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1、第二章基因和染色体的关系第3节伴性遗传一、教学目标1、知识目标m说出伴性遗传的概念。(2)概述伴性遗传的特点。(3)举例说明伴性遗传在实践中的应用。2、能力目标(1)运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。(2)培养探究问题能力，获得研究生物学问题的方法。3、情感态度与价值观目标(1)认同观察、提出假说、实验的方法在建立科学理论过程中所起的重要作用。(2)认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。 二、教学重点和难点教学重点：1、人类红绿色盲症的主要婚配方式2、伴性遗传的特点。教学难点：1、分析人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律。2、遗传图谱
2、的解题方法及思路。三、课时安排1课时四、教学过程首先展示红绿色盲检查图，通过学生的识别、识图以激发其学习兴趣，并简要指出红绿色盲 对于人类本身所造成的危害，引出人类红绿色盲的发现过程。1 ,介绍人类红绿色盲的发现过程，激发学生的探究兴趣。教材呈现的化学家兼物理学家道尔顿发现红绿色盲的过程十分生动，不仅可以激发学生 的学习兴趣，还可以对学生进行很好的情感教育。可以引导学生思考：从道尔顿发现红绿色 盲的过程中，你获得了什么样的启示？2 .提供资料给学生，分析人类红绿色盲症的遗传方式。1)资料1：我国男女红绿色盲的发病率，说明什么？2)资料2：根据色盲的家系图，可以得出什么结论？13)向学生展示人的
3、正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型表格，供学生填表表中 的基因型和表现型由学生填写，教师展示答案)。女性男性基因型表现型3分析人类红绿色盲婚配方式及遗传规律(1) 教师引导学生书写男性正常与女性正常的婚配遗传规律并总结；(2) 学生分组，动手完成剩余的遗传图解，理解交叉遗传的特点，教师随机抽取学生书写并点评；(3) 归纳总结6种婚配方式的结果;(4) 总结红绿色盲的遗传特点：a男性多于女性b交叉遗传。即男性（色盲）玲女性色盲基因携带者，男性的女儿）玲男性（色盲， 男性的外孙，女性的儿子）。4 .举例说明伴性遗传在实践中的应用。五、板书设计第3节伴性遗传一、伴性遗传1、概念：性染色体上的基因，它
4、的遗传方式是与性别相联系的，这种遗传方式叫伴性遗传。 二、红绿色盲遗传1、遗传性质：伴X染色体隐性遗传2、基因型分析：女性男性基因型XBXBXBXbxbxbXBYXbY表现型正常正常（携带者）色盲正常色盲3、遗传特点:六、教学反思1、本节课在学习果蝇眼色遗传后在开展的新课，应该说学生学起来难度有所降低。在伴性 遗传的类型和特点分析上，以探究性学习方法展开，通过学生对遗传图解的书写到系谱图的 分析，最后自我总结各种遗传病的特点。在单基因遗传病的判断上，由学生自学到教师的教 学，再加以练习稳固。完成新课标确定的操作技能、信息能力和科学探究能力三个方面的能 力目标。课堂中以学生为主体，通过一定创设情景，引导学生自主探究，在相互讨论中解决 问题.到达预期目标。而教师在教学中恰当的点拨与讲解，教学效果良好。2、本节课开始的学生提问还有待加强，课后要强调学生多看书，多质疑，这样才能提出更 有价值的问题。另外，教师设计的相关问题还需进一步调整，问题要有启发性，有思考性, 更要贴近学生学习实际。