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1、小学六年级语文教案和时间赛跑(第一课时)教学设计设计理念和时间赛跑是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。在这一教学设计中，力求让学生联系生活实际，通过自读自悟来完成教学目标。教学目标1?学会本课生字，以及由生字组成的词语。2?正确、流利、有感情地朗读课文。3?养成珍惜时间的习惯。教学重点1?学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2?理解所有时间里的事物，都永远不会回来了。等句子的意思。教学准备词卡、磁带、课件。教学过程一、录音导入，激发兴趣1?CAI播放配乐朗诵匆匆片断（第三节）。2?谈话导入。同学们，每当我们聆听匆匆这一名篇时，总会油然而生对时光流逝的感慨。是啊，时光一去不
2、复返!说说看，你每天是怎样安排时间的你是否想过珍惜有限的时间呢你是怎样珍惜的二、初读课文，整体感知1?看到这个课文标题，你想到了什么（学生自由发言）2?自由读课文。（1）画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。（2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。3?教师利用词卡、CAI课件检查学生的自学情况。4?指导学生当堂正确书写生字。5?指名分节读课文，理清课文的脉络。6?想想课文讲了哪些事作者通过和时间赛跑明白了什么道理（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）7?听录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。三、学习1;一;5小节1?默读1;一;5小节，说说这部分讲了几层意
3、思。2?指名读一、二两节。（1）这部分主要讲了什么事（2）这部分的生字新词比较多，请大家小组合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。（3）你想用什么方法学习这一部分（引导学生采用读;一;悟法来自读自悟。）（4）指导学生用持续与其不如造句。（5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。（忧伤）（6）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。3?齐读一、二两节。4?默读三、四两节。（1）画出你最难理解的句子。（所有时间里的事物，都永远不会回来了。）（2）先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。（3）这句话是什么意思文中的爸爸是怎样解释的（4）文中的小作者是怎样理解这句话的（5）有感情地朗读这句话。（6）读了这句话，你有什么感受平时生活中，你有过这种感受吗（7）指导学生有感情地朗读三、四两节。5?自读第五节。（1）说说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴光阴似箭，日月如梭等谚语的意思。（2）你在平时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语全班交流。（3）我有一种说不出的滋味，这是一种怎么样的滋味（对时光流逝的感伤）6?说说看，你平时是怎样珍惜时间的今后，你准备怎样珍惜时间四、布置作业1?练习有感情地朗读课文。2?积累课文中的优美词语和精彩句段。3?收集有关珍惜时间的名言、谚语、故事等。4