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1、2017大班主题活动设计方案（8）一、创设宽松和谐的学习氛围。轻松和谐的学习气氛，有利于幼儿自由地表达自己的观点，大胆想象和创造。如在认识树的活动中让孩子们自己去观察观察，发现树木的不同之处，他们的兴趣很高，提出了许多问题：梧桐树的叶子很大，塔松的叶子像针，很细。为什么树干都是圆的松树不落叶树怎么长的，它吃什么大树怎么会说话，它有眼睛，鼻子，嘴巴孩子们总是很有兴趣观察这些树木。问得好比答得好更有价值，因此，对幼儿所问的问题及时给予肯定，让他们觉得自己的发现是有价值的，更能激发幼儿的探索兴趣。通过查阅资料，向大人请教等方法，可以解决幼儿不会思考的问题，这种重其意境而不拘泥于形式，重其趣趣而不求其
2、法的教学模式，能够使幼儿大胆地表达自己的爱好、情趣，体验自主学习的乐趣。二、创设自主探索空间。孩子普遍比较活跃，喜欢玩耍，对世界上的一切都充满了新奇和好奇。所以幼儿教育的第一步就是玩，边玩边玩，边玩边学知识，边玩边激发学习的主动性。如开展我与树交朋友活动中，孩子们总是沉浸在兴奋、探索和兴奋之中。我及时引导他们注意周围的树木，从无意到有意，引导他们用语言和图像对收集到的信息进行整理。活动结束时，各组的孩子对观察到的树木进行讨论和总结，并发明了记录树木生长变化的方法，如金字塔记录、太阳记录、楼梯记录等。虽然这些记录中存在一些问题，但从表格中仍然可以清楚地看到各种树木不同的生长变化过程。这是孩子们在录音方法上的一次有意义的尝试。孩子的兴奋、自豪、喜悦、喜悦，很难用语言表达。同时，通过认领树木、与树木交朋友，增强了孩子的责任感，也激发了他们不断探索的进取精神。2