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1、第8课蝴蝶的家教案教学目标：1 .认识8个生字，理解“震撼、素洁”等词语。2 .抓住重点语句体会作者对幼小生命的关爱之情。3 .体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。4 .根据课文内容提出自己的问题，再把问题分分类。教学重点：1 .体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。2 .根据课文内容提出自己的问题，再把问题分分类。教学难点：抓住重点语句体会作者对幼小生命的关爱之情。课时安排：1课时教学过程：一、课前导读谜语导入1 .猜一猜：头上两根须，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。（打一动物）2 .介绍蝴蝶：蝴蝶：节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目动物的统称。全世界大约有14000 多种，大局部
2、分布在美洲，中国有1200种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，翅 膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28-30厘米左右，最小的只有0.7厘米左右。3 .蝴蝶有家吗？花丛中是蝴蝶的家吗？今天我们就来学习蝴蝶的家。揭示课题：蝴蝶的家4 .认识作者5 志俊：又名燕遇明，山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家。从事写作50余 年，著作有：中篇小说苦女翻身记、长诗枯树开花、短诗山乡女儿和碧叶 集等。二、字词揭秘1 .我会写下面我们来学习会写字。出示避字。师：避字在写的时候，L要包住里面的“辟”字，所以第二笔要长一些，同时先写 里面的“辟”字。这个字的结构是半包围，部首是L,可以组词躲避，避雨，例句
3、：打 雷的时候不能在大树下避雨。依次学习其余7个字。2 .学习多音字：雀课件出示雀的两个读音，组词以及造句。【设计意图】让大家知道雀还有一个读音qiG。，了解麻雀就是平时老人们口中说的 家雀。3 .学习词语课件出示词语及它们的解释，让大家自己连线。【喧嚷】指心里受到强烈冲击。【素洁】喧哗，大声喊叫。【沾污】素雅而洁净。【震撼】弄脏，污损。比喻名誉受污损。二、珠文精讲1 .课件出示：我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟多要躲避起来，蝴蝶怎么 办呢？师问：作者为什么常想？引导学生从常想的定义出发考虑。师小结：“常想”说明作者总是这样想，一直在为蝴蝶担忧。文章开头作者直接表达了自己对蝴蝶的担忧，仿
4、佛一下子就走进了作者的心。2 .课件出示：天上那样的阴沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着, 雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也 黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？师解释：震撼：指土地剧烈摇动、震动；内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪 剧烈起伏或波动，摇动人的心灵。喧嚷：喧哗;大声喊叫。让学生根据老师的解释自己造句，从而感受两个词的用法。师问：“喧嚷”说明了什么？引导学生回答出“喧嚷”使用的修辞手法。师小结：用拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊，看着害 怕。师问：你觉得蝴蝶能受得了吗？从哪里看出来的？
5、生举手回答课件出示：受不了f它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点。3 .课件出示：它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素 洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起着 猛烈的风雨呢。先让大家举手自己翻译，老师给予适当的点评，然后师总结。师解释：素洁和沾污的意思。素洁：文中指蝴蝶素雅而洁净。沾污：弄脏。让学生根据老师的解释自己造句，从而感受两个词的用法。师问：假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现怎样的结果？小组讨论，组内交流师小结：可能翅膀会被雨点打湿。可能会被风吹得不知去向。可能彩粉会被雨水冲 刷，失去原有的美丽。可能沾上泥污，摔在地上，
6、再也无法飞起来。总之结果不太好。4 .师问：那蝴蝶到底有家吗？课件分别出示几个地点，同时出现文中描写这些地点是不是蝴蝶的家的语言。在课件出示这些内容的同时，让学生回答文中的内容。师问：那通过这些内容，我们可以感受到当时作者是怎样的心情？生举手回答师小结：越来越着急，越来越担忧。担忧蝴蝶因为没有家，而在雨中有危险。5 .课件出示：一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是 那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香 甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。”师问：怎样理解里面出现的三个“一定”？小组讨论，组内交流
7、师小结：三个“一定”说明了孩子们对蝴蝶的家的想象是确信无疑的。也可以看出孩子们非常希望蝴蝶有家。表现了他们对小生命的热爱。四、课堂小结课文主要写了什么内容？本文以问题和思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全篇，真切 地表达了作者对幼小生灵的关爱之情，同时也可以看出他是一个善于观察、热爱大自然 的人。五、课堂练习1 .看拼音,写词语。zhen han duo bi( ) ( )xudn rang( )su jie chuT yan wu yan( ) ( ) ( )2.写出以下词语的近义词。喧嚷一一()素洁一一(震撼()确信(板书设计：蝴蝶的家 雷、电、雨、风关爱生命、心系自然身体轻盈 着急美景 人家的屋宇、麦田里、松林里、园里的花、桥下面、树叶下面I 猜测教学反思：这篇课文是一篇言辞优美的散文，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而 着急的情感贯穿。真切的表达了作者对幼小生灵的关爱之情。在教学中要给学生一个中心问题，“你从文中哪些地方体会到作者为蝴蝶担忧的急 切心情？ ”让他们围绕着问题去思考，去猜测，层层递进，让学生感受作者对幼小生命 的关爱之情。