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1、古诗两首(国标本)2第二课时一、导入课题：1、一位85岁的老人，一个除夕之夜，临终之时，他一生都在追求的国家统一的志愿没有实现，他把儿子叫到床前，提笔写下了遗书，短短的二十八个字，却没有一字提到家事，他写的是什么呢2、出示示儿。二、提示诗题，介绍背景。1、读题质疑。示：告知，告诉。引发思考：谁告诉儿子告诉了儿子什么为什么要告诉2、结合搜集的材料，介绍作者及写作背景。三、初读全诗，整体感知。1、试读，先以自己的理解读读这首诗，要求正确流利。2、让学生结合注释，说这首诗主要写了什么内容（借助资料，并讲给同桌听，并能纠正有错误的地方）四、再读全诗理解深意1、自己读这首诗，谈谈自己读完后最强烈的感受。
2、2、知道死去元知万事空为什么还告诉儿子家祭无忘告乃翁（体会作者至死不忘国家统一的爱国之情）3、体会陆游这一声声的嘱咐中的感情。（悲愤又充满希望）4、带着体会出来的感情，朗读这首诗。（个读，齐读）五、想象画面，吟诵玩味。引导学生在理解诗意的基础上，充分练读；想象诗人临危时，遗憾之至，叮嘱儿子时的情景，教师可通过放音乐，用语言描绘，启发学生闭目想象，深悟诗情。练习有感情地朗读课文。六、作业：1、默写示儿，互相检查。2、根据诗的内容把课文改成一段病床前的对话。（要有行动，语言，神态等描写）3朗读表演对话。拓展延伸：1、出示秋夜将晓出篱门迎凉有感2、读这首诗，理解此诗并比较两首诗的异同。（异：时间，地点同：国家统一的愿望）3、读这首诗最让人心痛的是那个字（南望王师又一年中的又字）4、收集一些陆游的其它作品。板书设计：闻官军收河南河北唐、杜甫喜极而泣欣喜若狂忘乎所以归心似箭示儿悲不见九州同望北定中原日教学后记：3