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1、专题02诗歌鉴赏、课内外文言文阅读（学生版）一、2021-2022学年上海市闵行区九年级下学期期中语文试题 阅读下文，完成下面小题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我 所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于 生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲 莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不为 也？由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有 甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，
2、得之那么生，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之, 乞人不屑也。万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识 穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉 为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以己乎？此之谓失其本 心。（选自孟子告子上）【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯日：”吾今死矣，子可去！”巨伯 日：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ ”贼既至,谓巨伯日：“大 军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？ ”巨伯日：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身 代友人命。”贼相谓日：“我辈无义之人，
3、而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 注释：值：恰逢，赶上。郡：古代的行政区划，这里指城。（选自世说新语德行）.【甲】文写于 （朝代），【乙】文的作者是 （朝代）的。2 .选出【甲】文中加点词语意义相同的一项（）A.乡为身死而不受今为宫室之美为之 B.所欲有甚于生者万钟于我何加焉 C.二者不可得兼所识穷乏者得我与 D.故患有所不辟也故不为苟得也 （1）马作的卢飞快（）（2）今恩足以及禽兽（ 4.用现代汉语翻译句子。肉食者谋之，又何间焉？5.根据【丙】文内容填写表格。（引用原文，用自己的话表达）现象原因共同点(1)不肯用力气(4)明足以察秋毫之末，而不见舆薪。(2)恩足以及禽兽，而功不至于百
4、姓(3)6.对上述诗文的理解，不正确的一项为哪一项（）A.【甲】词表达了作者报国无门的惆怅。B.【甲】词【乙】文的内容都涉及了战争。C.【乙】【丙】两文都主张君主要乐于提供。D.【甲】【乙】【丙】均表达出心怀天下的担当。7.【乙】【丙】两文都写到了臣民对君王的劝谏，两文都表达了 的治国理念。七、2021-2022学年上海市世界外国语中学年九年级下学期期中语文试题阅读下面两段选文，完成小题【甲】核舟记（节选）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足, 鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐
5、卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫 首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，t出右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之 珠可历历数也。【乙】送东阳马生序（节选）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食， 无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭, 惮然假设神人；余那么编袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不假设人 也。盖余之勤且艰假设此。2 .【甲】核舟记出自 一书，【乙】送东阳马生序的作者是 o.以下表述有误的一项为哪一项（）A. “中
6、峨冠而多髯者”“腰白玉之环”加点词属词类活用，都用作动词。 “佛印绝类弥勒”“穷冬烈风”加点字是同义词，均解释为“极”。 /出右臂支船”“同舍生皆被绮绣”加点字皆为通假字，前者同“屈后者同披 B. “而竖其左膝”“久而乃和”加点字均为连词，表前后转折关系。 .【甲】划线句中加点字的作用是：；整段通过对船头三人的描 写，淋漓尽致地表达了核舟主题中的“” 一字。【乙】那么是通过 的手法，既写出了作者 的过程，又表达了他的态度。阅读下文，完成小题潜移暗化吾生于乱世，长于戎马，流离播越，闻见已多。所值名贤，未尝不心醉魂迷向慕之 也。人在少年，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移默化，
7、 自然似之；何况操履艺能，较明易习者也？是以与善人居，如入芝兰之室，久而自 芳也；与恶人居,如入鲍鱼之肆，久而自臭也。墨子悲于染丝，是之谓矣。君子必慎 交游焉。孔子曰：“。”颜、闵之徒，何可世得！但优于我，便足贵之。（选自颜氏家训慕贤） 【注释】播越：离散。款狎：指相互间关系亲密。渍：染。操履：操守德行。艺能：本领，技能。较：通“皎”，明显。鲍鱼：咸鱼，气味腥臭。颜：颜回。闵：闵损。两人皆为孔子高徒，以德行著称。之徒：那样的人。4 .解释加点字。（1）吾生于乱世（）（2）较明易习者也（）5 .用现代汉语翻译画线句。是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也。6 .根据文意，文中横线处可填入的一句是
8、（）A.无友不如己者B.益者三友，损者三友C.君子以文会友，以友辅仁D.人而无信，不知其可也。8,以下关于文段的解读错误的一项为哪一项（）A.文段指出了外部环境（交友）对一个人成长的重要性。7 .文段提倡我们要拥有像莲花一样“出淤泥而不染”的品行。C.文段告诉我们只有与贤者交游，才能受到有益的熏染。D.文段与“近朱者赤，近墨者黑”阐述的道理是一致的。八、2021-2022学年上海市宝山区九年级下学期期中语文试题阅读下面的作品，完成各题【甲】愚公移山（节选）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如 土石何？ ”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不假设孀妻弱子
9、。虽我之死,有 子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙：子子孙孙无穷匮也，而山不加增, 何苦而不平？ ”河曲智叟亡以应。【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧叶千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【丙】子日：“譬如为山，未成一簧，止，吾止也！譬如平地，虽覆一簧，进，吾往也！ ”论语【注释】簧：装土用的筐。2 .【甲】文选自一书：【乙】诗的作者是；【丙】文中加点局部的“子”指的是 o （填人名）3 .以下各句加点字意义相同的一项为哪一项（吾止也譬如平地河曲智叟亡以应虽覆一箫吾止也譬如平地河曲智叟亡以应虽覆一箫
10、A.河曲智叟笑而止之日B.何苦而不平 C.以残年余力 D.虽我之死4 . （1）【乙】诗标题的含义是:（2）用现代汉语翻译文中的画线句。汝心之固，固不可彻，曾不假设孀妻弱子。5 .以下理解不正确的一项为哪一项（）A.【甲】文运用动作描写来展现不同的人物形象。8 .【乙】诗运用多个典故来表现作者不同的情感。C.【丙】文运用鲜明比照来表达深刻的人生哲理。D.三篇作品都传递了用开展的眼光看问题的观点。6.【甲】【乙】两篇作品都强调了遇到困难或挫折，要有 的精神；【甲】文中的愚公对移山的态度，和【丙】文中作者表达对 和 这两件事的态度是一致的，都告诉我们要有 的精神。九、2021-2022学年上海市罗
11、星中学九年级下学期期中线上诊断语文试题 阅读下面的古诗文，完成问题。【甲】望岳岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【乙】小石潭记(节选)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琳环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远 逝，往来翕忽，似与游者相乐。【丙】观第五泄记(节选)袁宏道从山门右折，得石径，数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹， 忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹岩下望，以
12、面受沫，乍假设披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 注第五泄：第五级瀑布。罅(xid)：裂缝。掉：摇动。(1)【甲】诗作者是唐朝诗人 ，我们还学过他的叙事诗 O【乙】文作者同时代的文学家(人名)，是“唐宋八大家”之一。(2)以下句中加点同意义相同的一组是A .伐竹取道D.似与游者相乐C.而犹不忍去 *D.山行之极观也A .伐竹取道D.似与游者相乐C.而犹不忍去 *D.山行之极观也齐师伐我*山水之乐，得之心而寓之酒也我以日始出时去人近 *此那么岳阳楼之大观也(3)用现代汉语翻译以下句子。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依。瀑行青壁间，撼山掉谷。(4)古人常登高望远，抒怀言志。以下诗句抒发的情感
13、与“会当凌绝顶，一览众山 小”类似的一项为哪一项A.念天地之悠悠，独怆然而涕下。B.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。C.落木萧萧下，不尽长江滚滚来。D.一上高城万里愁，兼葭杨流似汀州。(5)以上诗文都描写了山或水，请从中分别选一个表现山水的特点的字，填入下面 空格中。望岳：小石潭记：观第五泄记：(6)根据诗文内容填写下表。诗文语句表达的感情小石潭记心乐之观第五泄记依依不舍4.以下对【甲】文内容的理解与分析，不正确的一项为哪一项（）A.作为贤者，在“生”与“义”不对立的情况下，也希望两者保全。B.在结构上，第二段末句的“本心”与第一段末句的“是心”相呼应，二者含义相同。C. “是亦不可以已乎？
14、”采用了设问手法，表达了作者对“万钟不辨礼义而受之”这 种行为的疑问。D. “生”与“义”都是与生俱来的。贤者之所以成为“贤者”，是因为他们在两者对 立的时候，保持住了 “义”的本性。5 .请将【甲】【乙】两文中的画线句分别译为现代汉语。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。败义以求生，岂荀巨伯所行邪？6 .【甲】【乙】两文的观点相似，但所选择的表达方式不同，请结合以下表格梳理两 种表达方式的不同。说明作者观点的句子主要表达方式作用【甲】文作者通过判断句直接说明 自己的观点。【乙】文巨伯日：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ ”作者通过故事中人物的语 言间接说明自己的观点。
15、7 .【甲】文中孟子认为在“生”与“义”处于两难选择时，应舍生取义，请结合文章 内容分析【乙】文中荀巨伯的哪些行为践行了这一主张。二、2021-2022学年上海市民办新复兴初级中学九年级下学期期中语文试题比拟阅读陋室铭和爱莲说，回答以下问题。【甲】山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍 之芸形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭
16、净植，可远 观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。(1)对文中划线字词的解释正确的一项为哪一项()A.馨：香气，这里指品行好8 .劳：劳累，疲劳C.蔓：蔓延D.宜：更加(2)与甲文中“何陋之有？ ”这句中“之”的用法相同的一项为哪一项()A.花之隐逸者也B.菊之爱 C.水陆草木之花D.无丝竹之乱耳 (3)下面解说不正确的一项为哪一项()A. “铭”和“说”都是古代的一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者 称述功德的文字，一般是用韵的；“说”往往借描绘事物以抒情言志。B.两文都运用了
17、托物言志的写法。甲文通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利、 安贫乐道的生活情趣；乙文借莲表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。C.从表达方式上看，两文都集描写、抒情、议论于一体。D.从句式上看，陋室铭以散句为主，句式长短相间，错落有致，富于变化；爱 莲说那么为骈体文，以骈句为主，句式整齐，节奏清楚，音韵和谐。阅读文段伤仲永，回答以下问题。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与 之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物 作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之。父利其然也，日 扳仲永环谒于邑人，不使学。
18、余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，那么其 受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天， 固众人，又不受之人，得为众人而已耶?（1）以下加点词语解释有误的一项为哪一项（）A.自是指物作诗立就 B.稍稍宾客其父 C.日扳仲永环谒于邑人 D.泯然众人矣 A.自是指物作诗立就 B.稍稍宾客其父 C.日扳仲永环谒于邑人 D.泯然众人矣 立就：立刻完成宾客：客人扳：通“攀”，牵，引泯然：消失（2）文中画横线的句子，
19、停顿划分正确的一项为哪一项（A.邑人奇之/稍稍宾客其父/或以钱币乞之B.邑人奇之稍稍/宾客其父或以/钱币乞之C.邑人奇之/稍稍宾客/其父或以钱币乞之D.邑人/奇之稍稍宾客/其父或以钱币乞之（3）以下对选文理解有误的一项为哪一项（）A.文题中的“伤”字，有哀伤之意，说明作者对仲永“泯然众人矣”的叹惜之情。B. “日扳仲永环谒于邑人” 一句，刻画出仲永父亲贪图小利而自得的愚昧无知之态。C.文中的“受之天”，是指人的天资；“受之人”，是指后天教育。D.作者以方仲永的事例，说明天资对成才起决定性作用的观点。三、2021-2022学年上海市徐汇区年九年级下学期期中语文试题阅读下面三篇短文，完成各题【甲】
20、论语（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦 君子乎？ ”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”【乙】孙权劝学初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有 所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！ ”蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而 别。【丙】余近日以军务停俗，寝食不安。吾家本诗礼门阀，勤与朴为余处世立身之道，有 恒又为勤
21、朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批， 日必了此功课为佳。偶遇事冗，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此 策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽误，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，*今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。（节选自清代四名人家书）【注释】住健（kongzong）:事多，繁忙。门阀：名门贵室。事冗：事务繁忙复 杂。2 .【甲】文段选自 家经典著作论语,【乙】文选自。3 .解释以下句中加点词的意思。（1）勤与朴为余处世立身之道（）故必早起数时以为之（） 4 .下面句子朗读节奏划分不正确的一项为哪一项（）A.自/以为/大有所益B.肃/遂拜/
22、蒙母C.有恒/又为/勤朴之根源D.日/必了此/功课为佳.用现代汉语翻译【丙】文中画线的句子。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。5 .以下选项中对这三篇短文理解不恰当的一项为哪一项（）A.【甲】文中“学而时习之”、“温故而知新”都强调了及时温习的重要性。B.【乙】文中孙权以自己读书受益大的例子来劝导吕蒙读书学习。C.【乙】文中孙权劝吕蒙“涉猎”与【甲】文中的“博学”意思相同。D.【乙】文中吕蒙起初用“军中多务”推托不读书，【丙】文作者虽军务繁忙仍要忙 里偷闲读书。7 .【乙】文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；【丙】文那么指出读书可以传承“诗礼”家风
23、，培养“”品质。8 .【丙】文中有多种读书方法值得我们借鉴，试找出相关语句并概括读书方法。(1) “”(法）(2) “”(法）(3) “”(法）四、2021-2022学年上海市宝山区九年级下学期二诊断语文试题阅读下面的诗文，完成下面小题。【甲】醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣，猥 自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆, 受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先
24、帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先 帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶 竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟 酌损益，进尽忠言，那么攸之、祎、允之任也。2 .甲词的作者是宋朝爱国词人 o乙文的作者是三国时期的 （人名）。3 .用现代汉语翻译下面的句子。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4 .乙文“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也” 一句中的“此”具体指 （用文 中语句回答）。用甲词中一句话概括就是作者要为帝王”.以下理解不正确的一项为哪一项A.甲词中“可怜白发生”表达了作者报国无门
25、的沉痛、愤慨心情。B.乙文中“臣本布衣，躬耕于南阳”是诸葛亮向刘禅要求告老还乡。C.甲词乙文都表达了作者忠君爱国，鞠躬尽瘁，死而后已的思想。D.甲词乙文的作者在字里行间都流露出对自己才干的充分肯定。阅读下文，完成下面小题南辕北辙有人行于大道，方北面而持其驾，告日：“我欲之楚。”对日：“君之楚，将奚为 北面? ”告日：“吾马良。”日：“马虽良，此非楚之路也。”告日：“吾用（钱财） 多。”日：“用虽多，此非楚之路也。”乃日：“吾御者善。”此数者愈善，而离楚愈 远耳。此所谓南其辕而北其辙也。6 .解释文中的加点词。（1）我欲之楚（）（2）吾御者善（）7 .以下对文中画线句意思理解最恰当的一项为哪一项
26、（）A.您要到楚国去，怎么会是在北面呢?C.您的楚国，怎么会是在北面呢？8.行路之人尽管具有、A.您要到楚国去，怎么会是在北面呢?C.您的楚国，怎么会是在北面呢？8.行路之人尽管具有、B.您要到楚国去，为什么向北面走？D.您的楚国，为什么向北面走？等条件，可是依然无法到达目的地楚国，因为。成语“南辕北辙”现在用来比喻五、2021-2022学年上海市宝山区九年级下学期二模语文试题 阅读以下作品，完成下面小题。【甲】水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼 玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，
27、照无眠。不应有恨, 何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵 娟。【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻，存交横，盖竹 柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【丙】僧耳夜书己卯上元，余在僧耳。有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？ ”王 欣然从之,步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠酷纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣，放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼 无得，更欲远去，不知钓者未必得大鱼
28、也。【注释】己卯上元：宋哲宗元符二年正月十五元宵节。僧耳：今海南省信县，苏轼曾 被贬至此。民夷杂糅：指汉人和少数民族混杂在一起。韩退之：韩愈，字退之。 曾写诗赠侯喜，述其钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处，暗指自己境 遇不好，不得志。2 .上述三部作品的作者都是苏轼，他是 （朝代）文学家，他因散文成就而位列 “ 之一。3 .解释以下加点的词（1）归舍已三鼓矣（）（2）更欲远去（）4 .以下对【乙】文画线句翻译正确的一项为哪一项（）A.庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明，水中的藻荐纵横交错，大概是竹子和柏树的 影子吧。B.庭院下的月亮像积水那样澄澈透明，“水中”有像藻、昔那样的水草纵横交错
29、，原 来是竹子和柏树的影子。C.庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明，“水中”有像藻、存那样的水草纵横交错， 大概是竹子和柏树的影子吧。D.庭院下的月亮像积水那样澄澈透明，水中的藻、存纵横交错，原来是竹子和柏树的 影子。5 .用现代汉语翻译【丙】文中的画线句。予欣然从之。6 .以下对文章内容理解恰当的一项为哪一项（）A.三部作品所述事件均发生在元丰年间，中秋月夜之时。8 .三部作品中，与作者同游之人是子由、怀民和老书生。C.三部作品都借月下自然美景，抒发赏景时的喜悦之情。D.三部作品都表达了作者在经历仕途不顺时的复杂情感。7.阅读选文，回答以下问题。（1）【甲】词上阕“”和“两个字，【乙】文末“
30、一词，都可以 看到诗人矛盾复杂的内心情感。（2）【丙】文中写作者“放杖而笑”，请结合全文内容与注释，从不同角度分析其“笑” 的原因。;六、2021-2022学年上海市徐汇区九年级下学期二模语文试题阅读下面诗文，完成下面小题【甲】破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【乙】曹刿论战（节选）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？ ” 刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？ ”公曰：“衣食所安，弗敢 专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也， 必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。” 对曰：“忠之属也。可以一战。战那么请从。”【丙】孟子曰：“有复于王者曰：“吾力足以举百钧，而缺乏以举一羽；明足以察秋毫之 末，而不见舆薪。”那么王许之乎？ ”曰：“否！ ”“今恩足以及禽兽，而功不至于百姓 者，独何与？然那么一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保, 为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。”.【甲】词作者是 o【乙】文选自史书2 .请分别在【甲】词和【丙】文中找到与下面加点字意思接近的字。