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1、如何在小学数学教学中培养和提高学生计算能力如何在小学数学教学中培育和提高学生的计算实力 一、培育学生的计算爱好 1.培育学生的计算爱好 “爱好是最好的老师。”在小学数学计算教学中，爱好是培育和提高学生计算实力的第一步。为了让学生快速驾驭计算方法，老师可以在训练形式上下功夫，通过嬉戏、竞赛、限时口算等方式提升学生的参加爱好。另外，在注意训练形式的基础上，老师还可以将数学试题与实际生活联系起来，让学生运用数学学问解决生活中的一些常见的计算问题。有了这样的努力，学生便能在心里引起对数学计算的重视，从而更加用心、仔细地学习计算。二、重视基本的口算、估算训练 1.口算 作为计算的基础，口算始终是学生必需
2、驾驭的入门方法。这是因为一道数学题，无论是简洁运算还是四则混合运算，通常都是由若干道口算题组合而成的，毫不夸张地说，口算实力的凹凸、快慢干脆影响着学生计算实力的提高。所以，在平常的数学教学中，老师在设计口算练习时肯定要遵循肯定的原则，尽量使试题具备针对性，由易到难，逐步提高。比如，初学时，老师可以20以内的加法和减法以及表内乘法和表内除法为基础，让学生尝试进行口算。有了这一基础，老师再渐渐增加难度，多引导学生探究规律，提高学生对数据特征的视察力及数学推理实力，如此便能让学生在面对较为困难的计算题时，仍旧能够通过口算快速得出正确答案。2.估算 估算与口算一样，是学生须要驾驭的基本计算方法之一。在
3、数学教学中渗透和强化估算意识，可以进一步激活学生的思维，提高综合运用多种方法处理、解决实际问题的实力。一般来讲，可以从两方面入手。其一，在教学过程有意识地渗透估算思想。在实际的教学中，老师要将估算思想贯穿始终，让学生对数学规律、解题思路等进行估算，在潜移默化中培育估算意识。其二，激励学生通过估算解决实际生活问题。比如，一个油桶装5千克油，有32千克油，能装几桶?通过这样的估算训练，学生能够充分感受到估算在实际生活中的价值，从而引起重视，主动探究估算方法，提升估算意识和实力。三、培育学生良好的计算习惯 许多时候，数学计算出现错误的缘由就是学生马虎大意、马虎，没有形成良好的计算习惯。因此，要想提高
4、学生的计算实力，必需重视良好的计算习惯的培育。计算是一件肃穆仔细的事情，面对数学题目，老师可通过“一看、二想、三计算”的形式指导学生仔细审题，对题目中的每一个数据和运算符号都要视察细致，然后再确定运算依次，以合理的运算方法进行结题。与此同时，老师还要要求学生必需书写工整，避开过于潦草的字迹和过多的涂改，保持作业整齐美观。有了这些积累还不够，必要的验算同样不容忽视。因为在计算过程中，学生难免出现数字没看清，运算依次错误等疏忽，而验算能够帮助学生刚好发觉问题并订正，使计算正确率明显提升。有了这几方面的努力，学生计算的精确度将大幅提升，久而久之，也就形成了良好的计算习惯，在计算时更快、更精确。四、收
5、集错题类型，做到对症下药 一般状况下，学生在计算时所犯错误都具有相通性和普遍性，只要老师刚好引导就能订正和克服。但有时也会出现不同的问题，且一些错误的观念在学生的头脑中已经生根，订正起来比较困难。面对这一问题，老师要在平常的教学中刚好帮学生收集典型的错题，与学生共同“会诊”，一起沟通。同时，要求学生整理错题本，将各类错题记录下来，利用课下时间重新分析订正。如此，便能有效提升学生的计算实力。总之，小学数学教学中，学生计算实力培育的不是一朝一夕就能完成的。作为数学老师，我们必需充分相识到培育学生计算实力的重要性，并在日后的教学过程中主动探究更多的方法，促进学生思维的发展，提升计算实力，为学生日后的学习和生活打下坚实的基础。