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一年级语文上册教案骑牛比赛听课有感周老师是位爱思考的老师，骑牛比赛一课中，教者大胆运用比较的方法启发学生思维、想象。再加上周老师适当的引导、启发、点拨，学生在想象骑手的技艺高超、场面的热闹等地方效果出奇地好。如：为了让学生领会技艺高超，周老师让学生换位体验如果你是这野蛮的公牛，有人想骑在你的背上，你会怎样学生兴致勃勃地表演后，周老师再问：一个骑手牢牢骑在牛背上，lsquo;牢牢rsquo;是怎样的样子学生有说长时间骑着，有学生说像胶水粘着，还有学生说像蚊子叮在人身上一样掉不下来。经过讨论学生明白：这就是骑手技艺高超的地方。教者没有就此罢手，又问：还有哪里说明骑手技艺高超的地方学生惊讶，还有啊学生遇到困难了，老师适当点拨：记忆高超，超过谁呀这一问，引导学生对比发现其他选手两三秒钟就摔下来，这位骑手牢牢骑在牛背上的确技艺高超。当然，教者研究的是有效思维在教学中的运用，所以课堂上老师不断引导、启发学生想象思考，忽视了低年级段阅读教学识、写、读、背目标的完成。如何做到两者的和谐统一，周老师还得不断研究。2