《社区教育在构建和谐社会中的作用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《社区教育在构建和谐社会中的作用.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、浅谈社区教育在构建和谐社会 中的作用作者:日期:浅谈社区教育在构建和谐社会中的作用淞南镇社会事业管理办主任陆文焕当人类社会进入21世纪，随着科学技术的突飞猛进，信息技术不断的开发和应用，知 识经济扑面而来，越来越凸现其良好的经济效能。开展良好的社区教育，形成终身学习气氛, 创立学习型社会，构建和谐社会，已成为了本世纪国际社会和教育开展的潮流，也是我国教 育和社会蓬勃开展的方向和目标。党的十六大在阐述全面建设小康社会的目标时强调要“形 成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面开展”。而要实现全面提升人的综合素 养，促进人的全面开展。而基础教育、职业培训教育、成人培训教育和高等教育相互衔接,
2、 正规教育、非正规教育相结合，职前教育与职后在职培训相贯通，学校教育、家庭教育与社 会教育相互协调配合的社区终身教育，是提升人的素养的最好方式，正在被人们所认识，越 来越重视，本文想就社区教育在构建和谐社会中的作用谈些粗浅的想法：一.全面建设小康，构建和谐社会呼唤着社区教育1 .建立社区教育体系是全面建设小康，构建和谐社会的重要基础。全面建设小康社会，构建和谐社区，需要强有力的人才和知识支撑。而社区教育那么是不 断提升人的素养，终身学习的良好平台，全面建设小康社会，树立科学开展观，构建和谐社 会，使人民群众日益富裕起来，根据马斯洛人的需要层次论，而日益富裕起来的人民群众迫 切需要通过质量更好，
3、满足自身需求的教育，不断地掌握先进的科技知识和文化知识，创出 更加美好的生活。因此，加强终身教育的开展，特别是社区教育的开展，不仅大大利于全面 建设小康社会，构建和谐社区，贯彻落实科学开展观，而且更加有利于满足人民群众日益增 长的多方面的精神文化需求，因为人的一生在学校就学只是阶段性的。2 .建立社区教育体系，开展终身教育是精神文明建设的迫切需要。一个城镇在全面建设小康社会，构建和谐社区，实现变样目标过程中，真正努力地实现 现代化，不仅是现象上的改变，更重要的质量上的提升，除了经济、社会事业各方面不断发 展外，市民思想观念和学习、工作、生活方式的转换更为需要。开展社区教育，形成终身学 习就是以
4、知识的积累，人文精神的培育，创新精神的培养来增强经济和社会各项事业开展的 驱动力；就是要让人民群众更加重视自身的全面开展，不断开阔视野，不断突破自身的局限, 不断积淀人文素养，提升城镇的竞争力，促进社区精神文明建设，促使城镇在现代化开展进 程中始终充满生机和活力。3 .建立社区教育体系，开展终身教育是不断适应知识经济开展的必然要求。人的一生只有在不断学习过程中不至于落后社会，也不致于被社会所抛弃。知识是不可 穷尽的，根据有资料说明，据调查统计：20世纪后期，一个人在大学毕业时，实际学到以 后工作所需要知识的比例，仅仅占到1020%左右，由此可见，一个人的知识只有在以后工 作生活、人生开展过程中
5、不断地充实，才能适应社会不断开展的需要。以前那种一次性学校 “充电”，一辈子工作“放电”的时代已成为了过去的历史。加之21世纪是知识经济时代飞 速开展的时代，构建社区教育体系，促使教育社区化，社区教育化形成终身教育气氛日渐被 提上议事日程，每个人都在寻求足够的时机及场合“充电”，更新自己的知识结构，通过终 身教育来开展和完善自己，不断地走适应日新月异的社会开展需要之路。所以说，构建社区 教育体系，开展终身教育是我们这个时代的生存教育，是保障社会成员在新形势下基本生存 能力的良好举措。4 .建立社区教育体系，开展终身教育是跟上信息社会开展的智力保证。21世纪是信息爆炸的社会，在互联网上鼠标轻轻一
6、点，全知天下之事，曾有人这样描 述信息时代，信息支配了财富！人们所熟知的比尔盖茨成为世界首富。这就是我们这个新 时代最本质的事实。在教育社会化、社会教育化的知识、信息社会中，教育和信息技术更是 高度融合的，这已成为了世界各国教育事业开展的新趋势，孕育出了崭新的经济增长模式和 教育形态，知识经济是促进人与自然协调的，可持续开展的经济，更注重于高技术产品开发 和信息技术产生的新知识为主，充分利用知识和智力开发富有自然资源创造的物质财富，而 且将大大超过由传统技术用稀缺的自然资源所创造的物质财富。由此正在不断推动经济和教 育自身的飞速开展。故此，构建社区教育体系，开展健康的终身教育，确实是跟上信息社
7、会 开展的智力保证。二.社区终身教育的本质特征社区终身教育是一个系统性的社会化接受教育的过程，现在，越来越多的人认识到当一 个人在一生中接受教育和训练过程并不随着学校教育学习结束而终止，而应该贯穿于人们生 命的全程，终身教育的本质是，学习社会化和教育社会化机制确实立。随着人们对社区教育 和终身教育认识的不断深化，大到对整个构建和谐社会，小到人们的日常生活、工作环境, 终身教育尤其是学校教育结束后的成人教育已成为无所不在的人类自身再生产的活动，而这 样的社区教育终身学习，对整个社会和谐开展的影响将是多方面的。1 .社区教育的广泛性、多样性。现代教育观认为：人的教育既包括学校教育、家庭教 育、社会
8、教育，也包括学校以外的一切非正规（非学历或学历）教育。毫无疑问，它包括人 在成长开展过程中各阶段一切时间，一切地点，场合和一切方面的学习和教育。所以说，终 身教育具有广泛性；不同对象的学习需求决定了社区教育的形式多样性。2 .社区教育的灵活性。社区教育具有灵活性，表现在任何需要学习的人，可以随时随 地接受任何形式，任何内容的教育。同时社区教育是没有一种固定模式的教育，想什么时候 学习，就什么时候学习，社区教育明显的特点是：学习时间、地点、内容、方式都是根据学 习者需要而定的，为此更加具有灵活性。3,社区教育的实用性。终身教育的最终目标是维持和改善生活质量，通过终身教育来 实现个人或社会的适应机
9、能和创新机能。在当今世界变革的大环境里，大力提倡，贯彻落实 科学开展观，构建和谐社会，创立学习型社区的形势下，为了改善生活的质量，人们定会根 据自己的生活条件和可能，选择自身生存的前途，需要什么就会学什么，针对自身需发挥的 个人特长学习什么，怎样有益于自己开展就学习什么。总而言之，学习具有明确的目的性, 学而致用。这样，不仅能满足促进个人的开展，而且能不断适应社会飞速开展的需要。4 .社区教育的整合性。社区终身教育包括了教育的各个方面，各项内容，也就是说一 个人从出生那一刻起到生命终结止不间断地受到教育、学习，也包括教育各个阶段的有机联 系，社区教育是传统观念中学校教育的不断延伸和扩展。因此社
10、区教育，终身学习更讲究的 是各类教育之间的有机联系，有机结合、协调，充分发挥更大的社会效益。所以必须整合社 区内各种教育资源，架设起教育学习的“立交桥”。以更大地发挥出社区教育的社会效益。三.积极努力地构建地方特色的社区教育体系一个国家、一个企业、一个地区，甚至一个家庭而言，其开展最根本的就是人的开展, 重视人的开展途径之一是要加强教育和学习。特别是当前尤为重要。1 .要树立正确的教育观念，形成社区终身教育体系。人的教育，学习是终身的，要树立起正确的教育观念，不断完善终身教育体系，从时间 上应该包括幼儿（包括03岁的早期婴幼指导教育），青少年，基础教育，职业（职前培训I、 在职培训）教育、成人
11、教育、老年教育等系统的正规、非正规（学历和非学历）教育的连续 过程。在空间上，应包括家庭、学校和社会一切可以利用的教育场所及社会实践活动。在存 在形式上，所有的教育存在于一个互相联系、相互作用的统一系统中。教育学习作用于人的 一生是终身教育的核心内容，也是社区教育全面开展实施的良好基础。2 .学校教育是社区终身教育的基础环节。在社区终身教育体系中，学校教育应是重要的基础性环节。大力开展社区教育，建立终 身教育体系并非要降低学校教育，特别是基础教育的地位和作用，而是应改变在基础教育过 程中片面追求升学率的倾向和现象，要加强培养学生的创新意识；培育人文精神，开展性学 习能力，学会学习的方法和养成终
12、身学习的理念，注重“授之以渔”，而非“授之以鱼工让 学生学会学习，为一个人终身学习打下坚实的基础。3 .社区学校是社区终身教育体系中的中心枢纽。随着淞南城镇化建设的快速开展及“建文化淞南，创文明城镇”的不断推进，应运而生 的淞南社区学校也将面临的考验和开展机遇。因此我们必须把办学质量和办学水平提高，整 合镇域内的各种教育资源，充分利用现有的硬、软件资源；发挥社区学校这个终身教育体系 中的平台作用，使其真正成为社区终身教育体系中的中心枢纽，促进社区精神文明的不断提 高，不断提升社区居民的人文素养，营造良好的终身学习气氛，促进“文化淞南”建设，努 力为实现学习型社区创立，构建和谐社区作出应有的贡献
13、。4 .学习型家庭创立是社区终身权育体系中的基本单位。家庭是社会的细胞，社区终身教育包括了教育的各个方面，各项内容，涵盖了一个人出 生的那刻起一直到生命终结的各个阶段。社区开展创立学习型家庭是形成终身学习的基础。 创立学习型家庭的过程，是家庭成员确立终身学习理念的过程。父母学习，子女学习，家庭 共同学习，共同提高；将有利于终身学习的自觉意识的形成，视学习为新的生活方式和自觉 行动，不仅在家庭范围内进行学习，而且由此带来的家庭与学校，家庭与社会之间的相互合 作、相互学习。故此，创立学习型家庭是社区终身教育体系中的基本单位。5 .努力整合社区教育资源，完善终身教育体系。发挥社区教育功能，构建社区终
14、身教育体系是建设学习化社会的核心，其主要目标是对 教育资源和人力培养模式进行优化和整合，努力实现社区终身教育与终身学习双向强化，学 习型社区与教育化社会双重组合，努力形成“处处是学习场所”、“时时有学习”的社会环境, 使社区每个成员在各个年龄段都有受教育和学习的机会。为此，整合社区教育资源，积极完善社区终身教育体系，对逐步构建学习型社区，构建 学习化社会有积极地推动作用。由此，一是要不断加强基础教育，提高教育教学质量，进一 步完善基础教育体制，二是要全面和重点提升职业教育，由于绝大局部的社会主义劳动者不 可能都是能进大学的，而是应该在某一方面专业技术方面的特长。所以提高文化层次，形成 高素质的
15、社会主义劳动者是社区教育的重点任务之一，努力促进人才成长立交桥的形成，逐 渐完善终身教育体系，构建成不同类型教育相互贯通衔接的教育体制；努力推进学习成才途 径多样化。二是全面推进继续教育，逐渐构建起广覆盖、多层次、多样性、社会化的成人、职业培 训网络，为能使更多的劳动者提高职业技能和人文素养。三是充分发挥社会力量在构建社区终身教育体系中的作用，充分利用各级图书馆、社区 文化中心等场所作为学习、教育活动的场所，开展多样化、多层次的学习活动，加强有关政 府部门、学校、社区及其他机构之间的合作，积极创新教育模式，不断完善社区终身教育体 系。综上所述，社区学校是整合区域内各种教育资源的最为有利的举措和平台。