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1、六年级语文下册教案各具特色的民居教学目标1、读读记记骚扰、偏僻、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭等词语。2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教学重难点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。课时安排1课时教学准备关于各地民居的课件。教学过程一、故事导入：1、据说，在上世纪六七十年代，美国的间谍卫星对中国进行拍照侦察，惊讶地发现在我国福建、广东的山区里分布着很多的不明大型建筑，或圆或方，美国的间谍
2、人员经过反复分析认为是导弹发射基地，从而认为中国的军事实力不可小视。直到中美建交后，美国人才如梦方醒：那些所谓的导弹发射基地实际上是（出示课件：客家民居图片）客家典型的民居。2、大家看它像什么确实很有特色，今天我们就来学习16课;一;一;各具特色的民居（板书课题）齐读课题，能以你的声音告诉老师这是什么样的民居（重读特色）二、检查预习课前同学们已经预习了课文，老师来检查一下大家的学习成果。（出示课件：生词）认识这些词语吗谁来读读（一生读）齐读。三、学习课文（一）客家民居1、课文大家预习得不错，那对课文的理解又如何呢我们来看导语中给我们提出了哪些问题，谁来读（一生读）几个问题哪两个问题（一生说）2
3、、带着这两个问题，我们先来学习奇特的客家民居，请同学们默读课文，边读边思考，记住不动笔墨不读书，在书上留下自己思考的痕迹。3、交流（1）客家民居的特点位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助在学生交流到第二自然段客家民居的结构时，课件出示：它们大多为三至六层楼，一百至二百多间。大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史显示了传统建筑文化的魅力。从这段话中你感受
4、到什么（客家民居建造坚固，历史悠久）是啊，客家民居非常坚固，你从那些词中感受到了带着你的理解练读这段话。找生读，评价指导。（2）了解了客家民居的奇特之处，那作者采用了哪些说明方法对它进行说明有什么好处呢主要的说明方法如下：列数字：夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史显示了传统建筑文化的魅力。（具体可感）打比方：它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。在闽西南这就是被誉为世界民居奇葩的客家民居。（形象直观）举例子：比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：lsquo;承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕rsquo;，表现了先辈希望子孙
5、和睦相处、勤俭持家的愿望（真实可信）4、总结学法（出示课件）刚才对客家民居的学习中，我们先是从位置、作用、材料、结构、文化特征方面了解了客家民居的特点，随后有明确了课文采用了列数字、打比方、举例子的说明方法来突出它的这些特点。（二）傣家竹楼1、对照客家民居的学习方法，咱们四人一小组合作自学一下傣家竹楼（出示课件：傣家竹楼图片），每组确定一名小组长，先由小组长分配学习任务，任务完成后，由小组长主持组内汇报，呆会儿请每个小组的小组长进行汇报交流，看哪个小组的发言最精彩。2、交流四、课外拓展1、资料袋（1）同学们的自学效果显著，说明大家的学习热情很高，下面老师提高一点儿难度，大家来看71页的资料袋部分，课前同学们已经搜集了资料，老师想请同学们当个小导游，你可以自创导游词，也可以把资料中的重点内容作为导游词，向大家介绍其中一种民居的特点。先给大家一点儿时间小组交流一下。（2）学生交流（教师随机出示这种民居的图片）2、同学们的介绍很精彩，老师这儿还有一些各地民居的图片，大家想不想欣赏一下。（出示课件）五、布置作业我们的祖国幅员辽阔，富有特色的民居数不胜数，课后请同学们查阅更多的民居资料，与老师、同学共享。6