《植物细胞工程的实际应用专题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《植物细胞工程的实际应用专题.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、植物细胞工程的实际应用学习目标1.说明植物细胞工程在植物繁殖方面的应用。2.列举植物细胞工程在作物新品种 培育方面的应用。3.概述细胞产物的工厂化生产的原理。核心素养1 .社会责任：列举植物细胞工程在实际生活中的例子，培养理论联系实际的能力, 并通过查阅资料，扩大学生的知识面及其知识深度。2.生命观念：会用生命观念解释植物细 胞工程给人们带来的影响。一、植物繁殖的新途径r基础梳理-夯实教材基础1 .微型繁殖概念：用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。/无性繁殖，保持优良品种的遗传特性特点 4蠹的品种高秆抗锈病X F.雄配子上幼苗矮秆易染锈病以下有关此种育种方法的表达，正确的选项是（） A.这
2、种育种方法叫杂交育种B.过程必须使用生长素处理C这种方法的最大优点是可明显缩短育种年限D.过程必须经过受精作用答案c解析 该育种方法为单倍体育种，可大大缩短育种年限，是杂交，是减数分裂；是花 药离体培养，是用秋水仙素处理使单倍体的染色体数目加倍。过程利用了植物组织培养 技术，不需要受精，而是由雄配子直接发育成幼苗。7 .以下图为利用体细胞诱变育种技术获得抗除草剂的白三叶草新品种的过程。以下表达不正确 的是（）y射线I昭科A.该育种过程依据的原理有基因突变和植物细胞具有全能性8 .过程培养基中，不同植物生长调节剂的浓度比例不同C白三叶草愈伤组织和胚状体的细胞中DNA和RNA种类相同D.过程通常采
3、用的筛选方法是向白三叶草幼苗喷洒除草剂答案C解析 白三叶草愈伤组织和胚状体的细胞中DNA种类相同，因为基因的选择性表达，RNA 和蛋白质的种类是有差异的。8,以下关于细胞产物的工厂化生产的表达中，错误的选项是（）A.细胞产物的工厂化生产是植物细胞工程的重要用途之一9 .培养过程中需要脱分化形成愈伤组织，然后悬浮培养愈伤组织细胞C .培养的愈伤组织需要经过再分化产生特定的组织细胞后才能产生特定的细胞产物D.培养的细胞收集后一般要破碎提取有效成分答案C解析在细胞产物的工厂化生产过程中只需要悬浮培养愈伤组织细胞，利用愈伤组织细胞的 分裂和代谢产生所需要的产物，不需要经过再分化过程。题组三植物细胞工程
4、的综合应用.以下属于植物细胞工程实际应用的是（）制备水稻的人工种子 培育抗盐碱的烟草 培育抗虫棉 培育单育1号烟草 生 产四倍体草莓从野生人参细胞内提取人参皂虱干粉培育无子西瓜生产脱毒马铃 薯工厂化生产紫杉醇A.B.C.D.答案C解析 植物细胞工程的核心技术是植物组织培养技术，其在生产上的每一项实际应用都是利 用的植物组织培养技术。所以，只要分析这几个实例有没有涉及植物组织培养技术即可。 利用的是植物组织培养中的胚状体；指的是植物组织培养中的愈伤组织细胞经诱变后发育 成的突变体；虽然是转基因技术，但也用到植物组织培养技术；指的是单倍体育种； 均属于多倍体育种，不涉及植物组织培养；不涉及植物组织
5、培养；是利用植物组织培养 生产脱毒苗；是细胞产物的工厂化生产，涉及植物组织培养。10 .辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域，其获得途径如下图。以下 表达错误的选项是（）A.图中愈伤组织、脱毒苗和高产细胞系的获得都表达了植物细胞的全能性B.图中和分别表示辣椒组织培养中细胞的脱分化和再分化过程C.过程中需要用适宜配比的生长素和细胞分裂素溶液处理D.用酶解法将愈伤组织别离成单细胞时，常用的酶是纤维素酶和果胶酶 答案A解析细胞的全能性是指具有某种生物全部遗传信息的细胞都具有发育成完整个体的潜能， 图中脱毒苗的获得表达了植物细胞的全能性，愈伤组织和高产细胞系的获得都没有表达植物 细胞的
6、全能性，A错误；图中和分别表示辣椒组织培养中细胞的脱分化和再分化过程， B正确；再分化过程中需要用适宜配比的生长素和细胞分裂素溶液处理，以诱导细胞分化的 方向，C正确；用酶解法将愈伤组织别离成单细胞时，常用的酶是纤维素酶和果胶酶，以分 解植物细胞之间的成分，D正确。11 .以下图表示利用高秆抗锈病玉米（基因型为AaBb,两对基因独立遗传）的花粉细胞生产人工种 子的过程。以下表达不正确的选项是（）花粉细胞愈伤组织丛芽鱼 人工种子花粉细胞注”融合细胞A.通过过程两两融合得到的细胞基因型有9种B.过程培养基中植物激素的配比不同C.过程需用秋水仙素处理才能获得可育的人工种子D.人工种子的种皮中加入植物
7、生长调节剂可促进丛芽的发育答案c解析 根据自由组合定律，亲代产生4种基因型的花粉（AB、Ab、aB、ab）, 2粒花粉细胞融 合（类似于AaBb个体自交）可产生9种基因型的融合细胞；图中分别代表植物组织培养的 脱分化和再分化阶段，这两个阶段目的不同，培养基中生长素、细胞分裂素的含量和比例不 同；融合细胞中染色体组数与正常植株相同，过程直接培育的人工种子是可育的；人工种子的种皮中加入植物生长调节剂可促进丛芽的发育。12.以下有关植物细胞工程应用的表达，不正确的选项是（）A.利用组织培养技术培育脱毒苗，获得具有抗病毒的新品种B.利用组织培养技术获得人工种子，能保持亲本的优良性状C.利用细胞培养技术
8、获得紫草素，实现了细胞产物的工厂化生产D.利用植物体细胞杂交技术获得“白菜一甘蓝”，克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍 答案A解析 脱毒苗是用含病毒极少、甚至无病毒的茎尖等植物分生组织培养而成的，再生的植株 可能不带病毒，但并非它具备了抗病毒的能力。叶综合强化.（2017.海南，31）甲、乙两名同学分别以某种植物的绿色叶片和白色花瓣为材料，利用植物 组织培养技术繁殖该植物。请回答以下问题：（1）以该植物的绿色叶片和白色花瓣作为外植体，在一定条件下进行组织培养，均能获得试管 苗，其原理是。甲、乙同学在诱导愈伤组织所用的培养基中，均加入一定量的蔗糖，蔗糖水解后可得到O假设要用细胞作为材料进行培养获得
9、幼苗，该细胞应具备的条件是（填“具有完整的细胞核”“具有叶绿体”或“已转入抗性基因”图中A、B、C所示的是不同的培养结果，该不同结果的出现主要是由于培养基中两种激 素用量的不同造成的，这两种激素是 o A中的愈伤组织是叶肉细假设该种植物是一种杂合子的名贵花卉，要快速获得与原植株基因型和表现型都相同的该种 花卉，可用组织培养方法繁殖，在培养时，（填“能”或“不能”）采用经减数分裂 得到的花粉粒作为外植体，原因是 O答案（1）绿色叶片和白色花瓣的细胞具有全能性，在一定条件下能发育成完整的植株（2） 葡萄糖、果糖具有完整的细胞核（3）细胞分裂素、生长素脱分化（4）不能杂合子经减 数分裂形成不同基因型
10、花粉粒，用花粉粒进行组织培养得到的花卉基因型不同于原植株 解析（1）植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性。（2）蔗糖水解后可得到葡萄糖、果糖。用细胞作为材料进行培养获得幼苗，细胞必须具有完整 的细胞核，才具有发育成个体的全部遗传信息。影响植物组织培养的两种主要激素是细胞分裂素和生长素。愈伤组织是叶肉细胞经脱分化 形成的。（4）由于花粉粒的基因型与体细胞的基因型不同，组织培养得到的花卉基因型不同于原植株, 导致不能保持亲本的优良性状。13 .以下图为植株繁殖的四种人工方式示意图，请据图回答以下问题：原生质体图中单倍体植株通常的获取方式是。假设图中单倍体细胞含有2个染色体组,A有4个染色体组，那
11、么过程所用化学试剂的作用是图中B和C过程的不同点是,这种不同的主要决 定因素是 O假设想在C过程中获得突变体，进而培育成新品种植株，应用物理诱变或化学诱变的方法处 理 O（4）假设要获得水稻的“人工种子”，那么应选用图中的 结构，该结构与正常受精卵形成的 有类似的结构和发育过程。假设D过程获得的是胡萝卜一羊角芹，过程常用的物理方法有等；经融合处理后，已经融合的细胞类型有 种（假设融合的细胞只考虑两两融合）。答案（1）花药离体培养 抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成（2）B过程中形成的是胚 状体，而C过程中形成的是丛芽 细胞分裂素与生长素的比值（3）愈伤组织（4）胚状体 胚 （5）离心、振动、电
12、激3解析（1）图中A过程表示单倍体育种，获取单倍体时常用花药离体培养的方法。假设要使单倍 体的染色体数目加倍，变成A植株，那么需要在过程中用秋水仙素处理幼苗，以抑制细胞有 丝分裂过程中纺锤体的形成。（2）图中B和C过程都是体细胞的组织培养，其不同点是B过 程中形成的是胚状体，而C过程中形成的是丛芽，这种不同的主要决定因素是细胞分裂素与 生长素的比值。（3）在组织培养过程中获得突变体，一般用物理诱变或化学诱变的方法处理愈 伤组织，再由愈伤组织经再分化形成突变植株。（4）假设要获得水稻的“人工种子”，那么应选用 图中的胚状体结构，该结构与正常受精卵形成的胚有类似的结构和发育过程。（5）D为植物体
13、细胞杂交获得杂种植株的过程，过程常用的物理方法有离心、振动、电激等；经融合处理 后，已经融合的细胞类型有3种（只考虑细胞的两两融合）：胡萝卜一胡萝卜融合细胞、羊角 芹羊角芹融合细胞和胡萝卜羊角芹融合细胞。14 .红豆杉是濒危植物，其树皮产生的紫杉醇对癌症有一定的疗效。以下图是红豆杉植株组织培 养和细胞培养的流程图，请据图回答以下问题：4工图中为愈伤组织，通过B过程可最终产生新的植株，通过C过程可产生大量细胞，那么图 中A、B、C分别表示的过程为，其中B过程的实质是对的培养一般要采用 培养基，并要不断通入无菌空气并进行搅拌，其目的是O对的培养可获得代谢产物紫杉醇，但培养后期紫杉醇产量下降，其原因
14、包括 等。（4）假设是红豆杉（基因型为DdTt）的花药，可选用（填编号）制成人工种子，该“种 子”萌发的幼苗用 处理，可快速获得纯种植株，该植株的基因型为 o答案（1）脱分化、再分化、有丝分裂 基因的选择性表达（2）液体 保证氧气的供应、使细 胞和培养液充分接触（3）某些代谢产物积累，活细胞数量减少（4）秋水仙素DDTT、 DDtt ddTT ddtt解析（1）图中为红豆杉离体的植物器官、组织或细胞（外植体），为愈伤组织，为试管 苗（胚状体）,为植物体，为大量的红豆杉细胞；再分化的实质是细胞内基因的选择性表达。 对的培养目的是快速增殖细胞，一般采用液体培养基进行培养。在培养过程中通入空气 是为
15、了保证细胞生长过程中氧气的供应，不断搅拌的目的是让细胞和培养液充分接触。（3）培 养的后期，由于细胞代谢产物的积累，以及营养物质的消耗等，导致细胞数量减少，其代谢 产物减少。（4）红豆杉的花药经培养可获得单倍体，再经秋水仙素处理，可使染色体数目加倍, 快速获得纯种植株。如果亲本的基因型为DdTt,那么获得纯种植株的基因型有DDTT、DDtt、 ddTT、ddtt 四种。加入一些植物生长调节剂。制备流程：诱导植物愈伤组织的形成一体细胞胚的诱导一体细胞胚的成熟一机械化包装f 储藏或种植。学以致用链接典例拓展1 .如图为培育甘蔗脱毒苗的两条途径，研究发现经过程获得的幼苗脱毒效果更好。以下相 关表达错
16、误的选项是（）A.过程所取茎尖中的叶原基具有较高的分裂、分化能力B.过程的作用可能是阻碍病毒等进入茎尖分生组织C过程中基因的选择性表达导致了细胞脱分化D.培养基A、B中生长素和细胞分裂素的含量和比例不同答案C解析 过程中基因的选择性表达导致了细胞再分化，C错误。2.（2019陕西西安一中高二期中）以下图是人工种子的结构简图，以下相关表达不正确的选项是（） 人工种皮囱胚状体人工胚乳A.人工种子的胚乳中含有胚状体发育所需要的营养物质，还可以添加农药和植物激素B.人工种子胚状体还未分化出胚芽、胚轴和胚根等结构C.人工种子可以工业化生产，播种人工种子可节省大量粮食D.人工种子的获得，可以只进行有丝分裂
17、答案B解析 人工胚乳中含有胚状体发育所需要的营养物质，还可以添加农药和植物激素，A项正 确；人工种子的胚状体已经分化出胚芽、胚轴和胚根等结构，B项错误；人工种子可以工业 化生产，播种人工种子可节省大量粮食，C项正确；人工种子的胚状体一般是体细胞通过植 物组织培养获得的，是无性生殖，其细胞只进行有丝分裂，D项正确。【生命观念】关于人工种子的两个误区人工种子不是有性生殖，而是无性繁殖，可以完全保持优良品种的遗传特性。人工种子萌发的植株不一定都可育，茎尖、芽尖、花粉等细胞都可以培育成胚状体，制作 人工种子，假设是用花粉发育来的胚状体制备人工种子，那么其萌发的植株一般不可育。二、作物新品种的培育和细胞
18、产物的工厂化生产r基础梳理-夯实教材基础.单倍体育种(1)原理：细胞的全能性和染色体变异。(2)过程：花药蟹鹭单倍体植株;黑,稳定遗传的优良品种。优点子代是能稳定遗传的纯合子。明显缩短育种年限。1 .突变体的利用(1)原理基因突变(用射线或诱变剂处理分生细胞,主要是指愈伤组织细胞)。植物细胞的全能性(由突变细胞培育得到突变体植株)。过程诱变处理诱导分化外植体脱分化愈伤织L突变体镖新品种 1口 H 利用：筛选出有用的突变体,培育新品种。如培育抗病、抗盐、含高蛋白、高产的新品种 植物。(4)实例：抗花叶病毒的甘蔗、抗盐碱的野生烟草、抗除草剂的白三叶草等。2 .细胞产物的工厂化生产种类：蛋白质、脂肪
19、、糖类、药物、查粒、生物碱等。技术：植物组织培养技术。过程TiW跃”|愈伤组织|如”|细胞悬液|普|细胞产物 Ize-HX(4)实例：人参、三七、紫草和银杏的细胞产物都已实现工厂化生产。【归纳总结】植物组织培养与植物细胞培养的比拟工程植物组织培养植物细胞培养目的获得植物体获得细胞产物过程外植体脱分化愈伤组织再分化幼苗-胚状体外牯住脱分色愈伤 细胞培养.惚件组织细胞悬液 继代 培养1 细胞产物V细胞群实例获得脱毒苗人参皂式的生产学以致用链接典例拓展3.某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广种植，可应用多种技术 获得大量优质苗，以下技术中不能选用的是()A.利用茎段杆插诱导生根
20、技术快速育苗B.采用花粉粒组织培养获得单倍体苗C.采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上D.采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养答案B解析 为了使优质苗的生物性状不发生性状别离，可采用茎段杆插诱导生根技术快速育苗， 也可采用将幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上的方法或用茎尖、幼叶等部位的组织进行植 物组织培养获得大量优质苗；花粉粒是减数分裂的产物，利用花粉粒离体培养得到的是单倍 体苗，其高度不育，且会发生性状别离，因此B项方案不能选用。4.(2019河南安阳林虑中学高二调研)育种工作者利用不同的方法进行了如图四组实验。请据 图回答以下问题：番茄韧皮部细胞花粉花粉番茄韧皮马铃薯韧G A 部细胞皮部
21、细胞组织培养组织培养胞裂细分胞化细分B苗 幼秋水仙素0组织培养植物体A 植物体B 植物体C 植物体D(1)图I过程由番茄韧皮部细胞形成幼苗A的过程要经过 形成愈伤组织，再经过再分化形成幼苗，该过程依据的原理是 o(2)植物组织培养除了需要提供一定的营养、温度和光照外，还 必须在无菌的条件下进行。(3)番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性，少室(M)对多室(m)为显性，控制两对相对性状的基 因分别位于两对同源染色体上。用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行H、IH有关实验，那么 H过程中，从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是 o III过程中植物体C的基因型为 o获得植物体D首先需对番茄和马铃
22、薯的韧皮部细胞用 酶处理以去除细胞壁。(5)获得植物体D的过程叫 o植物体D与细胞B 一样具有两亲本的遗传物质，原因是 o答案(1)脱分化植物细胞具有全能性(2)植物激素(或生长素和细胞分裂素)（3）有丝分裂 YYmm或Yymm或yymm纤维素酶和果胶植物体细胞杂交技术 细胞B是由番茄与马铃薯的体细胞融合而成的,那么细胞B具有番茄 和马铃薯两亲本的遗传物质，植物体D是由细胞B经植物组织培养而成的，故细胞B的基 因型决定了植物体D的基因型解析（1） I过程中高度分化的植物细胞脱分化形成的是愈伤组织。已分化的番茄韧皮部细胞 再分化形成植物个体（幼苗）的过程属于植物组织培养过程，其理论基础（原理）是
23、植物细胞具有 全能性。（2）植物组织培养过程中需要植物激素的诱导。（3）11过程中花粉经植物组织培养直接 长成的幼苗B是单倍体，该过程属于单倍体体细胞的增殖，而体细胞增殖是通过有丝分裂完 成的。植物体C是基因型为Yymm的植株的花粉经过花粉两两融合形成细胞A后，以植物 组织培养的方式得到的。依据基因自由组合定律可知，亲本为Yymm的植物产生的花粉基因 组成为Ym、ym,这样融合细胞A可能是Ym与Ym的花粉融合得到的，也可能是ym与ym 的花粉融合得到的，还可能是Ym与ym的花粉融合得到的，即融合细胞A的基因型可能是 YYmm或yymm或Yymm。植物组织培养得到的植物体C是细胞A全能性的表达，
24、故植物 体C的基因型取决于细胞A,所以植物体C的基因型是YYmm或yymm或Yymm。（4）植物 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，根据酶的专一性，要去除植物细胞壁需使用纤维素酶与 果胶酶。（5）IV是植物体细胞杂交的过程。由于细胞B是由番茄与马铃薯的体细胞融合而成的， 那么细胞B具有番茄和马铃薯两亲本的遗传物质，植物体D是由细胞B经植物组织培养而成 的，细胞B的基因型决定了植物体D的基因型。故植物体D与细胞B一样具有两亲本的遗 传物质。【归纳提升】几种育种方法的比拟工程原理优点缺点成果植物体细胞 杂交细胞的全能性和 细胞膜的流动性能克服不同生物 远缘杂交不亲和 的障碍，扩大了 可用于杂交的亲
25、本组合的范围不能让杂种植株 完全按照人们的 要求表现出亲代 的性状烟草一海岛烟 草、胡萝卜一 羊角芹、白菜 甘蓝等单倍体育种染色体变异和细胞的全能性一般情况下，所 得品种能稳定遗 传，明显缩短育 种年限技术复杂，操作 困难单育1号烟草 品种、中花8 号水稻、中花 11号水稻和 京花1号小麦 等体细胞诱变基因突变和植物可产生新基因，基因突变具有不抗花叶病毒的育种细胞的全能性大幅度改良某些性状定向性和多害少 利性，需要处理 大量的突变材 料，才能筛选出 目标品种甘蔗、抗盐碱 的野生烟草、 抗除草剂的白 三叶草等基因工程育种基因重组目的性强，育种 周期短，打破了 物种界限，可以 定向改造生物的 遗传
26、性状技术复杂，转基 因生物及其产物 具有一定的平安 隐患抗虫棉、产人 胰岛素的大肠 杆菌等您学习小结(微型繁殖植物细胞工程 的实际应用植物繁殖的新途径作物脱毒、制造人工种子作物新品种的培育单倍体育种突变体的利用I细胞产物的工厂化生产随堂演练知识落实.判断正误:(1)微型繁殖技术是指植物嫁接技术()单倍体育种的目的是获得单倍体本身()作物脱毒时常选取的部位是叶肉细胞()(4)人工种子也是由受精卵发育而来的()突变体育种常用一定的物理、化学手段处理愈伤组织()答案(1)X (2)X (3)X (4)X (5) J1 .人工种子是以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜
27、包装得到的种子。以下与人工种子的形成过程无关的是()A.细胞的脱分化和再分化B.细胞全能性C细胞的有丝分裂D.细胞的减数分裂答案D解析 人工种子的获得应用了植物组织培养技术，该技术不涉及细胞的减数分裂。2 .（2019济南调研）如图是通过植物细胞工程技术获得紫杉醇的途径，以下表达正确的选项是（）紫紫杉A.该途径依据的原理是植物细胞具有全能性B.过程需控制好培养基中植物激素的比例C经过程细胞的形态和结构未发生变化D.过程需使用固体培养基，有利于细胞增殖答案B解析 细胞全能性以细胞发育成个体为标志，而图中并没有形成完整植物体，A项错误；过 程是脱分化，而决定植物脱分化和再分化的关键因素是培养基中植
28、物激素的种类和比例， 因此该过程需控制好培养基中植物激素的比例，经该过程细胞的形态和结构发生了变化，成 为高度液泡化的薄壁细胞，B项正确、C项错误；过程需使用液体培养基，有利于细胞增 殖，D项错误。4 .以下生物技术的应用实例中，运用的原理与其他各项不同的是（）A.利用生物反响器悬浮培养人参细胞，提取人参皂贰B.利用花药离体培养获取植物单倍体植株C将转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育成植株D.通过植物组织培养获得人工种子并发育成植株答案A解析 利用生物反响器提取人参皂忒，其原理是植物细胞培养，单倍体育种、转基因育种和 人工种子的培育利用的原理是植物细胞的全能性，那么A项利用的原理与其他选项不同。
29、5 .请回答以下问题：（1）植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可以保持品种的，繁殖 种苗的速度 0离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部 O把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是防止 的污染。二倍体植物（基因型为Aa）的花粉离体培养获得的植株进行 才能使其结实产生后代（甲），否那么该植株只有通过的方式才能产生后代（乙）。甲、乙两种植株中，能产生可育花粉的是 植株，该植株产生的可育花粉的基因组成种类数为 种。花药离体培养在育种上的特殊意义是，从而开辟育种新途径。（4）将某种植物的试管苗在含不同浓度蔗糖的培养基上
30、培养一段时间后，单株鲜重和光合作用 强度的变化如下图。据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势 是，单株鲜重的变化趋势是 O、一光合作用强度二、单株鲜重0123蔗糖浓度（%）据图推测，假设要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应（填“降低” 或“增加”）培养基中蔗糖的浓度，以便提高试管苗的自养能力。答案（1）遗传特性快遗传信息微生物染色体数目加倍无性繁殖甲1可明显缩短育种年限（4）逐渐减小先增大后减小（5）降低解析（1）叶肉细胞具有全能性，具有该植物的全部遗传信息，可经植物组织培养形成完整个 体。该技术属于无性繁殖，能保持亲本优良性状且繁殖速度快。（2）植物组织培养
31、全过程需要 无菌操作，防止微生物污染。（3）二倍体植物的花粉离体培养获得的植株是单倍体，无法产生 配子，只有将其染色体数目加倍才能结实产生二倍体后代（甲），否那么只能通过无性繁殖的方 式继续产生单倍体的后代（乙）。甲植株是二倍体，能通过减数分裂产生可育花粉，乙植株是 单倍体，无法通过减数分裂产生花粉。原二倍体植株的基因型是Aa,其花粉的基因组成是A 或a,所以甲植株的基因型是AA或aa,其产生的可育花粉的基因组成为A或a一种。花药 离体培养在育种上的特殊意义是可明显缩短育种年限。（4）据题图可知，随着培养液中蔗糖浓 度的增加，光合作用强度（虚线）逐渐减小，而单株鲜重（实线）那么是先增大后减小。
32、（5）随着培养 基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度逐渐减小，所以要在诱导试管苗生根的过程中提高其光 合作用能力，应降低培养基中蔗糖的浓度，以提高试管苗的自养能力。课时对点练B对点训练题组一植物繁殖的新途径1.以下属于植物的微型繁殖技术的是（）A.兰花的茎尖组织培育成兰花幼苗B.水稻种子萌发并长成新个体C托插的葡萄枝长成新个体D.柳树芽发育成枝条答案A解析 水稻种子萌发并长成新个体、柳树芽发育成枝条均属于个体发育局部；杆插的葡萄枝 长成新个体属于无性生殖中的营养生殖。2 .（2018 陕西榆林第二中学高二月考）科研人员研究了马铃薯茎尖外植体大小对幼苗的成苗率 和脱毒率的影响，结果如下图。以下相关表
33、达错误的选项是（）A.培育脱毒苗所依据的原理有基因突变和细胞的全能性B.培育脱毒苗的过程涉及脱分化和再分化两个阶段C.实验结果说明，茎尖越小脱毒率越高，成苗率越低D.根据本实验可知，培养脱毒苗时茎尖的适宜大小为0.27 mm答案A解析 植物分生区附近（如茎尖）的病毒极少，甚至无病毒，切取一定大小的茎尖进行植物组 织培养，再生的植株就有可能不带病毒，从而获得脱毒苗，因此培育脱毒苗所依据的原理是 细胞的全能性，不是基因突变，A项错误；培育脱毒苗的技术是植物组织培养，其涉及脱分 化和再分化两个阶段，B项正确；由题图可知，茎尖越小，幼苗的脱毒率越高，成苗率越低, C项正确；由题图可知，在茎尖外植体大小
34、为0.27 mm时，幼苗的脱毒率和成苗率均处于较 高水平，因此培养脱毒苗时茎尖的适宜大小为0.27 mm, D项正确。3 .人工种子是人们模仿天然种子的结构制造出来的生命有机体，它能像天然种子一样萌发生 长。人工种子的核心局部胚状体可以由悬浮培养的芽尖细胞制得，也可以用通过试管培养的 花粉或胚囊制得，由此人们把胚状体分为“体细胞胚”和“花粉胚”。请据此判断以下说法 不正确的选项是（）A.人工种子可以固定杂种优势，后代无性状别离B.培育胚状体运用了植物组织培养技术C.同一种植物的“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目比为1 ： 1D.该项技术的成功应用表达了细胞的全能性答案c解析 体细胞胚是由植物的体细胞经脱分化和再分化形成的，花粉胚是由花粉经脱分化和再 分化形成的。因此，同一种植物的“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目比为2 ： 1。