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1、高职国际市场营销课程思政教学现状及教学改革研究【摘要】为进一步落实国家提出的立德树人的育人任务，本论文 从国际市场营销课程的角度出发，深入分析这门课程在课程思政 教学改革中遇到的问题及课程思政教学所开展的改革。首先从现状着 手，并分析所面临的困境，虽然面临困境，但国际市场营销课程 思政是有必要的，最后，深入分析国际市场营销课程思政建设内 容，主要从培养学生热爱祖国的情怀，树立学生知法、懂法、守法的 法律意识，培养学生老实守信、团队合作精神等几方面展开。【关键词】国际市场营销课程思政教学改革 【课题工程】2022校级课题：课程思政视角下，国贸专业课程标准研究一一以国际市场营销课程为例（编号：22
2、0000025219）o【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2022）02-0049-04一、国际市场营销课程概况国际市场营销是国际经济与贸易专业的专业基础课程，在大一开设，需要学生掌握国际市场调研、分析国际市场宏观、微观环境, 熟悉国际市场4P （产品、价格、渠道、促销）营销策略，旨在培养 学生具有一定国际视野，成为能在国际市场开展外贸工作的营销人员。因此，不仅需要学生掌握一定的国际市场营销的理论知识，而且需要 具备一定的实践操作能力，更需要学生具备一定的职业素养。鉴于这 门课程无法让学生身临其境去体会纷繁复杂的国际环境，学生对国际 市场情况的了解不够深入，无
3、法掌握众多国家的具体市场情况，在实 现三大育人目标过程中需要教师巧妙地运用一定教学方法和手段。党 的十八大报告指出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体 美劳全面开展的社会主义建设者和接班人。在实现课程思政目标的过 程中需要授课教师结合人才培养目标、课程标准、学情，选择合适的 教学内容和教学手段，解决国际市场营销课程在思政教育中面临 的问题，进一步将“思政元素”融入课程教学中，实现“立德树人” 的育人目标。二、国际市场营销课程思政建设面临的困境国际市场营销是一门实践性、理论性比拟强的课程，理论性 强的内容高职学生不是特别感兴趣，实践性强的操作内容，又无法在 具体的真实场景中进行操作。因此
4、，需要教师创立一定的虚拟场景， 提高学生对具体知识的感知，并根据相关的内容，融入不同课程思政 元素。如何融入课程思政元素，具体的思政元素又有哪些？这些都需 要授课教师在备课的过程中，结合专业人才培养方案、课程标准去提 炼。（一）学生对课程的认识深度影响思政教育对于刚入校的大一学生，对专业认知度及专业未来的岗位都不是 很清楚，教师在讲授这门课程的过程中，需要给学生建立专业认知及 专业未来的岗位所需具备的知识与相关的技能,但这样单方面的灌输 并不能产生明显的效果。学生对未来专业的对口工作岗位技能不清晰 直接影响学生的学习效果，教师在进行思政教育的过程中，需要结合 不同的章节内容，建立课程内容与具体
5、工作岗位技能的对接，让学生 明白在学习这个内容的过程中，应该具备哪些技能。在学习这些专业 知识、进行技能训练的过程中，应该培养他们哪些方面的职业素养。 而职业素番目标的实现程度，需要在日后的具体工作中才能得到检验, 或者这些只能根植在学生的个人价值观中，无法外显，无法像知识目 标与技能目标通过教师的测验能得到表达。（二）授课教师的课程思政教育水平影响授课效果在还没有进行课程思政教育之前,专业课授课教师认为课程思政 是思政课教师的任务，专业课教师只需要传授专业知识和专业技能， 但在各大高校开始进行课程思政教育之后，所有的专业课程教师需要 不断地提高自己的专业课授课水平,并重新撰写授课教案和课程标
6、准, 但还是会存在两张皮的现象，所有的授课资料教师会按照要求提交， 但实际教学中，还是很难每节课做到课程思政。同时，专业课课程思 政元素的提炼，如何做到与专业人才培养方案的对接和融合，这些都 是存在的问题。最关键的是，课程思政不是授课教师给同学们讲大道 理，不是说理教育，而是要实现育人的润物细无声的效果，是一种潜 移默化的教育，但在实际教学中还是很难实现。（三）专业课教师对课程思政的认识不深虽然从国家到地方高校，都在推广课程思政教学，但授课教师在 教学中很难得到落实，或者落实得不到位。一方面，专业授课教师对 课程思政教学的认识不深入，他们没有认识到课程思政是每位教师在 育人方面应尽的职责。另一
7、方面，专业授课教师不清楚如何开展相关 的课程思政教学，如何结合授课内容提炼相关的课程思政元素，如何 将这些思政元素融入到自己的授课内容中，并找到合适的思政素材开 展专业课程教学。这就需要学校加强教师课程思政方面的培训和学习, 提高教师的课程思政认识和教学水平，同时，教师也要加强自身的学 习，上好每一堂课是每位教师应尽的职责，而育人也是教师义不容辞 的责任。三、国际市场营销课程思政的必要性国际市场营销是国际经济与贸易、国际商务、工商管理等专业的专业课之一，该课程的教学目标是培养学生全面系统地掌握国际市场营销学的基本理论、基本方法和基本技巧，也是国际贸易实务 外贸函电外贸跟单等课程的前导课程。通过
8、该课程的学习，学生掌握国际市场营销前的准备工作，明确国际市场营销的内涵，了 解国际市场营销的观念，能分析国际市场营销环境、进行国际市场细 分和国际目标市场选择，能根据不同的国际市场环境制定相应的产品 策略、价格策略、渠道策略和促销策略。针对不同的国家、地区的法 律、文化、宗教、教育、人口等制定营销策略，需要国际市场营销人 员具备一定的法律知识、沟通技能及团队合作精神，如果国际市场营 销人员处理不当，不仅无法达成合作，而且可能造成重大的经济损失。 然而，在现今的高职教学中，教师注重知识与技能的传授，而忽视了 在专业课教学中注重学生的素养教育。因此，在教学过程中，除了传 授专业知识，更要树立学生“
9、爱岗敬业、老实守信”的职业责任感, 知法、懂法、守法的法律意识，热爱祖国的情怀及团队合作精神。教 师要根据不同的教学内容，潜移默化地引导学生做社会主义核心价值 观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。国际市场营销教学 中融入“思政元素”需要遵循一定的教学设计原那么：第一，要从学生 面临的具体问题，并结合专业教学内容，从教学内容中提炼出思政元 素。第二，采用一定的教学策略解决要完成的“思政元素”教学目标。 第三，采用评价主体多元方式，对“思政元素”的教学效果进行评价, 进而解决国际市场营销课程教学过程中面临的育人问题。四、国际市场营销教学中课程思政建设内容国际市场营销是国际经济与贸易专业的核心基
10、础课程，其在专业人才培养中具有一定的地位，每一门专业课程的开设都是围绕专 业人才培养目标来开展课程教学，从国际市场营销课程标准及教 学标准的定位来看，通过课程学习，使学生初步了解国际市场营销的 基本过程和知识体系，了解国际市场营销各环节的基本决策方法，学 会国际市场营销整体活动方案的筹划制定。更需要根据课程内容，将 社会主义核心价值观、弘扬中国精神、坚定理想信念等元素融入到专 业知识中，使培养的人才不仅有知识、有技能，更需要有一定的国际 化视野、家国情怀，并具备一定的职业道德，才能在国际市场中开展 工作。（一）培养学生热爱祖国的情怀的专业知识和技能，更需要有热爱祖国的情怀。为了培养学生的爱国
11、情怀，教师在分析国际市场宏微观环境时，包括政治环境、经济环境、 法律环境、竞争者环境、行业市场竞争结构分析等，阐述了从古至今 我国涌现出的一批批热爱祖国的民族英雄，他们在国家危难之时伸出 援手，例如：著名爱国企业家卢作孚先生创办了以“开发产业，富强 国家，服务社会，便利人群”为宗旨的民生公司。在抗战时期他组织 民生公司发扬“民生精神”，共赴国难，投入到抢运物资和紧急撤退 的行动中去。1在抗击新型冠状病毒期间，来自国内外的企业家纷 纷捐献物资帮助武汉渡过危难，他们用自己的行动诠释了 “一方有难, 八方支援”的无私奉献精神，也向国人诠释了一腔爱国之情。通过这 些鲜活的案例让学生明白热爱祖国是一名现
12、代大学生应尽的责任，也 是公民的社会责任。（二）培养学生知法、懂法、守法的法律意识大学生是社会的栋梁之才，是国家的希望，民族的未来。因此, 高职院校在专业课教学中，不能忽视对学生法律意识的培养。特别在 国际市场营销课程中，很多学生将来要从事很多涉外工作。例如： 在与不同国家的客户进行谈判过程中，我们需要了解目标国的一些基 本法律以及采取哪些国际惯例；在开拓目标国市场的过程中，我们需 要跟当地政府、相关机构进行沟通，在这之前我们需要了解当地外资 企业进入的基本要求，需要遵循哪些相关法律、法规。在产品生产过 程中，严保产品质量关，不生产、不制造伪劣产品，严格按照产品质 量监督管理部门的要求，不做任
13、何违背法律的事情。如果我们的学生 不了解基本的法律，或者了解法律，但对法律没有一定的敬畏感，就 可能做出触犯法律的事情。因此，教师需要采用一些典型的反面案例, 帮助学生理解树立法律意识的重要性。例如：在抗击新型冠状病毒期 间，对医疗卫生用品的需求激增，特别是口罩和防护衣，一些不良商 家以次充好，甚至将废弃的口罩再次回收使用，严重危害了人民的生 命健康。甚至一些商家恶意涨价，导致市场经济混乱，严重损害人民 的财产权，这些做法都是违背法律要求的，将受到法律的制裁。（三）培养学生老实守信的职业道德作为一名未来从事商业经济的大学生，必须秉承“老实守信”的 优良作风，老实守信往小处说是做人做事的态度，往
14、大处说会影响到 整个国家的未来开展。设想一下，如果我们培养的大学生弄虚作假、 坑蒙拐骗，我们的国家、民族还有希望吗？因此，教师结合课程内容 国际市场定价的基本方法、国际市场价格的影响因素、企业国际定价 的策略选择以及中国与主要贸易伙伴的关系分析老实守信的重要性, 并采用经典案例的方式帮助学生树立实守信的意识，例如：企业家 苏松泉靠“诚信为本、质量为先，超前创新”的管理宗旨，白手起家、 励精图治，短短几年，带着顺天由零起步开展成为一家以建筑施工与 房地产开发为龙头，涵盖酒店旅游、高科技投资、二手房中介、园林 绿化、装饰装潢业、建材等多元化开展的大型集团化民营企业。阿里巴巴前任主席马云说：“宁可淘
15、不到宝也不能丢诚信，做企 业就应该要诚信，做企业就应该要有使命和价值观，否那么我们没必要 那么辛苦。” 2新东方董事长俞敏洪说：“一个企业要走得远，诚 信必须放在首位。如果欺骗顾客，一两次可以，时间长了就没人信了， 企业自然垮了。”企业讲诚信是有利的，有企业家精神的人，诚信长 在血液中。2由此可知，对大学生进行老实守信素养培养的重要性， 教师不仅需要采用名人事迹的案例教学方式，还需要采用校园文化的 隐性教育模式，将老实守信教育辐射学生的学习、生活。（四）培养学生的团队合作精神“团队合作”是指一群有能力、有信念的人在特定的团队中，为 了一个共同的目标相互支持、合作奋斗的过程。3团队合作不仅能 增
16、强企业的凝聚力、员工的吸引力，而且也反映了员工对企业理解、 信任和支持的程度。同时，良好的团队合作能更好地形成健康积极的 企业文化，在这种良好气氛下，促进企业的持续成长。国际营销渠道 策略、国际市场促销策略、国际市场产品策略等知识中都可以融入团 队合作精神，企业在制定渠道策略、促销策略、产品策略的过程中, 需要听取不同员工的建议，需要听取客户的想法，需要集合所有员工 的才能才能制定出符合市场需求的方案，如果缺乏团队合作精神，企 业很难在重大问题上取得突破。深圳华为科技能屹立于世界，依靠的也是华为公司所有 员工团结合作的精神，无论是海外市场的开拓，还是在技术研发面前 遇到的一个个困难都是大家齐心
17、协力完成的。阿里巴巴前主席马云在 创业初期，经历过屡次失败，在团队成员不懈的努力下，最后，取得 了成功。团队合作精神不仅是企业成功进步的灵魂，也是任何一个团 队取得成就的必备条件，因此，教师要将团队合作精神贯穿在教学内 容中，更需要结合学习、生活以及成功企业的具体案例来进行分析。 例如：在抗击新型冠状病毒期间，所有医护人员奋战在一线，齐心协 力抢救所有病患，在这个过程中，需要医护团队成员合作，并非一人 之力才能完成，大到一台手术，小到一个小小护理，都离不开团队成 员的努力等，这些都可以成为思政素材。五、总结课程思政是一项长期系统工作，需要教师发挥显性教育和隐性教 育的双重作用。要想做好这项长期
18、的育人工作，需要学校领导、教师 的重视，并在实际中加强教师的培训、学习，提高教师自身的课程思 政教学能力和水平。同时，在具体的专业教学中，根据专业课教学内容融入思政元素，落实立德树人的教育根本任务，践行社 会主义核心价值观，将热爱祖国、树立大学生法律意识、老实守信的 职业道德、团队合作精神融入到国际市场营销教学中，为国家、社会 培育英才。参考文献：1李继高.试论企业家的爱国主义精神与爱国主义教育J.榆 林学院学报，2022年10月第15卷第4期2 ： /.cxqyj. cn/mayun. html3张茜琳.浅议团队合作精神在高职院校人才培养中的重要性 J.才智，2022年9月作者简介：曹倩（1986年-），湖北黄冈人，硕士，讲师、经济师、高级跨 境电子商务师，主要研究方向：国际贸易、国际货运代理、跨境电商 等。