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1、小公鸡和小鸭子教学设计资料一、教学要求1、学会6个生字。2、会认9个字。3、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。二、教材说明本课是一篇童话。讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。三、教学建议（一）教学准备准备本课的生字词语卡片、放大的课文插图、多媒体课件及朗读课文的录音带。（二）识字、写字教学学习生字。重点指导读准吃、正、身和要求会认的字找、许、捉、直、哥的音。指导写字。用已学过的笔画
2、和偏旁识记字形。观察字在田字格中的位置，利用田字格帮助写好字。注意叫的口字旁不要写得太靠下，右边的竖与竖折相接不相交；弟的第二笔是撇，第五笔竖折折钩要写得比上面部分宽一些，最后一笔撇要写得伸展一些；身的第六笔横要稍长一点，最后一笔撇要出头，掌握好角度。（三）朗读指导这篇童话语言简明易懂，学生借助图读几遍就大致能了解内容，可用指导朗读的方法帮助学生了解课文的意思，知道小鸭是扁嘴、会游水，小鸡是尖嘴、不会水，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。重点指导读好以下几个句子。小鸭子捉不到虫子，急得直叫唤。公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。不行，不行，你会淹死的！他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上。鸭子哥哥，谢谢你。要通过范读的指导，帮助学生读好这些句子。（四）练习提示第三题的目的是巩固生字词，可让学生先读一读每一个字，看看哪两个字能组成词，再连一连。在学生自己思考的基础上讨论、交流，然后把正确的词语写在田字格中。第四题，把小公鸡和小鸭子的故事讲给别人听，目的在于加深学生对课文的理解，体会课文所表达的思想感情，进一步发展学生的想象力和口头表达能力。要求学生做到以下几点：（1）用普通话；（2）按课文的顺序讲；（3）语句通顺、完整；（4）适当引用课文中生动优美的词句；（5）声音响亮、清楚。（五）课时安排教学本课可用2-3课时。3