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1、1.1 走进实验室 学习科学探究 学习的目标：1、认识科学探究的工具，对照书P7页进行记忆。 2、理解并掌握科学探究的过程。 3、尝试一下，自己亲自动手做一些实验。建立自己的家庭实验室。学习的重点和难点：科学探究的过程像科学家一样作实验。教材导读：一、观察奇妙的物理现象a、一束阳光透过三棱镜后，会出现七色光带（你在自然界中见到过七色光吗）b、没有被击打的也会被振动起来 （你在生活中见过类似的现象吗？）c、在这个 “魔镜”前，你可以跟自己握手。d、固态的干冰冒出来变成雾 （你能举例：在生活中看到物质状态的变化吗？） 二、认识科学探究的工具教师提示：测量是物理实验的基本内容，物理实验的结果都要通过
2、测量才能得到。学生看书P7页按照下面要求对测量仪器进行分类。用于测量长度的：用于测量质量的：用于测量时间的：用于测量电的：用于测量力的：用于测量体积的：用于测量温度的：在日常生活中你还见过那些测量仪器呢？一、 像科学家一样探究学生看书P8 通过看书你学会了应该怎样去探究物理问题呢？你的想法是：1、 2、 、3、 4、 5、 6、 7、 。教师提醒：1、探究时根据实际需要选取其中的几步。2、每个学生要乐于探究、勤于思考，善于合作。3、实验时，遵守操作规则，注意安全，爱护仪器。训练与提高1、 以下关于科学探究工具的叙述，正确的是（ ）A、量筒是用来测量温度的仪器 B、体积的测量用天平C、弹簧测力计
3、可用来直接测质量 D、时间的测量用秒表2、下列物体中，不属于科学探究中的测量的工具的是（ ）A、温度计 B、 米尺 C、 剪刀 D、天平3、科学探究的过程其实就是我们寻找奇妙现象中 和 过程， 是科学探究的重要环节。4、走进实验的首要任务是 ，初步了解仪器的 ，为今后设计实验、选择器材打下基础。5、（阅读与理解）在一节物理课上，丹麦物理学家奥斯特正在给学生做一个小实验，给一根导线通电后，不经意间他将这根导线放到了一小磁针上方，突然发现小磁针发生转动。这一不经意的发现，奥斯特没有放过，课下他又做了很多次实验，并继续研究，最后他发现了电能生磁，从而成为第一个发现电和磁联系的人。 通过阅读上述文字，你认为注意观察、提出问题在科学探究中有什么作用？连接中考 体育课掷铅球活动后，同学们对铅球的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。“吸一下”这一过程属于科学探究中的 （ ）A、提问 B、猜想C、实验 D、得出结论2