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1、教学札记课题名称第四单元物质构成的奥秘课题1原子的构成备课时间2011.9. 20授课时间教研组长签字课题1质量守恒定律教学设计案例(1)理解质量守恒定律的涵义；能从微观角度分析质量守恒定律。2、水平目标培养定量研究和分析推理水平及应用质量守恒定律解决问题的水平。教学重点质量守恒定律的涵义教学难点应用质量守恒定律解释及使用课前准备仪器:托盘天平、锥形瓶、烧瓶、镜子、珀崩钳、酒精灯、石棉网药品白磷、铁钉、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、镁条师:激趣演示向氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液,观察反响前后质量的变化。引言:原子是化学变化中的最小粒子，大家先猜测一下：化学反响的前后，原子的种类有无变化？化学反响的
2、前后，原子的个数有无变化？化学反响的前后，各种物质的总质量有无变化？比方:P 02-P2O5Fe CuSO4-FeSO4 Cu下面让我们通过实验来探究这些问题。自学思考题1、质量守恒定律概念中的关键词是什么？2、质量守恒的原因是什么？3、铁器生锈后，质量增加了，为什么？(学生看书，小组讨论、教师巡回释疑)师:提问，采用一帮一方式。师:设计实验探究活动方案，并布置学生探究活动。提出问题当物质发生化学反响生成新物质时，反响物的质量总和与生成物的质量总和 相比拟，存有什么关系？问题假设质量增加;质量减少;质量相等。实验证明实验报告姓名班级合作者日期实验方案方案一白磷燃烧前后质量的测定方案二铁钉跟硫酸
3、铜溶液反响前后质量的测定实验现象及质量实验前:白磷为色体，溶于水。反响前总质量是克混合前:硫酸铜为色的体，铁钉为色的体。反响前总质量是克实验后:锥形瓶中有且气球；反响后总质量是克。实验后:烧杯中出现色的铁钉外表有色的反响后总质量是克。结论实验说明:当物质发生化学反响并生成新物质时，参加反响前各物质的总质量反响后生成 物的总质量。师:(抽样每组选一人汇报实验现象及结论，用课件演示微观过程)有元素，可能含有元素。2、在化学反响A B=C中,10gA物质恰好与8gB物质完全反响，那么生成C物质的质量为0A、8gB、18gC、1OgD 无法确定3、将27.5g高镒酸钾粉末加热,完全反响后剩余固体物质的
4、质量为17.9g,那么生成氧气的 质量为()A、9.6gB、12.6gC、6.6gD、14.9g师:以上是在封闭体系中发生的化学反响，没有物质散逸到空气中。下面我们来探究在开 放体系中发生的化学反响，观察它们的结论是否与质量守恒定律相矛盾？ 实验方案方案一蜡烛燃烧前后质量的测定方案二镁条燃烧前后质量的测定实验现象实验前:蜡烛为 色 状。总质量为 克实验中:蜡烛，产生色火焰。实验后:有烟产生。总质量为 克。实验前:镁条为色固体总质量为 克实验中:发出 光并 热。实验后:生成色状物质。总质量为 克结论 _实验表序&存制明：蜡烛燃烧后质量。实验说明：镁条燃烧后质量。师:抽样每组选一人汇报实验现象及结
5、论。课本P91的讨论：1、上面两个实验的结果与你实验前的预测相同吗？为什么会出现这样的实验结果？2、在作白磷燃烧的实验时，如果锥形瓶口没有系小气球,将会出现什么结果？3、在蜡烛燃烧的实验中，如果要使反响后天平仍然平衡,此实验装置应该怎样改进？生:讨论后回答。师:演示蜡烛在密闭容器中燃烧的实验。生:达标训练(二)4、物质在发生化学反响前后肯定没有变化的是()原子数目分子数目元素种类参加化学反响各物质的质量总和物质的种类原子的种类A、B、C、D、5、火箭推进器中盛有液态脱(X)和双氧水(H2O2)。当它们混合反响时，放出大量的热量, 有关反响方程式为X H2O2=N2 H20,根据此判断肺的化学式是()6、在化学反响2X2 3Y2=2R中，假设用X、Y表示R的化学式,其中正确的选项是()(A)X3Y2(B)X2Y(C)X3Y4(D)XY2师:点评,同学们，通过今天的探先你有什么感受？课后小结