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1、中班数学教案优质20篇这是中班数学教案优质20篇，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班数学活动教案：水果乐园教案(附教学反思)数学活动mdash;水果乐园的目标指向是7以内的点物匹配，在设计过程中，我关注如何解决数学类活动相对比较枯燥以及如何满足不同能力层次水平的幼儿的发展需要这两个问题，我结合刚进行过的水果丰收主题中以及通关密令来串联整个活动，使活动在有趣活泼的情境中紧紧吸引住幼儿的注意力；其次，我通过摘果子和送礼物、分水果的操作活动来满足不同能力水平的幼儿的发展需要，通过颜色、点数与水果的对应进行二维的匹配与分类；另外，在活动中先由图片过渡到实物卡片的操作，由具体的
2、形象过渡到抽象的符号，通过这些过渡与渐进分解了活动的难点，使幼儿在轻松又富有挑战的情境中获得操作机会，体验成功。活动目标1、复习7以内的点物匹配，巩固对7以内数量的认识。2、尝试根据数量及颜色两种特征进行分类摆放。3、乐意参与到情境活动中，愿意与同伴交流。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点教学重点：7以内的点物匹配教学难点：通过颜色、点数与水果的对应进行二维的匹配与分类活动准备1、课件PPT2、小纸盘，上面贴有不同颜色的点卡（7以内）活动过程（一）参观果园：按图示点数找相应的水果1、教师带领幼儿去动物果园游玩：秋天来了，果园的水果丰收了，谁
3、想跟我去果园玩，好，出发吧！（播放PPT，幼儿跟随音乐进行身体律动）2、幼儿根据点数找出相应的水果，并大声说出XXXX快开门。（请幼儿说说为什么是这种水果）师：果园到了，咦，门怎么是关着的播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。播放课件：点5：6个菠萝、5个苹果、7个草莓师：有几个点子5个点子就和5个水果宝宝做朋友。5个点子宝宝的水果朋友是谁呢数一数就知道了。（师带领幼儿依次集体点数水果数量，并出示相应数量的数字）找到点子宝宝的朋友吗一起把它的名字喊出来：苹果苹果快开门。师：大门开了，看到什么了那我们一起来摘苹果吧！（师带领幼儿做摘苹果的律动）
4、师：苹果摘完了，我们继续往前走吧。哎呀，门又关了，原来又要我们回答问题了。播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。课件：点6：5个梨子、6个桃子、7个西瓜师：有几个点子6个点子就和6个水果宝宝做朋友。xx小朋友，有几个梨子呢一起来数一数xx小朋友，有几个桃子呢，数数吧。所有的小朋友，大家一起来数一数，你们看到了几个西瓜呢师：点子宝宝的朋友是谁啊，一起喊出来：桃子桃子快开门。（师带领幼儿做摘桃子的律动）师：前面还有一片果园呢，想不想去看一看播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。课件：点7：6个苹
5、果、7个香蕉、5个橘子师：我们来看看，点子宝宝有几个呢7个点子和哪个水果做朋友呢为什么（师请个别幼儿带领全体幼儿依次点数水果数量，并出示相应数量的数字）（二）分水果（按颜色及数量两种特征进行匹配）教师：我们摘了那么多的水果，都吃不完，请小猴子也来吃好不好我们问问，它想吃什么水果呢播放小猴子的PPT声音：这是我最爱吃的水果，并且它的数量和点子是一样多。（幼儿发现按数量、喜好或数量、颜色两种特征找出相应的水果，并请幼儿说说理由）（1）课件：点6、小猴子：6个苹果、5个香蕉、5个桃子（2）课件：红色的点7：7个香蕉、6个桃子、7个苹果师：播放小狐狸的PPT声音：我想吃和点子的颜色、数量一样的水果。师
6、：你听到小狐狸说什么了呢（三）送水果礼物（按颜色及数量两种特征进行分类）师：老师觉得我们小朋友特别的聪明，给小猴子、小狐狸都送了水果，但是我们还有好多好多水果呢，让我们再把水果分给小猪，小狗，小兔，小猫，小熊尝一尝，你们同不同意好了，第一组给小猪分水果，第二组。不过，这些小动物都有要求的，都要吃喝篮子上的颜色和数量一样多的水果，老师相信我们班的小宝贝儿一定能分对的。请幼儿观察盘子，发现盘子上的带颜色的点，知道要根据颜色及数量分装水果。幼儿操作：将水果放入相应颜色及数量的果盘中。一起看看水果是否与相应的盘子上的颜色及数量匹配。（四）幼儿跟随音乐结束活动。教学反思第一环节中应该注意：1、教师要有充
7、分的角色感，运用富有感染力的语言和肢体动作，把幼儿引入活动，在活动中要及时给予幼儿鼓励，激起他们打开门的兴趣。2、引导幼儿进行细致地观察，鼓励他们说出自己的想法及理由，在集体点数时，可变换多种形式，如老师带领点数、个别幼儿带领大家一起点数等。分水果的环节中教师要注意：在这个环节中，部分孩子会只根据一个条件来选择，例如只根据颜色或只根据数量，教师可引发幼儿说说自己的理由，并引发幼儿讨论都是7个，为什么要选苹果，不选香蕉或都是红色的，为什么要选苹果，不选草莓从而让幼儿发现要选符合颜色和数量二个条件的水果。幼儿操作送水果的环节中：1、教师要给幼儿观察的机会，让他们自己发现盘子上的秘密mdash;md
8、ash;带颜色的点，从而为操作活动作铺垫。2、在幼儿操作过程中，教师注意退后自己的位置，更多的是当好观察者的角色，把更多的空间留给幼儿，支持幼儿个体的自主性学习与幼儿与同伴的互动性学习。第2篇、中班数学活动认识数字8教案反思设计意图：中班幼儿活泼好动有一定的独立能力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创造力。喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇。数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，判断与推理。而中班的孩子是以具体形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上
9、的，数字8是一个抽象的概念，如何让孩子把数字8的形状和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地认识记忆数字8，幼儿园教育指导纲要（试行）对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣为此我设计了游戏情景送水果，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量，这遵循了教育来自于生活，又回归于生活的原则。活动目标：1.感知8以内的数量，并认识数字8，初步掌握8的实际意义。2.能够进行8以内的数与点的匹配。3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。4.培养幼儿对数字的认识能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验
10、数学活动的乐趣。活动准备：经验准备：幼儿已经认识了7以内的数熟悉7以内的数量。物质准备：教具：ppt。学具：1mdash;7数字卡片若干。活动室周围放置若干身上有1mdash;mdash;8点子或数字的老鼠形状。人手1份实物卡片操作材料。活动过程：1.黑猫警长招白猫警士。过渡：你们好，我是黑猫警长，最近城里来了一些专做坏事的家伙，我一个人根本抓不完他们，所以今天我来是为了找一些厉害的小朋友成为我的白猫警士帮我一起抓坏人，你们愿意成为我的白猫警士和我一起战斗吗小结：想要成为合格的白猫警士必须要经过我的考验，你们对自己有信心吗2.白猫警士比眼力。（操作课件，让孩子初步感知8以内的数量）（1）初步感
11、知8以内的数量。过渡：黑猫警长今天先来考察一下你们的眼力啦，比比谁的眼睛最亮。提问：花园里有几只蜜蜂（7只蜜蜂）后来又飞来1只蜜蜂，现在变成几只蜜蜂了呢（8只蜜蜂）小结：白猫警士说的真好，原来7只蜜蜂，又飞来了一只蜜蜂就变成了8只蜜蜂了。（依次播放花，苹果，汽车，大象等让幼儿说。）提问：黑猫警长刚才都把那些东西变成了几只（8只）小结：我都把它们变成了8只，看来想要通过我的考验都要先认识数字娃娃8才行呢。提问：数字宝宝8长得像什么呀小结：数字宝宝8长得像一个葫芦一样。（2）了解8的实际意义。提问：数字宝宝8能表示八样东西，那它还能表示8样什么呢小结：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等
12、，8能表示好多好多是8个的物品。3.白猫警士比本领。（巩固认识8的实际意义）过渡：现在让黑猫警长看看哪个白猫警士本领大。（1）第一关，请白猫警士们从盒子里找出有数字8水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）提问：你找到了什么水果，数数找到了几个有数字宝宝8的水果（2）第二关，请白猫警士们从盒子里找出有8个点子水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）（3）第三关，考考白猫警士的眼力。请根据黑猫警长的口令拿出相应的数水果。4.白猫警士出动一起捉老鼠。（操作数和点的匹配）过渡：白猫警士们，现在考验你们本领
13、的时候到了。最近有很多老鼠常常出来做坏事，现在黑猫警长需要你们协助我抓住他们，我相信你们一定能完成这次任务！要求：黑猫警长要跟你们交代一下，你们去抓老鼠的时候一定要轻轻地去，否则老鼠就会发现你们然后逃走，捉到老鼠后，你们会发现每一只老鼠都不一样，请各位警士想办法把他们送到对应的牢里去。现在请各位警士轻轻地去捉老鼠。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲黑猫警长。展示验证。过渡：白猫警士们，让黑猫警长看看你们有没有把那些老鼠都抓住，锁在正确的牢房里。小结：看来你们已经学会抓坏人的本领，现在我要收你们成为真正的白猫警士了。5.庆祝胜利。结束：白猫警士们捉了这么多老鼠，现在黑猫警长奖励你们一起到外面去
14、庆祝这次胜利。活动反思：这节数学活动我以黑猫警长招警员抓老鼠的情境贯穿整节活动。本活动中我将重点定位在感知8以内的数量，并认识数字8，初步掌握8的实际意义。难点定在能够进行8以内的数与点的匹配。为了能更加引起孩子的注意力，激发孩子的兴趣，我制作了很多好玩的操作学具，设置了对白猫警士的考验，每一关的考验让我意识到这些对孩子来说缺乏挑战性，同时，幼儿其实有自己的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把幼儿对8的认识经验进行总结提升，仍旧使幼儿的这一经验处于零散状态。另外，这个提问本身能发展
15、幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违背了新纲要宗旨和要求。但是不管怎样，我相信通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。第3篇、中班数学认识数字15教案反思活动设计背景中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。活动目标1、让幼儿认识数字1mdash;mdash;5，能够指认数字并与图卡一一对应。2、培养幼儿比较和判断的能力。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、发
16、展目测力、判断力。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点1.数字宝宝与图卡一一对应。2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。活动准备1mdash;mdash;5的数字图卡及1mdash;mdash;5的数字头饰。活动过程一、手指游戏：5只猴子荡秋千，让幼儿有数字1mdash;mdash;5的印象。二、1.教师：小朋友们好！今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：大家好！我的名字叫：1，很高兴认识
17、你们，我要和你们做好朋友，好不好（好）教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊（1）出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，（介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。）3.把数字1mdash;mdash;5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡1，问小朋友1像什么让幼儿自由回答。教师总结：1像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。三、游戏：请几个小朋友分别拿上1mdash;mdash;5的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1mdash;mdash;5的数字图卡，其他的小
18、朋友唱找朋友这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。可以多请几组幼儿玩这个游戏。四、结束：送数字宝宝回家。教师：今天很开心，数字宝宝们也很开心，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿：1再见，2再见，3再见，4再见，5再见。教学反思通过这节课的学习，孩子们认识了数字1mdash;mdash;5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。第4篇、中班数学活动教案：复习认读数字1-10教案(附教学反思)活动设计背景美丽的果园活动目标1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力
19、。3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。教学重点、难点1.幼儿认识1-10的数字。2.2幼儿通过学习会实际操作与应用。活动准备1、教具教学课件（第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现110，每幅画出现一个数字）1mdash;mdash;10的数字头饰。用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上）10种不同水果的卡片各一张。2、学具幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1mdash;10数字卡片各一套，一列平面的地小火车（10节车厢，在每节车厢上刻一条缝
20、，让幼儿能把水果卡片插进去）活动过程一、看电视了1、教师引起幼儿看电视的兴趣2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。二、数字娃娃来和我们做游戏了1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。2、10个小朋友分别戴上1mdash;10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1mdash;10。3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。4、玩数字娃娃找朋友的游戏。游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的
21、小朋友，并且说：对，我的名字是x（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么（数字）1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1mdash;10。2、出示水果卡片，请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把苹果装入6号车厢里，上来的幼儿便将苹果卡片插入6号车厢内。直道将水果卡片全部放入车厢。3、教师说出水果名，幼儿回答在几号车厢内。4、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是什么水果。反复练习，加深
22、幼儿对数字的认识。四、小朋友都来运水果了。1、发给幼儿学具，让幼儿按顺序粘贴数字，靠近火车头的第一节车厢上贴数字1，最后一节车厢上贴数字10，中间依次排开。2、要求幼儿根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。教师作巡回指导。教学反思在游戏中幼儿不仅复习了数字还玩的很开心。在玩中学这让幼儿整堂课下来都感到轻松和愉快，活动过程中幼儿积极的配合使得教学进行的很顺利。第5篇、中班数学活动6-10的序数教案反思活动目标：1、培养幼儿对序数的兴趣。2、发展幼儿的观察力和初步的逻辑思维能力。3、学习序数6-10，进一步理解序数的方向性，能正确使用序数词表述物体的排列次序。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、
23、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：知识-事先学习1-5的序数。物质-多媒体课件。活动过程：一、导入幼儿跟教师做开火车动作进教室。二、展开1、看课件，复习1-5的序数。2、学习6-10的序数。3、引导幼儿按照从左到右辨认10以内的序数。4、引导幼儿按照从右到左的顺序辨认10以内的序数。教师总结：序数有一定的顺序性和方向性。5、以游戏的形式让幼儿按照从下往上的顺序辨认10以内的序数。6、游戏排排队。三、结束幼儿排队开小火车返回。活动反思：孩子们在日常生活中经常接触到序数，为了使幼儿在生活中能够更好的运用，所以创设了本次活动。活动的重点是让幼儿从不同的方向准确辨别出10以内的序数，并能正确使用序数词表
24、述物体的排列次序。活动中通过教师引导幼儿观看课件，让幼儿从不同的方向说出小动物们分别坐在哪一节车厢（或住在哪一层楼），以此辨别10以内的序数，从而突破活动的重点。活动的难点是让幼儿在准确辨别10以内序数的基础上进一步理解序数的方向性，通过教师重点引导和讲解以及游戏的形式进行突破。第6篇、中班数学好玩的树叶教案活动目标1.乐意参加6的形成活动，体验活动的乐趣。2.能够按要求拿取6以内不同数量的材料，并主动思考、专心进行操作。3.学习6的形成，理解5、6两数之间多1、少1的关系。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备1.每人不同种类的树叶卡片6张，数
25、字5、6卡片1套，色子1个(6个面上分别有1mdash;6的点子)。2.实物树叶4片，4个圆点卡片1张，苹果卡片5张，鸭梨卡片6张。活动重点难点活动重点学习6的形成。活动难点理解5、6两数之间多1、少1的关系。活动过程一、熟悉材料，满足幼儿的好奇心观察树叶和数字卡片，交流：数数有几片树叶认识卡片上的数字吗师：盘子里有不同形状、不同颜色的树叶，请数一数有几片树叶你认识卡片上面的数字吗二、游戏mdash;mdash;比比谁做得对，复习5的形成教师一次出示4片实物树叶、4张圆点卡片和数字5卡片，请幼儿根据实物、圆点、符号的不同引导，操作树叶卡片，复习5以内数的形成。1.请取出和黑板上数量一样多的树叶
26、卡片(4片)。你能把4片树叶变得和数字5这么多吗是怎么变的小结：4片树叶添上1片后变成了5片树叶，4添上1是5。三、引导幼儿推理、操作，学习6的形成1.启发幼儿思考并操作树叶卡片，配上相应的数字：想一想、试一试，如果把5片树叶变成6片树叶，应该怎样做小结：5片树叶添上1片就变成了6片，5添上1是6。2.教师在黑板上一一对应演示5张苹果卡片和6张鸭梨卡片，引导幼儿感知、理解5、6两数多1少1的数量关系。数一数：苹果有几个鸭梨有几个分别用哪个数字表示(教案.出自：幼儿园学习网教案网)谁的数量多多几个谁的数量少少几个试一试：有几种方法能让两种水果一样多小结：有两种方法能让水果变得一样多。第一种办法是
27、：5个苹果添上1个变成6个，6个苹果和6个鸭梨是一样多的。第二种办法是：6个鸭梨去掉1个变成5个，5个鸭梨和5个苹果也是一样多的。5比6少1，添上1变成6，6比5多1，去掉1可以变成6。四、游戏mdash;mdash;比大小，巩固对6以内数的认识，感受数学的乐趣1.请两名幼儿玩扔色子游戏，谁扔的圆点数多谁获胜，输的一方手举数字卡片，教师引导幼儿复习6以内数的形成。活动延伸找一找教室里数量是6的物品。第7篇、中班数学活动动物找家教案反思设计意图：门牌号码是幼儿生活中常见的东西，有些比较重视，善于结合实际生活对孩子进行教育的家长可能会让孩子了解自己家的门牌号码，甚至是门牌号的意义，但也有些家长可能
28、就疏忽掉了。为了满足孩子的好奇心和求知欲，同时也为了培养幼儿对门牌号码的认知、分析和推理能力，建立门牌号与房间的一一对应的概念，提升幼儿的思维水平，设计了这样一节动物找家的课。活动目标：1培养幼儿对门牌号码的认知、分析和推理能力。2提升幼儿对空间方位的认知能力。3引导幼儿根据门牌号找家，体验数学活动的乐趣。4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5引发幼儿学习的兴趣。活动准备：物质准备：四张房子图，记号笔，在地上贴两个三层每层三间的房子。小动物卡片和门牌号，幼儿人手一个。经验准备：掌握6以内的序数。活动重难点：重点：理解门牌号表示的意义。难点：根据门牌号找家。活动过程：1联系生活，引起兴
29、趣。师：小朋友，你们知道自己家住在几零几吗幼儿1：我家住在40l。幼儿2：我家住在303。(教师在黑板上记下幼儿说的门牌号)师：你们知道几零几里面的数字表示什么意思吗(大部分幼儿很茫然，有几名幼儿回答说不知道)师：今天我们就来了解有关门牌号的秘密。分析：从幼儿的生活入手，通过一个简单的问题了解了幼儿对这节课所学知识的经验储备，引起幼儿对门牌号的兴趣。2读读认认，初步感知门牌号。师：(出示三层三间的楼房图)你们看，这是狮子大王给小动物们造的新楼房。每个房间上面还有门牌号码呢我们一起来念一念(横着读10l、102竖着读lOl、201、301)。幼儿读得不是很顺。分析：由于幼儿平时对门牌号关注得比较
30、少，所以设计这样一个环节帮助幼儿初步认识、感知门牌号。3观察比较，发现门牌号的意义。师：读了这么多门牌号码之后，你发现了什么幼儿1：我发现了l01、102、103中都有一个l。师：是吗(教师指着第一横排)我们大家再来读一读这三个门牌号码，你们看是不是像他说的那样为什么这个是l，这个是2，这个是37这个l、2、3分别表示什么意思幼儿2：我不知道。幼儿3：这里的l表示第一层。师：对了，这些门牌号的第一个数字都是l，表示第一层，也就是一楼。那201、202、203这三门牌号都有数字几呢表示什么意思呢幼儿4：都有数字2，表示二楼。师：小朋友，你们现在知道门牌号中前面的数字有什么秘密了吗(请三个小朋友说
31、一说)原来门牌号的前面一个数字表示第几层或几楼。(师指着一楼的第一个房间)师：这是一楼的第几个房间幼儿1：第一个房间。师：那前面的数字刚才我们知道了是表示几楼，那这前面的数字是1表示几楼(一楼)后面的1表示什么意思呢幼儿2：(大部分幼儿若有所悟)是第一个房间。102的2表示第二个房间，103是第三个房间。师：你们知道门牌号最后面一个数字的秘密是什么吗数第几个房间是从哪里开始数的幼儿3：门牌号最后一个数字表示第几间。师：302表示什么意思303表示什么意思(总是那些接受能力强的幼儿抢着回答，其他一部分幼儿还是一知半解)分析：这一部分，通过教师一步一步地引导孩子观察门牌号的相同之处，从而归纳、总结
32、得出门牌号前面一个数字表示第几层和最后面一个数字表示第几间。4送小动物回家，加深对门牌号的理解。师：小朋友们你们现在知道门牌号里面藏着什么秘密了吗那下面我们就根据门牌号的秘密，帮旁边桌上的小动物找家。找的时候要先根据门牌号的前面一个数字找到几楼，再根据后面一个数字找到第几间。你们随便找个位置，每人到盘子里拿一个动物图片，根据动物头顶的门牌号码，把小动物送回家。做好了之后还要和你旁边的小朋友说一说你送的小动物是住在几楼的第几个房间。幼儿分组操作，教师巡视并注意个别指导。集体交流：你送的哪只小动物你是怎样找到这个小动物的家的分析：幼儿数学知识的巩固依赖于练习和应用，设计这个帮小动物找家的练习，可以
33、让幼儿进一步加深对门牌号意义的认识。让幼儿分组练习有利于同伴间的相互学习和教师对一些还不太会的幼儿，进行个别辅导，帮助他们掌握。同时语言是思维的外壳，教师要求先做完的孩子把门牌号的意义和找家的方法和同伴交流，可以展现孩子的思维轨迹，便于教师了解幼儿的思维水平。活动反思：这节课是通过让幼儿学习门牌号的意义及根据门牌号的意义找家这些活动去培养幼儿的分析推理能力和对门牌号与房间一一对应的能力。从教学的策略来看：1在动手操作中训练幼儿的思维力。这节课设计了三个找家的活动供幼儿操作练习，幼儿在操作的过程中要内化门牌号的意义，再把对门牌号的意义认识、头脑中已有的空间概念及数概念等知识经验重新组合、建构变成
34、幼儿所学的新的知识经验，再去利用这些新经验给小动物找家。2利用游戏活动提高幼儿参与思维训练活动的积极性。这个游戏让幼儿既兼顾别人的思维，又融入自己的思维，锻炼了思维的批判性，也满足了孩子喜欢挑战的心理，同时也体验了合作的快乐。第8篇、中班数学活动教案：5以内的数教案(附教学反思)活动目标：1.复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。2.培养幼儿的观察力和思维力。3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。重难点：1.活动重点：能手口一致点数；知道数字代表的实际数量。2活动难点：会按数取物。活动准备：1.教具：小动物5只；5以内
35、数字卡；蛋糕一只。2.学具：印有数字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干；已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。活动过程：师：1.出示小猪图片，这是谁呀今天小猪特别的高兴，因为今天小猪过生日。妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。（出示蛋糕）师：2.小猪要过几岁生日了呢蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。有许多小动物们也来给小猪来过生日了，他们会是谁呢1）喵喵喵是谁呀小猫，看小猫还给小猪带了生日礼物，是什么呀(西瓜)有几个可用数字几来表示师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字1来表示。2）还会有谁呢叽叽叽小鸡也来了，小鸡送
36、了什么礼物呢（两根黄香焦）有几根，请一个小朋友上来数一数。3）小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢（幼儿观察送了什么礼物）数量是多少用数字几来表示（分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果）二、操作探索1.师：小动物给小猪送礼物了，我们小朋友也来给小猪送礼物，好吗老师也给你们准备了礼物送个小猪，（要求;小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物）。2.幼儿先讨论自己的礼物是什么，有几个，再进行操作，教师指导。3.提醒幼儿认清数字和数量，能手口一致点数；能力弱的幼儿多给予帮助和指导。4.请个别幼儿讲解操作情况给小猪
37、送了什么礼物，送了多少。5.小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。三、游戏巩固1.师：小猪非常开心，小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。（要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。）2.幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作。3.作品展示，并给予评价。四、游戏结束：为小猪庆祝生日，唱生日歌。活动反思：本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开始部分，我利用小猪过生日这一游戏环节，让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支，让幼儿对数字1
38、-5有一个初步的概念，这个方法还不错，幼儿都能手口一致的数数，并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物，先让小朋友数数自己的礼物是什么，有几个，可以用数字几来表示，再看数字卡上的数字是几，再把相同数字的物品贴到数字卡上，是按物品对数字，幼儿基本能掌握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。第9篇、中班数学图形变变变教案
39、反思活动设计背景中班幼儿对新事物充满好奇，有很大的探索欲望，在孩子对图形原有认识的基础上及时捕捉他们的兴趣点，根据他们的生活经验来开展活动，鼓励幼儿用自己的方式来表达自己的想法，充分发挥他们的想象力，锻炼孩子的动手能力。活动目标1、进一步巩固对各种形状的认识。2、激发幼儿探索欲望，发挥想象力。3、学习用各种形状拼贴各种物品。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学习图形的兴趣。教学重点、难点发挥想象力，拼贴各种物体活动准备1、各种形状若干2、事先准备好组合的图形3、纸张每人手一份4、音乐机器人。活动过程1、播放音乐机器人，激发幼儿兴趣，播放音乐，出示拼贴好的机器人，和幼儿做朋友。2、请幼儿观察
40、机器人，说说机器人是怎么组成的（巩固幼儿对图形的认识）幼儿自由回答（梯形、正方形、圆形、三角形、长方形）3、自由探索（引导幼儿发挥想象力，根据自己的意愿拼凑图画）4、幼儿操作引导幼儿进行制作，充分发挥自己的想象力，用不同的方式进行制作，再次体验成功的快乐。5、交流总结请个别幼儿上来演示，说出自己拼贴的什么。6、分享作品将幼儿的作品布置成墙饰，供幼儿学习欣赏。教学反思本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。在活动中教师也出现了很多不足之处，如：在幼儿操作时，教师没有及时给幼儿提出正确的要求导致
41、幼儿在操作中出现课堂混乱的现象。幼儿拼出图画的内容不够丰富，教师也没有继续为幼儿丰富图画内容，这个环节有所欠缺。在幼儿体验到成功的喜悦时，教师的情绪不够高涨，没有和幼儿做到分享快乐。第10篇、中班数学海底世界教案反思设计意图：中班孩子年龄较小，平时爱将自己的东西堆乱放，有时找一样东西需要很长时间，为了纠正孩子的这些毛病，培养幼儿归纳、计数、记录的能力和操作兴趣，因此，我设计了海底世界（分类计数）这一教学活动。活动目标：1.引导幼儿按照物品的种类进行分类，用数字、符号记录分类结果。2.复习巩固对5以内数的认识。3.培养幼儿操作兴趣，能用语言表达操作情况，促进语言与思维同步发展。4.培养幼儿比较和
42、判断的能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量。活动难点：正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。活动准备：海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺图片、8组幼儿操作材料、15的数字卡片。教学方法：情景教学法、观察法、分类操作法。活动过程：一、律动游戏，复习5以内的数。1.师幼互动游戏一只小鸡。2.提出：律动里出现了那几个数字3.出示数字宝宝，幼儿根据数字做拍手游戏。二、创设情境海底探密，激发幼儿的学习兴趣。1.今天呀，老师要带小朋友去一个很有意思的地方，那里生活着许许多多的动物，你们想知道是什么地方吗2
43、.出示海底世界背景图，请幼儿观察。提出问题:猜一猜，我们这是到了那里（幼儿：水里、河里、海里）3.师：小朋友们真聪明，这里就是传说中的海底世界，你们知道在海底生活着那些生物吗（幼儿：小鱼、鲨鱼、海龟、海马、章鱼）是呀！海底有许多我们认识还有不认识的生物。咦，他们这会儿都到哪里去了呢三、感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量。1.教师将章鱼、水母和小鱼的图片一一贴到海底世界的背景图上。2.提出问题：谁能看出在海底一共有几种不同的动物，它们分别是什么（幼儿：有三种：章鱼、水母、小鱼。）3.引入：今天呀，海底将要举行一场运动会，想请队员最多的一组动物当裁判，到底哪一组的队员最多呢，还得请小
44、朋友来帮帮忙，小朋友们愿意吗让我们热烈欢迎第一支代表队mdash;章鱼代表队。4.请小朋友数数看，章鱼代表队一共有几名队员应该用数字几来表示请幼儿找出数字3并贴在章鱼图片的下方。5.教师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量。四、了解分类计数的意义。师：小朋友刚才为每一个代表队进行了数量统计，这个计数方法就叫分类计数，现在我们一起来看看哪支代表队可以当裁判，为什么（小鱼代表队，他们的数量最多，是5条。）小朋友真能干，帮他们选出了裁判，为了表示感谢，他们决定将小海螺当礼物送给你们，想要几个就伸出几根手指吧。五、实践运用。1.情景拓展。引入:海底动物为了表示感谢，还特意给我们中一班的小朋友送
45、来了邀请函，请中一班的小朋友去观看他们的比赛，谁想来报名参加提出：老师想把上来的这些幼儿分成两组，可以怎样分呢谁帮老师出出主意孩子们各自表述自己的想法。那么，什么方法能最快的将他们分成两组呢（男孩子、女孩子）那我们就动起来吧。（抽幼儿上前分一分。）小朋友们分得真迅速，那小男生、小女生各有多少2.幼儿操作，巩固分类计数。将幼儿分成8组，给每组幼儿分发操作材料，要求每组幼儿分工合作完成。幼儿操作，教师巡回辅导。师：今天我们学习了分类计数，就是先将不同的种类的物品分类后再统计其数量，这种方法在生活中我们会经常用到。教学反思：本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量；能正确计数分类结
46、果，并用标记方法记录分类计数结果。整个活动分为三部分。第一个环节：律动游戏，复习5以内的数，为分类计数打好基础。第二个环节：创设情境海底探密，激发幼儿的学习兴趣；感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量；了解分类计数的意义。第三个环节：实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组，并统计其数量;幼儿分组合作操作，借助老师的提示或用自己喜欢的方式分类计数，从而巩固所学知识。上完这节课后，我感觉不是很理想，有以下几个方面需要改进。1.活动时间过长，究其原因是在第一个环节中复习巩固5以内的数耗时太长，以至于幼儿后来的分类计数操作练习，教师的个别辅导没能跟到位，没有对幼儿的操作效果进行评价，以至于草草结束，幼儿的动手能力没能很好的得以展示。今后在教案设计和教学活动中，要充分考虑好时间上的搭配。2.在教学分类计数这一环节中，数量统计的方法过于单一，只是引导幼儿用数字统计物体的数量，但是写数对于中班幼儿有一定的困难，这一技能要求有些高；课后我想如果让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进行粘贴或让幼儿选用自己喜欢的方式进行数量统计，这样也许效果要好，还照顾到不同程度的幼儿。第11篇、中班数学对称教案反思设计意图生活中存在着许多神秘而美好的事物，对称就是其中的一种。孩子们每天生活在具有各种各样对称的环境中，但孩子们不能有