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1、中班数学比一比高矮教案反思这是中班数学比一比高矮教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。活动目的：1、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。2、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。3、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。活动准备：1、操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。2、演示教具：两棵高矮不同的树。活动过程：一、目测比较物体的高矮。1、出示两个娃娃，引导幼儿观察。这是谁啊(两个娃
2、娃)我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高谁比谁矮(大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。)2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高比哪个娃娃矮(比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。)原来她们是比过以后才能知道高矮。二、幼儿和幼儿小组比高矮活动。1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高谁比谁矮2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。我再请一个
3、小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高她比谁矮3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上。三、幼儿和树小组比高矮。1、幼儿和大树比高矮。现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗(树)我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊(不知道)要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个(中个)小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高谁比谁矮2、出示小树。你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高谁比谁矮那小朋友和两棵树比一比是(小朋友比大树矮，小朋友比小树高。)3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比，再请那组的
4、一个(高个)小朋友上来。谁最高谁最矮(大树比小树高，大树比小朋友矮。)小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的，单独一个东西不能判断高矮。四、按高矮排序。1、老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请你们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。每个小朋友使用以下几类操作材料：(1)按瓶子高矮排序;(2)按套娃的高矮排序;(3)用积木从低到高叠楼梯;(4)按杯子高矮排序;(5)按小棒高矮排序。2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具数数有几个教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些比它矮的有哪些玩具五、户外活动幼儿到户外寻找物体比较高矮。今天我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到
5、高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。相关文章中班数学：大家来排队：中班数学活动大家来排队教案主要包含了教学目标，教学准备，教学过程等内容，尝试按一定规律排队，体验排序的规律和方法。初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看中班数学大家来排队教案吧。中班数学活动：感知统计的方法：中班数学活动感知统计的方法教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，对统计活动感兴趣，初步形成少数服从多数的规则意识。大胆选择和思考，并尝试用统计的方法解决生活中的问题。适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看中班数学活动感知统计的方法教案吧。中班数学教案：家里的数字：中班数学活动家里的数字教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量；进一步理解以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看中班数学家里的数字教案吧。5