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1、部编版2020-2021学年度第二学期五年级语文（下册）教学计划及进度表部编版五年级下册语文教学安排 一、教材分析 新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式运用。全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 本册要求相识200个字，会写180个字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语
2、表统一支配在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求相识的字，200个；生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。 二、教材的主要特点 本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有肯定的继承性，体现整套教材的持续性，同时又有发展改变。主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加敏捷多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思索。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培育的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教化。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
3、。 四、教学目标： 1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。 2.接着学写钢笔字，要求正确、端正、整齐。毛笔字临帖，要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。 3.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者支配材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯 4.能有依次、有重点地视察四周的事物，初步养成仔细细致视察的习惯。学会把一件事情的重点部分写详细，学习
4、写观后感，学会写简洁的探讨报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写详细。能依据情境编故事，留意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。 5.听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。探讨问题时能大胆发表看法，讲清自己的意思，说话有礼貌。 6.初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的好玩,了解汉字文化。酷爱祖国，立志报效祖国；了解今日的华蜜生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培育酷爱人民群众、为
5、人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。 五、教学措施： 1.仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡先学后教的理念。 2.本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培育学生的概括实力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，力让全班学生人人参加训练。3.留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高语言表达实力。 4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。依
6、据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。 5.接着做好补缺补差工作。 六、教学要求： 1学习习惯 （1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）接着培育主动发言、用心倾听的习惯。 （3）接着培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 （4）接着培育勤、主动识字的习惯。 （5）接着培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。 （6）能够有选择地阅读课外书籍；接着培育读书做记号和留心视察事物的习惯。 （7）培育坚持写日记和爱惜图书的习惯。 （8）培育读书做笔记和随时运用工具书的习惯。 （9）培育自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 （10）培育不懂就问和勤于搜集资料的惯 2
7、.汉语拼音 接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 3.识字写字 （1）能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写端正、写匀整。 （2）接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。 4.口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容能讲解并描述课文所写的故事。 （2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，礼貌。 （5）乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。 5.阅读 （
8、1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。 6.习作 （1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有依次地比较细致地视察图画和事物，
9、写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破 折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习运用常用的修改符号。2020-2021学年度其次学期五年级语文（下册）教学进度表 周次 时间 教学内容 备注 一 古诗三首（3）祖父的园子（2） 书法展评（1）假期读书沟通会（2） 二 月是家乡明（1）梅花魂（1）口语交际（1）习作（2）课外阅读（2）书法（1） 三 语文园地（2）草船借箭（2） 景阳冈（2）课外阅读（1）书法（1） 四 猴王出世（1）红楼春趣（1）口语交际（1）习作（2）语文园地（2
10、）书法（1） 五 欢乐读书吧（2）汉字真好玩（2） 课外阅读（2）书法（1） 六 我爱你，汉字（2） 古诗三首（3） 课外阅读（1） 清明节放假1天 七 青山到处埋忠骨（2）军神（2） 课外阅读（2）书法（2） 八 清贫（1）习作（2） 语文园地（2） 课外阅读（1） 书法（2） 九 人物描写一组（2）刷子李（2） 课外阅读（1）书法（1） 五一劳动节放假1天 十 习作例文（1）习作（2）自相冲突（2） 课外阅读（2）书法（1） 十一 田忌赛马（2）跳水（2） 课外阅读（2）书法（2） 十二 习作（2）语文园地（2）威尼斯的小艇（2） 课外阅读（1）书法（1） 十三 牧场之国（2）金字塔（1）口语交际（1）习作（2）课外阅读（1）书法（1） 十四 语文园地（2）杨氏之子（1）手指（2） 课外阅读（2）书法（1） 十五 童年的发觉（1）口语交际（1）习作（2）语文园地（2）课外阅读（1）书法（1） 十六 复习（8） 十七 复习（6） 端午节放假一天 十八 复习（8） 十九 期末考试