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1、幼儿园教育笔记老师最喜欢谁教育笔记：老师最喜欢谁今天带着孩子们在爬网，爬得累了，孩子们坐到了长凳上休息。这群小孩子还真会挑地方，知道这里比较阴凉，都坐了下来。28个孩子把位置占得满满的。我顺势抱起了我们班最小的孩子mdash;mdash;雯雯，让她坐在了我的腿上，然后开始给孩子们讲故事。故事讲到一半，有个孩子举手了，他的问题让我顿时吃惊mdash;mdash;王老师，你是不是最喜欢小雯雯啊为什么那么问呢你让她坐在了你的腿上回到班级，等孩子们都安静下来后，我问你们觉得王老师最喜欢哪个小朋友呢七七、小雯雯、悦悦每个孩子都说了自己的看法。我摇摇头说，都不全对，王老师最喜欢的小朋友一定是表现好，进步大
2、，学本领认真的好孩子。你们每个小朋友，只要你们进步了，你们都是老师最喜欢的小朋友。后来的一节课，每个小朋友都表现得很好，就连平时最调皮的几个孩子也变得规矩了，当然学本领也学得块了。其实我很幸运，在一次宝贵的学习mdash;mdash;与高级教师面对面的交流中，就曾听到刘菁老师分析过这个问题，也提出了她的宝贵意见，没想到这个时候及时的用到了。刘老师曾说，当孩子们不确定谁是老师最喜欢的小朋友的时候，你可以告诉所有的孩子，老师喜欢的孩子是什么样的mdash;mdash;进步大、表现好、学本领认真、讲礼貌的孩子所有的老师都会喜欢他。这样就可以让孩子不存在任何的猜疑，因为有的时候猜疑会影响孩子的心情，同
3、时也会打击他们的自信心，更不能得到最佳的教育效果。同时刘老师也针对我们年轻教师的特点，提了几点建议：一、不偏爱班级里的孩子，面对孩子一视同仁可能我们年轻教师会让某个孩子可爱的外表，天真的行为所深深吸引，因此对他产生偏爱，这样就会让其他的孩子产生一种想法mdash;mdash;老师不喜欢我，只喜欢他。这样更严重的后果就是打击孩子的自信。二、当班级里的孩子对你的行为产生误会的时候，应该及时解释班里的孩子可能对你过于亲昵的行为会产生误会，你需要及时解释mdash;mdash;因为某某进步了，学本领认真了，所以老师奖励他，去抱抱他。下次哪个小朋友进步了，老师也抱抱他。这样一来，既不会让孩子产生误会，又能带动他们的积极性，取得了双赢的效果。离园前，我又问了我们班的小朋友mdash;mdash;你们知道王老师今天最喜欢谁么我、我、我我请说我的小朋友站起来说老师为什么今天最喜欢他。我今天吃饭吃得快。我今天睡觉睡的好我的衣服是自己穿的听着孩子们的理由，我的心里乐滋滋的。2