶和家兔听到饲养员的脚步声跑过来等故选：A【点评】关键先天性行为是动物的一种本能，而是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动为后天性行为19用性引诱剂诱杀农业害虫是利用（）A昆虫的取食行为B昆虫之间的通讯C昆虫的学习行为D昆虫的迁徙行为【考点】群体中的信息交流【分析】此题考查的知识点是动物的通讯解答时可以从动物通讯的特点和方式方面来切入【解答】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产
29、生行为反应信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配交配后，雌虫即停止分泌性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物用性引诱剂，吸引雄性昆虫前来，从而诱杀农业害虫是利用昆虫之间的通讯故选：B【点评】解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式20动物和细菌、真菌一样能促进生态系统的物质循环，故动物是（）A生产者B消费者C分解者D既是消费者，又是分解者
30、【考点】生态系统的组成及各部分的作用；动物在自然界中的作用【分析】此题主要考查的是生态系统的组成和各部分功能据此解答【解答】解：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环可见B符合题意故选：B【点评】关键点：绿色植物是生产
31、者，动物是消费者，细菌、真菌等是分解者二、非选择题（60分）21（12分）请结合下图中的有关动物回答问题（1）的发育为不完全变态，它是危害农作物的害虫（2）适用于水中生活的呼吸器官是鳃 与都用肺呼吸，的身体内有独特的气囊与肺相通，可以帮助呼吸（3）属于两栖动物；主要以农业害虫为食，被称为“农田卫士”以舞蹈的方式传递蜜源信息，可帮助植物传粉（4）将图中按低等到高等的进化顺序进行排列，正确的是AABCD【考点】动物的分类【分析】此题主要考察的是动物的特点以及动物的分类的知识，分析解答【解答】解：（1）、蝗虫发育经过了卵、若虫、成虫三个时期，为不完全变态，蜜蜂的发育经过了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，
32、为完全变态发育蝗虫在幼虫期能危害农作物，是害虫，蜜蜂能帮助植物传粉，属于益虫（2）、属鱼类，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳鸟、家兔，都用肺呼吸，其中鸟的体内有发达的气囊，能辅助肺完成双重呼吸（3）、青蛙的幼体生活在水中，用腮呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，属于两栖动物，主要以农业害虫为食，被称为“农田卫士”；蜜蜂营社群生活，成员之间通过舞蹈（动作）进行通讯，传递蜜源信息，可帮助植物传粉（4）、动物进化的历程是由无脊椎动物脊椎动物的，无脊椎动物的进化历程：原始单细胞动物原始腔肠动物动物原始扁形动物动物原始线形动物动物原始环节动物原始软体动物动物原始节肢动物动物，而脊椎动物的进化历程是
33、：原始鱼类原始两栖类原始爬行类原始的鸟类和原始的哺乳类蝗虫、蜜蜂都属于节肢动物，属于鱼类，青蛙属于两栖动物，鸟属于鸟类，家兔属于哺乳动物因此按照由低等到高等的进化顺序排列是或故选：A故答案为：（1）（2）鳃；气囊（3）；（4）A【点评】只要基础知识掌握扎实，结合题意，即可解答本题22（12分）观察图，总结鸟适于飞行的特点（1）观察图中所示，鸟的身体呈流线型，可以减少空气的阻力（2）观察图中所示，鸟的前肢变成翼，上面生有几排大型的正羽，适于搏击空气（3）鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻体重胸骨上高耸的突起叫做龙骨突附着在胸骨上的是全身最发达的胸肌，产生飞行的动力【考点】鸟类的主要特征及其
34、适于空中飞行的特点【分析】鸟类多数营飞行生活，其结构特征总是与其生活方式相适应的，据此作答【解答】解：（1）鸟的体形呈流线型，可减少飞行时空气的阻力，适于飞行；前肢变成翼，有利于空中飞行（2）前肢变成翼，生有几排大型的正羽，展开呈扇面形增加了与空气接触的表面积，有利于扇动空气（3）鸟的骨骼轻、薄、坚固，有的骨中空，有的骨愈合，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作故答案为：（1）流线；（2）翼；正羽；（3）体重；龙骨突；胸肌【点评】掌握鸟类与飞行生活相
35、适应的特点，即可正确解答23（18分）如图是关节模式图，据图回答下列问题：（1）写出图中数字所指结构名称关节头关节囊关节腔关节窝；（2）关节能够灵活运动且牢固，使关节灵活运动的结构是关节软骨，以及关节腔内含有滑液，可以润滑骨面，减少骨与骨之间的摩擦使其牢固的结构是关节囊及包在外面的肌肉、韧带（3）运动时若用力过猛，关节头会从关节窝中滑脱出来，即造成脱臼【考点】关节的基本结构和功能；脱臼、骨折及其急救处理【专题】图表题；热点问题；归纳推理；动物的运动与行为；动物的运动系统专题【分析】关节是一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成关节既具有牢固性又有灵活性【解答】解：（1）关节是指骨与骨之间能够活动
36、的连接，一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成由关节结构模式图可知：关节头，关节囊，关节腔，关节窝（2）关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动关节腔内有少量滑液滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如关节囊：由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固（3）如果因为用力过猛或不慎摔倒，有可能造成脱臼 脱臼是指关节头从关节窝里面滑落出来故答案为：（1）关节头；关节囊；关节腔；关节窝（2）关节软骨；滑液；关节囊（3）关节头；关节窝【点评】关节在运动中起
37、着支点的作用经常进行体育锻炼能使关节囊增厚，周围的韧带增粗，肌肉力量加强24（10分）图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图请据图回答问题：（1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和分解者（2）图一的食物网由4条食物链组成（3）若图二中甲、乙、丙分别表示草鼠猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是草（4）图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是猫头鹰（5）若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量会大量减少，从而影响生态平衡【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】（1）食物链反映的是生产者
38、与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%20%的能量能够流入下一个营养级（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集【解答】解：（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者图一中的草属于生产者，各种动物属于消费者，作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和分解者（2）食物链是生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系形成的图中有4条食物
39、链：草兔猫头鹰；草兔蛇猫头鹰；草鼠猫头鹰；草鼠蛇猫头鹰（3）在生态系统中物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行并逐级递减，由于呼吸作用分解有机物，动植物的遗体中的有机物也会被分解者分解，所以沿着食物链，生物体内有机物的总量逐级递减在草鼠猫头鹰这条食物链中，有机物总量最多的是草，所以丙对应的生物是草（4）当土壤中的有毒物质被草吸收后，会通过食物链不断积累猫头鹰位于4条食物链的最顶端，体内有毒物质积累最多（5）若图一中蛇的数量大量减少，兔、鼠的天敌大量减少，食物充足就会大量繁殖，导致兔、鼠的数量就会大量增多，因此草的数量会大量减少，从而影响生态平衡故答案为：（1）非生物部分；分解者；（2）4；（
40、3）草；（4）猫头鹰；（5）大量减少【点评】关键是理解掌握食物链的组成、物质和能量以及有害物质的流动特点25（8分）下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管实验步骤：在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间（如图）用放大镜观察蚂蚁的觅食行为请根据以上实验设计回答下列问题：（1）本实验的假设是蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食（2）本实验的变量是糖（3）对实验结果的预测和分析：预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜
41、欢甜食预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明蚂蚁喜欢甜食（4）本实验设计的不足之处是实验蚂蚁数量太少或没有设置重复实验【考点】探究蚂蚁的行为（如通讯）；探究菜青虫取食的特点【分析】本题以“蚂蚁爱吃什么样的食物”为知识背景，考查学生实验的设计能力，包括选出控制变量，设计对照实验和处理数据能力【解答】解：由题意可知：（1）科学探究的三个要素依次是明确的目标、实验的过程、还要有结果从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设所以，做出的假设是：蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食（2）该实验研究蚂蚁爱吃甜的食物，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实
42、验结果的条件即除了有无糖的条件不同外，其他条件都应该相同，这个不同的条件就是实验变量该实验是糖（3）由于生物具有趋向有利刺激，逃避不利刺激的特性，若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明蚂蚁喜欢甜食（4）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题而适量选取一定数量的材料可以减少误差该实验不足之处是只用一只蚂蚁做实验故答案为：（1）蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食（2）糖（3）蚂蚁喜欢甜食（4）实验蚂蚁数量太少或没有设置重复实验【点评】探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等17