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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1.以下各句中有语病的一项为哪一项（）A.第15届“中国光谷”国际光电子博览会暨论坛，将在中国光谷科技会展中心举行。B. 一位乘客因为坐过站而不满和司机激烈争执互殴，引发坠
2、江事故，造成重大人员伤亡。C.海南铺前大桥的建成，将实现文昌与海口 400多年的通车梦，提高铺前地区的旅游开展。D.国家部门发布保护生命长江武汉宣言，发出保护生命长江、建设生态文明的建议。2.以下句子中，没有语病的一项为哪一项（） A.综合公众投票和专家评审的结果，“千年羊城，南国明珠”被正式定为广州城市形象的表述词。B.举办上海世界博览会，目的是通过这一国际性的展览平台，让广泛参与的国家得到深入的交流。C.去年入秋以来，我国西南地区遭遇了历史上罕见的旱灾天气，云南地区甚至到达特大干旱等级。D.谁都不能否认，汉字书写最终升华为一门艺术，这在世界的各种文字开展史上不是一个奇迹。3.以下句子中，加
3、横线的成语使用正确的一项为哪一项：（）A.十二届全国人大一次会议新闻发布会上，傅莹面对日本记者的提问，义正辞严地回应道：很多中国人希望政府面 对挑衅时态度更强硬些。B. 5月26日凌晨，两只德国球队上演了一场石破天惊的国家德比战，最终拜仁慕尼黑队以2:1战胜了多特蒙德队， 第五次捧起了欧冠奖杯。C.在获得诺贝尔文学奖之后的一段时间里，莫言火了，莫言的书也火了，所有的书店，但凡跟莫言有关的书都被抢购一空，这真是骇人听闻。D. “开车不喝酒，喝酒不开车”“司机一滴酒，亲人两行泪”，面对这些禁酒宣传标语，一些司机不以为然，等到 出了交通事故以后才后悔不已。4.依次填入文段横线处的句子，最恰当的一组是
4、（）,你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；,你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺；你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；，你尽可品评自娱，把玩深尝。文学是一座姓紫嫣红的百花园文学是一杯回味无穷的香茗文学是一幅意境高远的中国画文学是一首清脆圆润的古曲A.B.C.D.了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取 道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但 我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么但凡能够用来 求得生存的手
5、段，哪一样不可以采用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么但凡能够用来逃避灾祸的坏事, 哪一桩不可以干呢?采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种方法就能够躲避灾祸，可是有的人也 不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更珍贵的东西（那就是“义”）;他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那 就是“不义”）O不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受； 用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢?是为了住
6、宅的华丽，妻妾的侍奉和 认识的穷人感激我吗?以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁 肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了 认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗?这就叫做丧失了人所固有的本性。8、1. （1）身份卑微，见识短浅 （2） 奔波效劳（3）（或屡次，几次）（4） 给予（或送给，赠与）. D2 .在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。（意思正确，句子通顺即可）如果他真能够战胜我，何必（哪里）要不远千里去请示（请求作战）呢？（反问句式1分、
7、“苟” 1分，意思正确，句子通顺1分）4.忠诚（或知恩图报；报先帝，忠陛下;鞠躬尽瘁;一心为国；为主分忧；）；智慧（或聪明；运筹帷幄；指挥假设定;料事如神等）。【解析】甲：选自甲：选自汉魏六朝百三家集诸葛丞相集 诸葛亮年代：三乙：选自资治通鉴 司马光年代：北宋 参考译文：诸葛亮和司马懿两军对峙一百多天，诸葛亮几次挑战，司马懿坚守不出。诸葛亮就派人送给司马懿女人的 服饰，司马懿大怒，上书请求作战。皇帝派卫尉（官职名）辛毗手持使节担任军师来制约司马懿。护军（将职名）姜 维对诸葛亮说：“辛佐治持使节到了，敌人肯定不会出战了。”诸葛亮说：“司马懿本来就没有出战的意思，之所以 坚持请求出战，是为了给部下
8、鼓舞士气。将军在部队中，皇帝的命令也可以不接受，如果他真能够战胜我，何必要不 远千里去请示呢？ ”1 .此题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语, 并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。此题要注 意“卑劣”的意义与现代汉语不同，在这里是“身份卑微，见识短浅”的意思。2 .文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时 文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。解答时，首先要明确题目中这个词的正 确解释或用法，其次再明确每一项中这个词的正确解释或用法，最
9、后与之比拟，得出正确选项。D项和 题干中的“以”都是“用来”的意思。A：拿。B：因为。C：以致于。,.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译 文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译 出原文用词的特点，译出原文造句的特点。“苟”的意思是“如果”，“岂”表示反问语气。点睛：一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的 普遍现象，是词义演变的结果。分类整理文言词语能够更系统地掌握文言词语的意义与用法，效率也会 更高，这是一种很好的学习方法。3 .此题考查欣赏作品
10、的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可 知人物形象。甲文的重点在于突出诸葛亮的忠诚；乙文“亮乃遗懿巾帼妇人之服”“将在军，君命有所不 受，苟能制吾，岂千里而请战邪”可见诸葛亮的聪明。9、1. (1)松弛；(2)有的人；(3)佩服；(4)根本。2. B或指为生事/格不下/其后盗起/人服其先见。3. (1)陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。(2)陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝啬头颅来报答陛下吗?【解析】.此题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词
11、、重点虚词、一词多义、古今异 义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“弛”，本义即为“松弛”；“或”，古今异义，今 义为“或许”，古义为“有的人”；“服”，一词多义，有衣服、佩服、服从等意，这里意为“佩服”；“本”，本 义即为“根本”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。1 .此题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容，要特别注意重点虚词的用法。作答此题时，首 先要把握“之”的基本用法，然后结合语境来分析。例句和B项中的中“之”，意思都是“助词，的” ；A项中的“之”， 意为代词；C项中的“之”，意为“助词，宾语提前的标志”；D项中的“之”，意为“助词，起调
12、节音节的作用， 无实义”。应选B。2 .此题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助 标志性词语断开比拟明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一 些特征巧妙断句，比方借助句式，借助对话词“日”、“云”等。本句是一个主谓句，要注意谓语动词“格”和虚词 “其”都应用于句首，另外“人服其先见”是一个主谓句，所以应在“格” “其”和“人”前断开。3 .此题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题 者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有
13、无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方 法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺.此句中重点的词 有：(1)引，拉；上，皇上；毕，完。(2)岂，难道；首，头颅；报，报答。参考译文：陈禾，字秀实，明州邺县人。考中元符三年进土。天下长久太平，军备松弛，东南一带尤其严重。陈禾请求增加守军、 修补城墙，用来防范不测。有人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。后来盗贼闹事，人们才佩服他的预见能力。 当时童贯的权势越加扩张，和黄经臣一起执掌大权，内外呼应做坏事，土大夫因畏惧而不敢正视。陈禾说：“这是国 家安危的根本啊。我所处职位有进言的责任，这时候不
14、进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是我的本职了。”他首 先上书直言弹劾童贯。又弹劾黄经臣：“依仗恩宠玩弄权势，在朝廷同列中夸耀自己。常常说诏令都出自他的手中， 说皇上将任用某人，举行某事，不久诏书下达，都跟他所说的相同。那发号施令，是国家的重大事情，降免昏庸官吏 和提拔贤明之士，是天子的大权，怎么能让宦官参与其中？ ”陈禾论奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。衣袖被撕落，皇上说：“正言 撕破我的衣服啦。”陈禾说：“陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜头颅来报答陛下吗？这些人今天得到富贵的好处, 陛下将来会遭受危亡的祸患。”陈禾的言辞更加激烈，皇上改变了脸色说：“你
15、能像这样尽心进言，我还有什么可忧 虑呢？ ”内侍请皇上换衣服，皇上回绝他说：“留着破衣表彰正直的大臣。”10、1.追寻成功与幸福，切不可忽视简单的力量。2 .引用为学一首示子侄中的事例是为了论证“只要理想坚定、行动果决，即便行囊简单，也能抵达人生的远方” 的论点；引用颜回、爱因斯坦的事例是为了论证“把简单这种生活智慧付诸实践，往往能激；发出非凡的力量”的 论点。3 . (1)比喻处身信息芜杂、诱感渐增的环境，一味地追求获取，背负了过多的负担。(2)比喻像获取了中国功夫中最 有名的护体硬气功那样，凭借可靠的关系随心所欲，我行我素。4 .保持一颗纯粹的心灵；保持简单的生活保持专注的定力；让心绪意志
16、不为外物所役。5 .第句更适合作为道理论据。因为蒲松龄的话强调的是专注的重要性，更能证明第段的论点。【解析】.考查寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论 点的方法：一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。但它的位置通常在标题和开头，答题时应首先 考虑。此文论点在结尾总结出来的“追寻成功与幸福，切不可忽视简单的力量”。1 .考查论点与论据的关系。论据是论据是证明论点的材料和依据，论据与论点是证明与被证明的关系，第段为学 一首示子侄中的两个和尚，贫穷的和尚从南海回来了，而富裕的和尚还没成的事例，论证“只要理想坚定、行动果 决，即
17、便行囊简单，也能抵达人生的远方”的论点；第段颜回身在陋巷，不改其乐。爱因斯坦认为简朴的生活方式 是最好的。这两个人的事例论证“把简单这种生活智慧付诸实践，往往能激；发出非凡的力量”的论点。2 .分析关键词语的含义。答这类题时一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文 揣摩其具体含义。“金钟罩”“铁布衫”两个词比喻处身信息芜杂、诱感渐增的环境，一味地追求获取，背负了过多 的负担。也比喻像获取了中国功夫中最有名的护体硬气功那样，凭借可靠的关系随心所欲，我行我素。3 .此题考查对文章的梳理概括。本文题目是简单，的力量”，如何保持“简单”的力量？文章从首先源自一颗纯粹的 心
18、灵；简朴的生活方式是最好的；持专注的定力；心绪意志不为外物所役。几个方面来分析解答。4 .考查论据的使用。论据是证明论点的材料和依据，论据与论点是证明与被证明的关系，两者在逻辑上始终保持着一 致。句这是清朝蒲松龄聊斋志异阿宝中的话。意思是：喜欢读书的人，提笔就能写出漂亮的文章，对一项技 艺痴迷的人，他的技术一定是非常精良的。句“合抱之木”、“九层之台”、“千里之行”的远大事情，都是从“生 于毫末”、“起于累土”、“始于足下”为开端的，形象地证明了大的东西无不从细小的东西开展而来的。同时也告 诫人们，无论做什么事情，都必须具有坚强的毅力，从小事做起，才可能成就大事业。第段的论点是“简单是专注 的
19、前提，而专注是成就一切事业的保证”，与句对应，所以句适合作为道理论据。11、1.在李州的鼓动下排队打八宝粥；和爷爷品尝女友做的八宝粥。2 . A.李州倒粥时的动作描写和粥的颜色、食材等细节摇写，刻画了粥的好看、秀人，与李州倒粥形成强烈反差，暗示了 粥对我的“诱感”，推动下文情节开展。3 .想到爷爷的辛苦和家度的贪寒舍不得买粥；表现了 “我”懂事、孝顺、抗拒诱惑的坚强。4 . “笑”中展现我对身世的坦然，表达了我的乐观和坚强，蕴含着对爷爷的感激与感恩。【解析】.要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文章脉络。结合线索“八宝粥”，根据提示写出即可。结合”李州仍再三邀 请。一天，我终于受不了诱惑，和他一
20、起走进餐厅。那天，我看着他用勺子从他饭盒里向我碗里舀粥，那粥是红色的, 外表却闪着一层金粉似的光。我喝了一口，除了香，竟然还有甜。那碗粥让我久久回味。”得出：在李州的鼓动下排 队打八宝粥；结合“学毕业时，女孩第一次去我家，那天，女孩从包里取出超市买的米和豆，为我和爷爷熬了一锅又 香又甜的八宝粥。”得出：和爷爷品尝女友做的八宝粥。1 .要求学生结合文本内容分析选项。A项正确。B项中我感到了委屈与自卑”，文本中没有此意思。C项，结 合“我可不能再给爷爷雪上加霜，让爷爷每周为我筹措两块钱。我为我竟然产生想喝一碗八宝粥的念头感到无比羞 耻。”分析。“是因为粥的香甜，让我担忧半碗粥不够我喝，却又没钱再买
21、，干脆一点也不喝。”错误。D项结合“我 和大学同学三年的女孩说这些时，女孩的眼睛有些湿润。后来，女孩就成了我的女朋友。”分析，“深深同情我 的遭遇，后来这同情转化成了爱”错误。2 .要求学生掌握常用的描写方法及作用，然后结合具体语境分析。结合“走到、扬、落”等词分析，运用了动作描写。 结合“里面流出红的粥，粥里有红粒，红花生，红就豆，盛开出一朵红的花”分析，采用了细节描写，把粥比喻成盛 开的花。运用动作描写和细节描写，暗示了粥对我的“诱感”，推动下文情节开展。3 .要求学生仔细阅读文本，结合上下文内容分析。结合“如果我让师傅将八宝粥盛入我的碗里，那么，回到家，我将 怎么面对我爷爷。从我记事起，
22、我就只有爷爷，村人都说我和爷爷是村里最穷的人。最穷的爷爷却最爱说村长念过的 标语，再穷不能穷教育一一我家顾林以后可是要上大学的。我想这已成爷爷的信仰。爷爷每周给我做二十个火烧，我 可不能再给爷爷雪上加霜，让爷爷每周为我筹措两块钱。我为我竟然产生想喝一碗八宝粥的念头感到无比羞耻。”分 析得出：想到爷爷的辛苦和家度的贫寒舍不得买粥；表现了 “我”懂事、孝顺、抗拒诱惑的坚强。4 .要求学生结合文本内容分析。结合关于“八宝粥”的事可知我是一个懂事，孝顺，坚强的孩子。通过“笑”字写出 了我对身世的坦然，表达了我的乐观和坚强。从八岁时就知道了这个秘密，从未向爷爷证实过，写出了我的孝顺，蕴 含着对爷爷的感激
23、与感恩。三、应用12、1.成语里蕴含着丰富的文化。或成语和文化关系密切。2.答案例如：锲而不舍表达了一种坚韧执著的精神,这种精神是我们求学道路上的发动机。【解析】.此题考查学生根据材料探究结论的能力。解答此类题，一定要认真研读材料，把握各那么材料的主要内容，找到材料 之间的共性问题，加以整合，得出正确结论。材料一和材料二的首句为各材料的中心句，材料三的结尾句为本那么材料 的中心句，三那么材料都有“文化”有关，由此可以得出结论：成语里蕴含着丰富的文化。1 .此题考查学生对材料的理解和仿写的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，另外 还要注意语意通顺，内容相关。此题要注意
24、根据成语意思依照所给句子的形式将其联系起来即可。可任选一成语，挖 掘该成语蕴含的精神，及其表达出的作用。例如：不耻下问表达了一种谦虚包容的精神，这种精神是我们探索人生路 上的指示牌。四、综合性学习与写作13、有问题并不可怕哈哈，今天我又受到妈妈表扬了，因为我自己会解决问题了。想知道是怎么回事儿吗？还是让我来告诉你们吧！ 上午八点，我去上书法班。可是老师家的门怎么敲都敲不开。我心想：难道老师听不见吗？我就又用劲儿拍了拍 门。还是没有动静。老师难道又有事情了？于是我就下楼，看看别的同学来没来。天阴沉沉的，不但刮着风还下着毛毛雨呢。我冻得 直想打喷嚏。结果我都等了好大一会儿，也不见一个人影儿。我就有
25、些着急了，但马上想起我们学的课文中，小于连的故事。他遇事就不慌张，多思考来想方法解决问题。我 就想：“我不能再等了，要先给妈妈打个 ，让妈妈给冯老师打个 问一问。”可是，我没有手机。那就先借一个手机吧。我来到马路上，看着来来往往的行人，心想：“我该借谁的手机呢？如果他们不给我怎么办？如果凑巧遇到坏人 怎么办？ ”我想了想，就决定不借叔叔的，要借阿姨，因为阿姨都是当妈妈的，会比拟善良一些。可是，借哪个阿姨的手机 呢？我站在马路上，看见有的阿姨匆匆忙忙的，好像赶着去坐车，我不能借。有的阿姨看着凶巴巴的，我也不能借。 我要找一个乐呵呵的阿姨。正巧，我看到旁边“美的电器”里面走出来一个阿姨，看着和蔼可
26、亲。于是，我就大胆地走了过去。对阿姨说： “阿姨，我想借你的 用用，给妈妈打个 。”当我简单的把事情告诉阿姨后，她就把手机递给我。就这样，我顺利的给妈妈打通了 。现在你们明白我为什么高兴了吧？是因为我自己成功的解决了问题，还受到了妈妈的表扬。通过这件事我更加明白了, 有问题并不可怕，遇到困难不能慌张，要多思考。【解析】作文标题“有问题并不可怕”。问题重重，困难重重，挫折重重,这才是生活。生活，充满着或这或那的问题。生活也需 要这些问题来装点，来映衬。也就是说有生活,就必有问题。所以“有问题并不可怕”，要直面问题，勇敢地去迎接问 题的挑战，想出解决问题的方法，最终合理地彻底地解决问题。写记叙文，
27、可通过写一件事表达遇见问题，分析问题, 以及解决问题的过程。写议论文，可论述“有问题并不可怕”的原因，可论述“有问题并不可怕”的意义，可论述如 何才能做到用智慧去解决问题。【点睛】中考命题作文写作技巧。第一：抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能表达文章中心的关键性词语，只有 抓住了关键性词语，才能表达文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、 地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时那么不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要 自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。第三：展联想，深入挖掘主
28、旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四： 巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材假设太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。 要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活 的感悟。5 .根据课文或具体语境默写。，不亦君子乎？（论语八那么）结庐在人境，o （陶渊明饮酒） 晴川历历汉阳树，0 （崔颠黄鹤楼）最是一年春好处，。（韩愈早春呈水部张十八员外） 余闻而愈悲。孔子曰：“。”（柳宗元捕蛇者说）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，o（宋濂送东阳马生序）诸葛
29、亮的出师表说理和陈情得以完美的组合，在陈情局部表现他临危受命的千古名句是:6 .阅读以下名著选段，完成以下小题。我举起拖舰队来的缆绳的一端，高声呼喊：“最强大的利立浦特皇帝万岁！ ”这位伟大的君王迎我上岸，对我竭 尽赞颂，当场就封了他们那里最高的荣誉称号“那达克”给我。皇帝的野心很大，他要再找机会把敌人的船舰都拉回 他的港口，甚至想把不来夫斯库整个帝国灭掉，划作一个行省，派上一位总督去统治。他想彻底消灭大端派的流亡者, 强迫那个国家的人民也都打破蛋的小端，那样他就可以做全世界独一无二的君主。但是，我尽力设法让他消除这种念头，从政策到正义，我向他列举了许多论据。我坦白地表示，我不愿做人家的 工具
30、，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。这件事在国务会议上辩论的时候，大臣中最聪明的一局部人都赞同我的意 见。由于我的这一公开而大胆的声明完全违背了皇帝的计划与政策，他因此永远也不会宽恕我。他在国务会议上以一 种很策略的方式提到了这事。据说，最聪明的几位大臣至少是以沉默的方式表示了他们是赞成我的意见。可是另一些 人是我的死敌，忍不住就要说话，旁敲侧击地中伤我。从此，皇帝与一小撮对我不怀好意的大臣之间就开始达成一项 阴谋；不到两个月，阴谋暴露，却差点儿以我的彻底消灭而告终。最大的功绩在君王眼里又能算什么，你一拂逆他，不使其野心得到满足，再大的功劳也等于零。1 .以上文段选自，作者是。2 .本文段写的是
31、格列佛在小人国的经历，联系全书说说作者借这个国家挖苦了当时英国的哪些政治现象。3 .文中的君王为什么先是封“我”为“那达克”，后来却又与“一小撮对我不怀好意的大臣”达成消灭“我”的阴 谋？从中可以看出这位君王是怎样的人？二、阅读.阅读鱼我所欲也，完成以下小题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二 者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患 有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不为也! 由是那么生而有不用也；由是
32、那么可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人 皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为 宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已 乎？此之谓失其本心。1.解释以下句子中加点的词。鱼我所欲也 故患有所不辟也 乡为身死而不受 此之谓失其本心 2.翻译以下句子。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我
33、何加焉！ 3.作为21世纪的中学生，你怎样理解“义”？请选取两位我国历史上含生取义的人物，简单表达其事迹。8.阅读下面文言文选段，完成小题臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣, 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于 危难之间，尔来二十有一年矣。.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不 毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，摆除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝 而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，那么攸之、
34、祎、允之任也。诸葛亮与司马懿相守百余日，亮数挑战，懿 不出。亮乃遗懿巾帼妇人之服，懿怒，上表请战，帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之。护军姜维谓亮曰：“辛佐治 仗节而到，贼不复出矣。亮曰：“彼本无战情，所以固请战者以示武于其众耳。将在军，君命有所不受，苟能制吾, 岂千里而请战邪？ ”注：司马懿（yl）：人名辛毗（pD：人名仗节：手持符节佐治：辛毗的字1.解释以下加点字词在文中的意思。先帝不以臣卑劣 （2）遂许先帝以驱驰 亮数挑战 （4）亮乃遗懿巾帼妇人之服 2.以下选项与例句中的“以”字意思相同的一项为哪一项（） 例：帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之*A.咨臣以当世之事B.先帝不以臣卑劣 C.以伤先帝之
35、明D.以光先帝遗德 .用现代汉语翻译以下句子。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟能制吾，岂千里而请战邪？3 .（甲）（乙）两文分别从不同的角度表达了诸葛亮的品质，（甲）文主要表达诸葛亮;（乙）文主要表达诸葛亮 9.阅读与赏析陈禾陈禾，字秀实，明州邺县人。举元符三年进士。（时）天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍、缮城壁，以戒 不虞。或指为生事格不下其后盗起人服其先见。 时童贯权益张，与黄经臣等表里为奸，措绅侧目。禾曰：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给 舍，那么非其职矣。”首抗疏劾贯。复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事, 已而诏下，悉如其言。夫
36、发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺得与？ ”论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落,上日：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以 报陛下？此曹今日受富贵之利.陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色日：“卿能如此，朕复何忧？ ”内侍请上易 衣，上却之日：“留以旌直臣。”增戍：增加防守兵力。格：搁置。表里为奸：内外呼应做坏事。措绅：同 “缙绅”，土大夫的代称。迁给舍：指陈禾将改任给事中的职位。抗疏：上书直言。宦寺：宦官。曹：辈，等。1 .解释以下加点的词。武备宽弛，东南尤甚或指为生事人服其先见 此国家安危之本也 .以下选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项为
37、哪一项（）例句：此曹今日受富贵之利*A.渔人甚异之B.此那么岳阳楼之大观也C.宋何罪之有 D.公将鼓之 3 .用“/”给文中划线句子断句。（划三处）或指为生事格不下其后盗起人服其先见。4 .用现代汉语翻译文中画横线的句子。禾引上衣，请毕其说。陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？10 .阅读文段，回答以下问题“简单”的力量何冠军也许，实现梦想并不需要太多的条件。很多时候，只要理想坚定、行动果决，即便行囊简单，也能抵达人生的 远方。清代彭端淑在为学一首示子侄中讲述，从西蜀到南海，路途有数千里之遥，久欲买舟而下的富僧终未成行, 而贫僧却仅凭“一瓶一钵”实现了往返。简单的力量，首先源自一颗纯粹的心灵。相
38、信自己、重视内因、勇毅笃行， 才更可能找到通往成功之路。有人说，一旦你做到了简单，你就能搬动大山。但怎样才能做到简单？欲望浓稠者做不到简单，被浮华束缚内 心者也做不到简单。孔子弟子颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，依然“不改其乐”；爱因斯坦坚信，“简朴的生活 方式是最好的，因为对身心最有裨益” o “简单化”，本质在于摆脱外物纷扰、防止枝蔓纠缠，是追求“用心一也” 的过程。把“简单”这种生活智慧付诸实践，往往能激发出非凡的力量。（4）简单是专注的前提，而专注是成就一切事业的保证。据说有人问牛顿，“人人都看到苹果从树上掉下来，为什 么只有你发现了万有引力？ ”牛顿回答：“因为我的心总是盘算着要去发
39、现。”奥地利作家茨威格受邀参观雕塑家罗 丹的工作室，原本陪同他的罗丹一看到作品，立即忘记了客人的存在，沉醉到创作之中，好像整个世界已经消失了。“书痴者文必工，艺痴者技必良”，正是因为心无旁鹫、全神贯注，才让牛顿、罗丹攀登上科学、艺术的巅峰。拿破仑曾说，“战争的艺术就是在某一点上集中最大优势兵力”。生活的道理与此类似，需要人们选择一个适 合自己的突破口，进而全力以赴。现实中，处身信息芜杂、诱惑渐增的环境，一些人如同柳宗元笔下背负了过多负担 的小虫子那样，患上了一味追求获取的“肥胖症”，逐步丢弃了专注的能力、简单的乐趣。而保持专注的定力、远离 见异思迁的陷阱，就必须学会做“减法”和“除法” O人是
40、独立的个体，更是“社会关系的总和”。置身社会关系网，人们不可防止地与其他人或物发生着关联。如 何理顺关系，让人际交往清清爽爽、让心绪意志不为外物所役，考验着个人的智慧与心性，也检验着人生的高度与广 度。譬如，有的人热衷于拉圈子、寻靠山，自以为能有“金钟罩” “铁布衫”，实那么使自己成为提线木偶，很容易在 复杂关系网的影响和裹挟下，最终陷入身不由己的境地。说到底，做简单的人，似易实难；但保持简单、涵养定力， 人生之路反而更沉着。（7）简单的背后，是大彻大悟的智慧，是返璞归真的境界。追寻成功与幸福，切不可忽视简单的力量。L通读全文，写出选文中心论点。2 .第段和第段分别引用了为学中的事例和颜回、爱
41、因斯坦的事例各有什么作用？3 .结合语境，品析以下句中加点词语的含义。有的人热衷于拉圈子、寻靠山，自以为能有“金钟罩” “铁布衫”，.文中作者认为如何保持“简单”的力量？4 .下面两那么名言，哪个更适合作为第段的道理论据？为什么？书痴者文必工，艺痴者技必良。（蒲松龄）合抱之木, 生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。（老子）11. 诱惑贺向花早上，同学们都去学校餐厅吃饭了。我蹲下身，从床铺下拉出纸箱子，掀开粗棉布，露出香喷喷的发面火 烧。一口气吃两个，吃完了，余香还在喉咙里缭绕，我舔了舔嘴唇，从嘴角舔进去一粒火烧渣儿，嘎吱磨碎了，最后 的小小香气，让我分外满足。我又喝碗热茶。早饭就
42、算正式结束。我想知道同学们吃的都是什么？我去教室时故意拐 个弯从餐厅经过。透过白玻璃，只见餐厅里熙熙攘攘。我经过敞开的门口，一股股香气荡漾。我边慢慢走边扭着头看, 只见李州走到餐厅门口，扬起碗，里面流出红的粥，粥里有红米粒，红花生，红虹豆，盛开出一朵红的花，落进下面 的大木桶。我立马就心跳加速了。等到第三节下课，我实在忍不住，附在坐我左边的李州耳边小声问，你早上倒掉的 是什么？他说八宝粥。见他一脸疑惑，我担忧他再问什么，急忙假装看起了手中的课本。每天吃饭，我都是在宿舍里 吃，我床下纸箱的粗棉布里包着二十个火烧，这是我一周的粮食。后来我才发现，同学们都到餐厅吃饭，我猜带干粮 上学的大约只有我一个
43、。我的早餐午餐晚餐全是火烧。渐渐地，火烧也变得没有了滋味。三个星期后，我和李州一起 第一次走进学校餐厅。李州问我吃什么，我说，八宝粥。李州就把我带到八宝粥的队伍前。季州在前，我在后。我看 见师傅的汤勺在大盆里一搅一舀，李州的饭盒就满了。轮到我了，我一闪，闪出了队伍。我的口袋里装着两块钱，这 是爷爷给我一周的零花钱。我说我用不着。爷爷说拿着，说不定能用上。我每周都把钱带回去，爷爷给我包好发面火 烧，给我取两块钱时，我就会变魔术一样从口袋里亮出我的拳头，展开了，上面躺着卷成卷的两块钱。只要我不动这 两块钱，爷爷就不再给我新的两块钱。可是我差一点就动摇了，李州说八宝粥八毛钱，如果我让师傅将八宝粥盛入
44、我 的碗里，那么，回到家，我将怎么面对我爷爷。从我记事起，我就只有爷爷，村人都说我和爷爷是村里最穷的人。最 穷的爷爷却最爱说村长念过的标语，再穷不能穷教育我家顾林以后可是要上大学的。我想这已成爷爷的信仰。爷 爷每周给我做二十个火烧，我可不能再给爷爷雪上加霜，让爷爷每周为我筹措两块钱。我为我竟然产生想喝一碗八宝 粥的念头感到无比羞耻。后来，李州成了我最好的朋友。李州说学校的八宝粥太难喝，每天他总喝不完，总要倒掉半 碗。他说，这你亲眼看到过，你要是不信，你可以天天和我一起去餐厅，看看是不是真的。倒掉时总能被人看见，有 时老师见了还要批评李州一顿。李州对我说，不如这样，我每天分你半碗，我就不用再浪费
45、了。我回绝了李州。李州 仍再三邀请。一天，我终于受不了诱惑，和他一起走进餐厅。那天，我看着他用勺子从他饭盒里向我碗里舀粥，那粥 是红色的，外表却闪着一层金粉似的光。我喝了一口，除了香，竟然还有甜。那碗粥让我久久回味。我发誓，将来， 一定要让我和爷爷天天喝上八宝粥。后来，李州又屡次喊我一起去餐厅。我说，我只是尝尝八宝粥的味道。无论李州 用什么样的话都没能说服我走进餐厅。我和大学同学三年的女孩说这些时，女孩的眼睛有些湿润。后来，女孩就成了 我的女朋友。大学毕业时，女孩第一次去我家，那天，女孩从包里取出超市买的米和豆，为我和爷爷熬了一锅又香又 甜的八宝粥。喝着女友熬的八宝粥，爷爷幸福无比。爷爷翻开话
46、匣子，没完没了地说着我们的过去。后来爷爷坐直身 子，擦净嘴角，想一会儿，说，爷爷有个秘密。我和女友吃惊地望向爷爷。爷爷郑重地说，你大了，爷爷不能瞒你一 辈子。你是爷爷抱来的，在镇上大路口桐树根边的土地上。我笑了，我说这算什么秘密，八岁那年，我就从村人那里 知道了。1 .参照下面的表述，围绕“八宝粥”这一线索，将小说情节补充完整。询问李州得知，倒掉的是八宝粥一 一初尝八宝粥，发誓要爷爷喝上八宝一.以下对小说内容情节的分析，最准确的一项为哪一项（）A.小说以“诱惑”为标题，既设置了悬念，也点出了小说的主要内容。B.当“我”发现同学们都到餐厅吃饭，就“我”一人天天吃发面火烧时，“我”感到了委屈与自卑
47、，顿时觉得原来 感到很香的发面火烧没有了滋味。C.小说两次写到“我”拒绝接受李州与我提供他喝不完的半碗八宝粥，是因为粥的香甜，让我担忧半碗粥不够我喝, 却又没钱再买，干脆一点也不喝。D.女同学听“我”说八宝粥的故事时，眼睛湿润了一一她是个善良的姑娘，深深同情“我的遭遇，后来这同情转化 成了爱，她成了 “我”的女朋友。2 .请从描写方法的角度对第二段画线句子进行赏析。我边慢慢走边担着头看，只见李州走到餐厅门口，扬起碗，里面流出红的粥，粥里有红粒，红花生，红江豆，盛开出 一朵红的花，落进下面的大木桶。3 .小说第五段中写到“轮到我了，我一闪，闪出了队伍。我为什么排好了队之后闪出了队伍” ？4 .小
48、说最后一句“我笑了，我说这算什么秘密，八岁那年，我就从村里人那儿知道了这里的“笑”包含着怎样复杂的 思想感情。三、应用12.阅读下面三那么材料，按要求回答以下问题。成语是浓缩的文化。它言简意赅，深刻隽永，滴水藏海，折射历史的千姿百态。它以语言为承载，方寸之间传达着丰 富的含义，是汉语词汇中的璀璨明珠。它深具历史性、知识性和艺术性。许多成语出自浩如烟海的历史文化典籍。“一鼓作气”语自经典文献左传“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而 竭”。“曲径通幽”语自唐代诗人常建的题破山寺后禅院“曲径通幽处，禅房花木深从“丝丝入扣”与古代纺织方法，至IJ“登堂入室”与古代建筑格局；从“土崩瓦解”与古代制瓦技术，至！1“如法炮制”与古代 中药制法；从“见风使舵”与古代航海技术，至！1“以管窥天”与古代天文观测技术：一些成语的出现是古代科学技术开展 的产物，我们从中可以体味中华文化的博大精深。1 .综合以上三那么