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1、编号：时间：2021 年 x 月 x 日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页 共2页第 1 页 共 2 页“悬臂梁承重设计比赛悬臂梁承重设计比赛”简讯简讯延庆教科研中心中教部李 安由延庆县教科研中心中教部通用技术教研室组织，迎接首届“北京市 2010 年高中学生技术设计创意大赛”、县级决赛“悬臂梁承重设计比赛”，于 2010 年 5 月 9 日（星期日）上午，在延庆一中通用技术实验室举行。本次参加县级决赛，共有四所学校 7 个代表队 34 名学生。教研员、任课教师共 8 名分别担任裁判员、检测员、检录员、宣传员，根据“北京市 2010 年高中学生技术设计创意
2、大赛”规则实施竞赛。竞赛办法：各学校代表队（35 人），每人完成一件作品的前提下，集中到现场进行小队成绩测试；7 个代表队，以全队平均承重比最大排名。作品设一、二等奖，前 3 名代表队队员作品，获得一等奖，后4 名为二等奖。选择学校代表队承重比最大的 2 个队，参加北京市比赛。本次竞赛活动，为深入研究通用技术课程中学生学业的评定、综合技术素养与创新精神的培养，提供了一个有效契机。四所学校的任课教师，经过参加北京活动管理培训中心的培训活动，积极组织学生进行制作训练。在设计制作、比赛过程中，学生热情高，相互学习、交流的学习气氛浓厚；各参赛队员的设计作品制做精细，延庆五中代表队，作品数量多，且有一定
3、的创新性；延庆一中参加过冬令营培训的学生，沉稳、精细、严格的竞赛状态与技术操作的综合素质表现出色。同时，我们还可以看到，学生在完成作品的突出问题：按照规定完成制作，这一技术制作行为的简单化过程。通过作品分析，学生还不能够应用“结构形状”、“结构受力状态分析”、“材料性能”、“连接方式”等设计知识，创新技术制作，这样一个本质的问题！竞赛使我们获得一种认识：技术素养不是说出来的！技术素养的形成，如同优秀运动员一样，需要个人素质与长期的训练。技术素养的形成需要一定的条件、时间、环境，需要经历一定的过程。学科传统教学的讲授式教学，明显不能适应现在高中学生动手制作的学习欲望，那种“熟于教授，陌于操作训练
4、”的教学形式，将随着学生强烈的“动脑设计，动手制作”的学习欲望得到转变，通用技术课程的教学模式将获得创新！后附：后附：代表队成绩获奖名单活动掠影延庆县教科研中心中教部2010 年 5 月 18 日附附 1：代表队成绩如下代表队成绩如下学校学校代表队代表队人数人数作品数作品数平均自重平均自重平均承重比平均承重比全队名次全队名次延庆一中架海队（1）333862479812（2）5537682535831延庆二中（1）4252725123746延庆三中（1）5543928174214（2）放弃测试放弃测试延庆五中（1）55183194206953（2）555891167495选拔出参加北京市参赛学校
5、代表队：延庆一中（2）队、延庆五中（1）队。编号：时间：2021 年 x 月 x 日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页 共2页第 2 页 共 2 页附附 2：延庆县延庆县 2010 年年 5 月高中通用技术月高中通用技术“悬臂梁承重竞赛悬臂梁承重竞赛”获奖名单获奖名单一、优秀辅导教师：一、优秀辅导教师：7 人人延庆一中：王怀柱孙德晶 金茂林延庆二中：李双山延庆三中：田金水延庆五中：赵焱张瑞华二、获奖学生二、获奖学生作品一等奖作品一等奖延庆一中：10 人程浩曹新阳温樊琦王培文周金祥郝雷吴伟嘉李延费旭李阳延庆五中：6 人韩中举 梁霄冉 胡雪童 刘贺轩李靖谷佳兴作品二等奖作品二等奖延庆二中：4 人王菲王岩雷 李冰松吴俊杰延庆三中：10 人张晓艺李延博张金阳吴鹤杨伊波王钦李巧玉许仕杰张靖波张静延庆五中：4 人衣金鑫毛頔史思琪高博文吴京洋附附 3：延庆县延庆县 2010 年年 5 月高中通用技术月高中通用技术“悬臂梁承重竞赛悬臂梁承重竞赛”活动掠影活动掠影教研员宣布竞赛规则教研员宣布竞赛规则