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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 1、什么叫自然辩证法？其性质和争论对象 是什么？答：自然辩证法是争论自然界和科学 技术进展一般规律、人类熟悉自然和改造 自然一般方法、以及科学技术在社会进展 中的作用的科学,它是马克思主义哲学的乱无序的状态演化为一种稳固有序的结 构；同样,混沌理论也揭示了通向混沌的 道路,说明白系统从有序向无序的转化过 程；在自然界的演化过程中,正是由于以 上两个演化才使得自然界经受了“ 混沌有序新的混沌新的有序” 的循重要组成部分,是对于人类熟悉自然和改 环进展过程；造自然的成果与活动进行哲学概括与总结自然界的系统演化,既不是单调地走的产物；向有序和进化,也
2、不是单调地走向无序和对象：自然界进展和科学技术进展的一 般规律、人类熟悉和改造自然的一般方法退化；有序和无序的不断转化,进化与退 化的不断交替,使自然界处于永恒的物质以及科学技术在社会进展中的作用；循环之中；性质：是一门自然科学、 社会科学与思 维科学相交叉的哲学性质的学科；它从自 然观、熟悉论、方法论与价值论方面,研 究科学技术及其与社会的关系,是科学技 术争论的思想理论基础；内容：主要以科学技术及其与社会的关 系为争论内容,唯物辩证的自然观与方法 论是自然辩证法的基石,自然辩证法仍是 马克思主义的重要组织部分；范畴：它的争论对象与争论范畴涉及如 下广泛的领域：自然界科学技术社3、自然演化的
3、自组织机制； 自组织理论及 其意义 答：自组织是自然界物质系统自行有 序化、组织化和系统化的过程；一个远离 平稳态的开放系统通过其与环境进行物质 能量和信息的交换, 能够形成有序的结构,或从低序向高序的方向演化；开放性、远 离平稳态、非线性相互作用和涨落,是自 然界物质系统演化的自组织机制；通过对自组织理论的熟悉,我们可以 分析现在的各个国家甚至社会的进展；我会；们在对自组织理论有更深化明白的同时,体系：自然辩证法的体系和主要内容 是：自然观科学观技术观科学技术 与社会；2、自然界物质系统演化的周期性 可能出 辨析题答：系统是由假设干相互联系、相互作 用的要素组成的具有特定结构与功能的有 机整
4、体；自然界是物质的,物质结构的层 次是无限的,物质处于永恒的运动中,运 动无论在量上仍是在质上都是不灭的,时 间和空间是物质运动的基本形式,自然界仍可以将得到的实际体会应用到社会中 去,从而促进社会的进展；4、自然自然和人工自然的关系, 有没有本 质区分？答：自然自然是大自然中已经存在的并 且未经人类利用的自然；人工自然是人利 用或改造自然自然,制造自然自然中所不 存在的人类文明,可分为两类：人工自 然界,即人工生态系统；人工自然物；自然自然和人工自然的关系： 自然自然 是“第一性客体 ” ,人工自然属 “其次性客的运动是有规律的；非平稳态自组织理论体”；自然自然中存在的是“自发性作用 ”证明
5、,一个远离平稳态的开放系统,通过 与外界环境交换物质、能量和信息,从环 境中猎取负熵流来抵消系统内部的熵产 生,就可能在肯定条件下使系统从一种混1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 化是快节奏的；人工自然是科学技术的物 科学是生产力；化,是人与自然相互作用的中介；5、混沌理论的定义科学既是观念财宝又是实际财宝答：“ 混沌理论”是对确定性非线性动所以马克思把科学看着“ 人对自然界力系统中的不稳固非周期性行为的定性研的理论关系” ,即科学是人对自然的能动究；在 熟悉和反映关系；没有变量的情形下,系统运动是一项有规 律的
6、重复行为,通过争论熟悉这一系统状 态,非周期性行为就变成了可以观看的对 象；不稳固非周期行为就复杂得多：它不 做重复运动,不断呈现出任何微小变化动 乱对系统造成的影响；依据当代数学理论 的定义,混沌系统就是对“ 对初始条件极8、科学和科学事实的关系 答：科学的定义见题 7；科学事实,是 科学熟悉主体关于客观存在的、个别的事 物大事、现象、过程、关系等的真实 描述或判定,其规律形式是单称命题,区 别于理论的普遍陈述 全称命题；科学事 实类型：事实 I客体与仪器之间相互度敏锐” 的系统；换句话说,为了精确预作用结果的描述；事实II 观看试验得测系统的将来状态,需要知道它无限精确到的结构的陈述和判定
7、； 事实 III 理论的初始状态,即便很小的误差,都将马上 事实；导致推测错误；混沌理论：是系统从有 序突然变为无序状态的一种演化理论,科学事实是形成科学概念,科学定律,科学假说,建立科学理论的基础；科学事是对确定性系统中显现的内在“ 随机过实是确证或反对科学假说和科学理论的基程 ”形成的途径、机制的研讨；6、人和自然和谐进展的基本途径P70答：人与自然和谐进展的基本途径有：改革不合理的社会制度；掌握人口增长；合理利用自然资源；努力削减环境污染；树立生态自然观；坚持可连续进展观；实 现人类社会,经济与环境的和谐进展；实 现世界各国即不发达国家,进展中国家和 发达国家的共同进展；实现人类世世代代
8、 的共同进展；并坚持可连续进展的原就：突出进展的主题进展原就；进展的可 连续性可连续性原就；人类根本利益 和行动的共同性共同性原就；人与人本依据,是推动科学进步的动力之一；同 时科学的进步有助于科学熟悉主体更好的 对客观存在的, 个别的事物 大事、现象、过程、关系等更好的描述和判定,也就 是促进科学事实的形成；9、科学和伪科学, 非科学的划分标准 用 辩证唯物主义说明答：科学划界问题指区分科学与伪科学 及其他非科学的界限问题；此问题由规律 实证主义提出,其核心是科学划界标准；关于科学划界问题大致形成以下四种观 点,规律体会主义的观点、批判理性主义 观点、科学历史主义观点与科学实在论的关系的公正
9、性公正性原就；多元观点；7、科学的本质是什么？可能出辨析题答：马克思对科学本质的论述：科学是人对自然界的理论关系和实践关规律体会主义认为有意义的命题才是 科学的命题,否就便是非科学的问题；批判理性主义者波普尔认为科学的理系；论或者命题具有普遍性,不行能被体会证实,而只能被体会证伪,由于体会总是个科学是一种社会的、 精神生产领域的劳动；别的,所以他主见可被证伪的理论或者命题才是科学的,否就是非科学的；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 辩证唯物主义认为科学和伪科学, 非科 学是有本质区分的；可检验性是科学区分可预见
10、的；技术的具体进展途径和结果一 般来说是可以预见的；于伪科学的根本标准；伪科学是假装成科4、对技术和科学的评判标准不同；科学形式的非科学,是一种社会现象,其内 容不具有客观真理性；不行检验性和假装学进步的标准在于能否推动科学理论的发 展；技术进步的标准在于能否生产出更新是伪科学的基本特点；一般的非科学是指 和更好的产品；不满意精确性和可检验性的命题问题或者、科学供应物化的可能,技术供应理论,无法运用自然科学方法进行检验或 物化的现实；者评判；、科学是发觉,技术是创造；10、科学技术和价值的关系是既有关系 又没有关系,留意辨析 P104答：从历史唯物主义观点来看, 价值的本质在于：它是现实的人同
11、满意其某种需要的客体属性之间的一种关系；价值同人、科学是制造学问的争论,技术是 综合利用学问于需要的争论；区分科学与技术的目的不是将它们分 开,而是要更好的统一考虑；留意技术时 要想到科学,留意科学时要想到技术；技的需要有关 术是科学的延长,科学是技术的升华；科学有内在价值、社会价值；科学的内在价值：人类在探究自然界的 过程中,在长期的科学实践活动中,形成 的求真、客观与人文关怀科学精神, 疑心、批判与创新的科学思想,从实际动身,实 事求是的科学方法是科学的内在价值,这 是科学文化的核心,是不以时代、国家、民族地区为转移的；科学的社会价值：主要表现为科学所具 有的积极的、正面的社会功能；第一：
12、科 学带来物质价值和精神价值；其次：科学 对人类物质文明的进展有巨大的促进作 用；第三：科学推动人类文明的进步；11、科学和技术的关系 留意二者的区分答：技术和科学的区分 1、技术和科学与自然的关系不同；科 学是人对自然的理论关系,属于间接生产 力；技术是人对自然的实践关系,属于直12、科学是始于问题仍是始于观看？答：科学是始于问题； 科学问题是科学 争论的起点,科学争论从科学问题的提出 开头,确立了问题就确定了求解目标,预 设了求解的范畴和方法；科学观看是人们又目的、 有方案地利用 自己的感官熟悉和描述各种自然现象,获 取体会学问的基本手段；与理论思维方法 不同,科学观看不是通过演绎、类比等
13、抽 象过程,而是依靠感官以及观测仪器直接 熟悉外部世界,记录和报道事实；所谓科学问题是指通过对科学背景知 识的分析而产生的问题；人们在科学争论 中,通过对科学背景学问的仔细思索和分 析,从中发觉各种冲突,它是现有人类认 识未解决的冲突,这种冲突或疑难,就是 科学所要争论的问题；科学争论开头于问题； 对于从事科学研接生产力；究的个人或集体来说,是否善于发觉和科2、技术和科学的目的不同； 科学属于 熟悉范畴,主要答复是什么、为什么；技 术属于实践范畴,主要解决做什么、如何学地提出问题,是衡量其科研才能的一个 重要标志；是否存在需要争论的问题以及 问题的多少与深浅,是表征一个学科是否做；具有旺盛的生
14、命力的一个重要标志；3、技术和科学的可预见性程度不同；科学的具体进展途径和结果一般来说是不3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问的分析而产生的问题；人们在科学研 究中,通过对科学背景学问的仔细思索和 分析,从中发觉各种冲突,它是现有人类 熟悉未解决的冲突,这种冲突或疑难,就 是科学所要争论的问题；科学问题是科学争论的起点, 是科学认 识形成过程的核心；对于从事科学争论的 个人或集体来说,是否善于发觉和科学地 提出问题,是衡量其科研才能的一个重要.费耶阿本德相对主义评判观 不能 从证据与理论的关系来评判科学理论,
15、因 为证据被理论所污染了,即证据被迫按理 论的模型说明过了,证据不再是单纯的证 据,而是理论的一部分了；民主判定高于“ 真理” 和专家的看法； 科学理论的判别标准 科学理论的评判,事实上是对相互竞争性 的理论给出优选的程序和判别的实质性标标志；是否存在需要争论的问题以及问题 准；的多少与深浅,是表征一个学科是否具有 旺盛的生命力的一个重要标志；辩证唯物主义认为, 人们在实践的基础第一,该理论体系的各个命题之间在规律 上是高度自洽的、无冲突性；其次,必需能够包涵和说明更多的体会事上,不断的提出问题和解决问题,也就使 实；科学熟悉不断的进展；在科学争论中假如 没有问题,科学也就停滞不前了；14、关
16、于科学划界标准的主要观点4 种此题与第九题问题相同,只是表述形式不 一样 答：1、规律体会主义的观点体会第三,相容性评判仅限于与科学家们公认 的理论原理相容,但并非必定与全部旧理 论相容；15、科学假说形成的途径,及其对科学研 究的作用 答：科学假说是依据已有的科学学问证明标准2、批判理性主义的观点体会和新的科学事实,对所争论的自然现象及证伪标准规律提出一种假定性的估计与说明,它是自然科学理论思维的重要形式；3、科学历史主义的观点范式形成途径： 当显现已知科学理论标准12无法说明的新事实时,提出推测性说明；4、科学实在论的多元观点将某一理论推广到个条件为标准原适用范畴之外时, 对未知规律做出估
17、计；科学理论评判的四种基本观点 .规律体会主义的科学评判理论 逻为解决新旧事实、新旧理论之间的冲突时, 提出推测性说明；辑体会主义强调科学是证明白的真理；卡作用：科学假说是形成和进展新理论尔纳普提出的归纳支持理论； .波普尔的科学评判观 理论的体会 内容越丰富,就它愈可检验、愈可证伪；其次个标准是理论必需经受住更加严肃的 检验；第三个标准是理论的逼真性；理论 的逼真性越大,它就越接近真理； .库恩的历史主义评判观 不同的科 学范式是不行通约的或不行比的,因而,持不同范式的科学家持有不同的评判标的必经途径、是发挥思维能动性的有效方 式、同时假说之争推动科学进展；16、科学争论的方法 3 种,留意
18、区分答：科学争论的方法分为演绎的方法,非演绎的方法和思想模型法；演绎的方法 是从一般到特殊的演绎推理；其根本特点 是：前提与结论之间的联系具有蕴涵的关 系,或者说前提与结论之间有必定的联系；非演绎的方法有：分析与综合,归纳与概准,根本就不存在越越历史的评判原就；括,类比与联想,思想模型法；分析就是4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 把争论对象的整体划分为各个要素, 部分,展的意义方面,层次,环节并分别加以熟悉的思维 方法；而综合就是在分析的基础上将人们 对争论对象各个要素, 部分,方面,层次,环节的熟悉整合起来,
19、以形成对争论对象 统一整体的熟悉的思维方法；二者互为前答：科学技术体制是在肯定社会价值 观念支配下,依据相应的物质设备条件形 成的一种旨在标准人类对自然力气进行探 索和利用的社会组织制度；科学技术体制化的内容 1、科学技术的投提,相互依存,在肯定条件下相互转化；入体制 2、科技争论的结构比例3、科学技归纳就是由个别到一般的方法,分为完全 归纳法和不完全归纳法；概括也是一种由 个别或特殊性熟悉上升为一般性熟悉的思 维方法；类比是依据两个或两类对象术的法律制度 4、科技争论的治理体制科学技术的社会体制化对科学进展的 意义：1、它可以积聚社会上的力气来进行 相应的科学争论； 2、当代科技活动的结构在
20、一系列性质,关系或功能方面的相像,中基础争论将会有大量的人员参加；3、明从已知其中一个或一类对象具有的其 他性质,关系或功能推出另一个 或一类对象也具有同样的其他性质, 关系或功能；类比的思维过程离不开联想,即从一个对 象联想到另一个对象,否就就不能进行类 比；思想模型是人们为了从事科学争论而 建立的对原型的高度抽象化了的思想客体 或思想事物；思想模型也包括数学模型；思想模型具有说明功能、判据功能、预见 功能即制造性功能；在这个意义上,抱负 模型方法又是一种制造性思维方法；17、科学理论的进展模式 答：20 世纪以来,有三种科学理论的 进展模式：累积式进展观,否证式进展观 和社会历史观；累积式
21、进展观包括：古典归纳主义的 积存进展观；规律实证主义的累积进展观；否证式进展观既是 “ 证伪” ；该观点认 为：科学理论就是在不断地提出猜想,发 现错误,而遭到否证,再提出新的猜想的 循环往复的过程中向前进展的；所以其认 为科学进展的模式是：问题猜想证伪新的问题；社会历史观主要由库恩提出,其认为 科学进展的模式为：前科学常规科学危机革命新的常规科学确的法律以及治理制度将会更进一步促进 科学技术的进展；19、技术价值定义,其是否来源于技术本 身属性？辨析答：技术价值是指应用马克思主义的“ 价值” 观念来考察和评判技术对个人与 社会的作用和意义,是现实的人同满意其 某种需要的技术的属性之间的关系；
22、技术 价值归根到底来源于技术本身所具有的属 性,是技术属性与主体发生关系中的表达；技术价值只有在与主体发生相互关系的过 程中,才能显现出来；技术的属性是二重 的,可分为自然属性和社会属性,技术属 性是二者的对立统一体； 其他依据 P219 页以后的内容自行补充20、技术创新的机制；P243 P244答：技术创新的机制分为两个层次：一是国家层次,是指国家创新体系,它主 要是从国家竞争力考虑；企业层次主要是 指,企业在其内部和外部各种因素的影响 下,通过创新建立相应的组织结构,并对 社会经济发挥作用的机理和原理,它主要 从企业竞争力考虑；企业技术创新的机制 通过相应的组织结构来运行,其中内部结 构
23、主要表达在企业对创新主体,争论与开 发,生产,销售,信息服务等要素的整合；新的危机；外部结构主要表达在企业与企业之间,企18、科学技术的社会体制化及其对科学发5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 构；答：选题决策的基本原理：21、从科学技术社会建制的角度说明科学 技术体制改革的主要意义和内容 答：作为社会建制的科学技术体制是在 肯定社会价值观念支配下,依据相应的物 质设备条件形成的一种旨在标准人类对自 然力气进行探究和利用的社会组织制度；在现代科学技术的条件下,科学技术体制 包括科技投入体制、科技结构比例、科技 法
24、律调整、科研治理体制等方面；科学技术体制改革的主要内容：科学技术的投入体制方面： 将科技投入 由靠政府拨款这一单一渠道、唯独形式向 多渠道、多形式、多层次的科技投入体制 和公正竞争、择优支持的运行机制转变；科技争论的结构比例方面： 采纳“ 稳住 一头,放开一片” 的方针来正确处理基础 争论、应用争论和开发争论这三方面的关 系；科学技术的法律调整方面： 将科学技术 的立法和执法作为科学机制改革的重要任 务,特殊是在学问产权的爱护方面；科技争论的治理机制方面： 将国家宏观 科技治理部门的职能从具体项目治理向间 接服务治理转变,国家宏观科技治理部门 工作重点主要放在科技进展战略规划和政 策法规的制定
25、方面；科学技术体制改革的主要意义：通过从科技投入体制、科技结构比例、科技法律调整、科研治理体制等方面对科 学技术体制改革, 可以使我国形成多形式、多层次的投入体制和公正竞争、择优支持 的运行机制；同时储备丰厚的长期进展的 战略资源、形成透亮公正的法律体系并在 治理体制上根本解决科研机构重复设置、力气分散、科技与经济脱节等问题,最终 使我国的科学技术拥有更好的进展；22、依据选题的基本原理,在所学专业的 基础上挑选一个题目,并简述选题过程及 留意事项6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 察事物的进展规律,如何处理好偶
26、然与必 然、共性与个性的关系,都要求有一个辩 证思维的头脑； 3恩格斯曾指出： “一 个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也 不能没有理论思维； ” 20世纪初开头的现 代科学技术革命,使科学由收集归纳材料、规律整理材料,进入到在对体会材料总结 的基础上进行概念制造的阶段；科学各个 领域学问的相互联系和渗透日益加强；技 术也日益科学化、理论化,因此,更需要 理论思维；科技工作者提高自己的理论思 维才能的最好手段就是学习哲学；哲学是 从总体上教诲人们善于处理和驾驭自己同 外部世界的关系的学问；因此,辩证法对 今日的自然科学来说是最重要的思维方 式；学习自然辩证法,把握辩证思维方式 虽然不能代替具体
27、的科学争论和技术工 作,但是能够在自然观上、在科技进展的 规律上、在科技方法论上,帮忙科技工作 者提高科研水平和创新才能,使其能动性 和制造性得到充分的发挥,从而在本专业 上取得一流的成就；2全面比较科学与技术的特点 区分与联 系科学就其存在方式来说,它是一种知 识体系；就其发觉过程来说,它是一种活 动体系；就其社会存在方式来说,它是一 种社会建制；技术就是人类为了满意社会 需要,利用自然规律和自然界的物质、能 量和信息,制造、应用和改良人工的学问、手段和技能、方法的系统；它们的区分主 要有以下几点： 1目的和任务不同；科相对来说,技术就是从单一到多样,使提 纯了的东西在条件耦合中复杂化,它把
28、某 一种科学熟悉转化为多种技术设施和工艺 方法,从相同的原理中做出多种类型的设 计方案；3学问的评判标准不同；对科 学学问主要进行真理性评判,不能说用的 东西就是正确的；对技术学问主要进行价 值性评判,可以说更有效的方法或设计就 是好的技术学问； 4与社会的相关程度 不同；科学学问对近期的社会经济进展往 往没有直接关联,但有根本性、长远性的 意义；技术学问就关系现实生产力,对社 会文明、国家的实力和人们的生活质量有 更为直接和近期的影响； 5学问表征方 式不同；科学学问主要记载为陈述性学问,其典型形式为 “ A是 B” 或“由于 A 所以 B” ；技术学问主要记载为程序性学问,其典型 形式为
29、“假如采纳 A 方法就显现 B 结果”；6它们的社会建制不同； 科学的社会建 制主要是指科学共同体学派、学院和研 究所,它的动力主要是科学荣誉的追求 和对未知世界的探究, 科学学问是无偿的；技术活动的社会组织形式是技术争论开发 机构,它的勉励和爱护机制是技术功利、技术保密；它们的联系主要为：科学进展 到今日,科学与技术已经能相互贯穿,呈 一体化的趋势,从三次技术革命看,科学 和技术的关系已经表现为双向的互动关 系；这种关系的最好表达是科学、技术一 体化的形成,即科学的技术化和技术的科 学化；科学的技术化指在科学争论中,需学学问主要答复自然现象“是什么 ” 和“为要以相关技术的进展作为其帮助的手
30、段,什么”的问题,它揭示客观过程的因果性；为其供应相应的争论工具；技术的科学化技术学问主要解决实践过程中“做什么 ”和指技术向技术学问体系的升华而反过来指“怎样做 ”的问题,它最求满意主体需要的 目的性；2学问形状不同；科学主要表 现为一元性的学问,它把纷繁复杂的现象 统一于某一种本质,力求从众多的假说中 挑选出某一种定论, 并尽量使之简洁明白；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 式、进展速度、价值取向产生了深刻的影4学习自然辩证法有助于科技工作者树响,同时,科学技术生产的一体化形成互立辩证唯物主义的世界观,树立
31、勤奋、敬相促进的良性循环机制；在这种和谐进展 的机制下,共同推动人类社会的进步；3自然辩证法在科技工作者思想建设中的 作用自然辩证法目的在于促进科学技术的业、制造、协作、民主、爱国、贡献的科 学精神,把握科学方法,形成具有良好综 合科学素养和健全人格的科学家；5有 助于青年形成正确的世界观、人生观、价自我意识和哲学反思；通过这种反思,科 值观和方法论；学技术对自身的进展方向会更明晰；社会 公众对科学技术的社会价值和社会定位的 懂得也会更加明确；自然辩证法在科技工 作者思想建设中的作用主要有以下几个方 面：1自然辩证法作为一种哲学,它并 不能代替具体科学,但可以为具体科学提 供世界观和方法论的指
32、导；对科学学问和 技术学问进行本体论抽象形成自然观,对 科学和技术争论活动进行熟悉论和方法论 的抽象形成科学技术方法论,对科学技术 与其它社会现象之间的关系进行价值论抽 象形成科学技术观,这些对科学技术争论 特殊是超前争论供应了哲学基础和方法 论；2自然辩证法有助于培育和提高科 技工作者的理论思维和科技实践才能,有 助于形成正确的科学思维、思路、方法和 精神；有助于科学修养的加强；它关于 当代科学技术内部的运演机理和科学技术 在当代社会进步中作用的研讨,供应了一 种宏观上对科学技术的 “体验方式 ” ；它 引入了系统的思想, 对科技进展社会条件、社会掌握进行研讨,供应了战略分析和政 策分析的
33、“观念框架 ”,有助于正确挑选重 点,合理运用调控手段；有助于启示思 路、改良方法、猎取突破性进展；它关于 当代科技思想、科技方法、科技伦理的研4现代系统论思想的内涵与方法论意义系 统是在肯定环境条件下由相互作用着的假 设干要素所构成的有特定功能的整体；系 统方法,就是把争论对象放在系统的形式 中加以考察的方法；具体来说,就是从系 统的观点动身,始终着重从整体与部分之 间、整体与外部环境之间的相互联系、相 互作用、相互制约的关系中综合地、精确 地考察对象,以到达最正确化地处理问题 的一种方法；它的显著特点是整体性、综 合性、最正确化；系统方法自科学争论中 最突出的作用主要有以下几点： 1系统
34、方法是争论复杂系统的有效工具；当代科 学争论对象规模之大,数量之多、结构之 复杂是前所未有的；在很多情形下往往要 把整个工农业生产、国防、科学争论、交 通运输、经济方案治理、生态系统等作为 一个大系统来争论；这不仅突破了自然科 学各门学科的界限,而且也突破了自然科 学与社会科学的界限,这个系统不是静态 的而是动态的,不仅要争论现状,仍要预 测将会发生大事的影响；系统中存在的许 多信息需要作最正确处理,等等；对于如 此巨大且又复杂的系统进行争论,以往传 统的方法就显得无能为力；系统方法却为 复杂系统的分析、设计、研制、治理和控讨,供应了争论对象和活动领域的一种“理制的最优化供应了有效手段,而且系
35、统越解方式 ”；3学习自然辩证法有利于拓 展科技工作者的学问面,更好的参加现代 化建设,有利于增强科学争论的预见性、制造性、系统性、科学性,克服科学争论复杂其成效越加明显； 2系统方法为现 代科学争论和科学理论整体化供应了新思 路；系统方法摆脱了把对象先分割成各部 分然后再综合的传统方法的束缚,它从整中的盲目性、机械性、曲折性、摇摆性；体动身,从部分与整体的联系中,揭示整8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个系统的运动规律；运用系统方法,把科 学作为争论对象,从总体上争论其组成、结构体系以及各部分之间的关系,各学
36、科 的产生和进展、分化和渗透,整个科学体 系的运动变化规律,熟悉其进展趋势；这 样就能做到纵观全局,准时抓住苗头,提 出新学科或带头学科,以便实行措施,组 织力气,突破重点,带动全局；5系统思想的核心精神及结构与功能的辩 证关系系统是在肯定环境条件下由相互作 用着的假设干要素所构成的有特定功能的 整体；系统方法,就是把争论对象放在系 统的形式中加以考察的方法；具体来说,就是从系统的观点动身,始终着重从整体 与部分之间、整体与外部环境之间的相互 联系、相互作用、相互制约的关系中综合 地、精确地考察对象,以到达最正确化地 处理问题的一种方法；它的显著特点是整 体性、综合性、最正确化；所谓结构是指
37、物质系统内各组成部分之间的相互联系、相互作用的方式；所谓功能是指物质系统 所具有的作用、才能和内部成效等,表达 着系统联系的外在方面；结构和功能是相 互联系、相互制约的；一方面,结构是功 能的依据,功能是结构的表现；结构打算 功能,物质系统有什么样的结构,就必定 表现出相应的功能；物质系统的稳固结构 规定着、制约着系统功能的性质和水平,限制着系统功能的范畴大小；另一方面,功能又可反作用于结构,功能在各种外在 因素的影响下,可以常常的、不断的发生 着变化,这种变化反过来又影响结构；例 如,体操运发动的健美身姿,就是功能影 响结构的结果；功能的发挥在肯定限度内 对结构既能起积极影响, 也能起消极影
38、响；在一些缺乏自我组织、自我更新和自我代 谢才能的非生命结构中,功能的发挥往往 导致结构的破坏；如机器的磨损、橡胶的 老化,这些都是功能消极影响了结构,并9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 获得高额风险垄断利润； 2技术创新活 动包括产品创新、过程创新、扩散；活动 的主体包括研发机构、高等院校、企业,个人性主体包括科学家和工程技术人员、经管人员、企业主和投资者、销售人员；活动的客体是技术为中心构成； 3作为 技术创新活动的个人性主体的工程技术人 员要充分熟悉到技术创新的重要性：只 有不断争论、开发、创新新技术,最
39、先设 计、生产、销售新产品,才能在市场上具 有优势,猎取临时垄断,取得更大社会和 经济效益,促进企业和国家的长足进展；另一方面,企业、国家要勉励并制造良 好的法律、文化和经济环境,使科技人员 为技术创新作出最大贡献；留意技术创 新便拥有优先权,形成企业、新技术新产 品市场和技术人员的良好互动关系；7科学方法对提高自我科研才能的启发科 学争论是一种探究未知事物的制造性思维 活动；对于一个科学工作者来说,要在科 学争论中取得重大成果,丰富的科学学问 和严谨的科学态度无疑是不行缺少的条 件,但更为重要的是把握正确的科学争论 方法；所谓 “工欲善其事,必先利其器 ”,科学方法就是熟悉自然的最重要的工具
40、；在科学史上,那些杰出的科学家无一不是 科学方法的大师；伽利略发觉落体定律和 惯性定律,与他正确运用试验方法和数学 方法以及善于进行规律推理分不开；爱因 斯坦创立相对论,很多结论都是运用抱负 试验方法论证的；德布罗意提出物质波,与他正确运用类比方法有很大关系；美国 科学家朱克曼在科学界的精英一书中 讲到,他曾经对一批诺贝尔奖获得者进行 了问卷调查, 就以下问题要求答复： “你从 当同学时从导师那里学到的最重要的东西不善于探究、制造,丰富的学问只能成为 一部“活字典 ”,即使是天赋的才能,也不 可能很好的发挥；正如法国生理学家贝尔 纳说：“良好的方法能使我们更好的发挥运 用天赋的才能,而拙劣的方
41、法就可能阻难 才能的发挥；” 开普勒在年轻时就表现出很 好的数学才能,但由于思想方法的错误,他前半生并没有取得实际的成就,只是在 成为第谷的助手以后,从第谷那里学到了 缜密的工作方法和严谨的工作态度,才在 科学争论中取得了突破,发觉了行星运动 三大定律,为太阳中心说的进展作出了重 大贡献；由此可见,作为一个科学工作者,只有仔细学习和把握科学争论方法,才能 更好的提高科学素养,充分发挥制造性才 能,在科学争论中取得更大的成就；8科学技术进展的社会条件一 社会诸因 素对科学技术进展的影响 1经济因素对 科学技术进展的影响,在社会诸因素中占 有首要位置,其影响主要表现在以下几个 方面：社会的经济需求
42、是科学技术进展 最重要的推动力气；社会的经济支持是 科学技术进展最重要的物质基础；社会 的经济竞争是科学技术进展最重要的刺激 因素；经济的进展,生产的进展,仍为 科学技术进展供应了越来越多的课题、经 验材料和新的试验工具及设备手段,为科 学技术进绽开创新的宽阔天地； 2政治 是经济的集中表现,也是作为社会强制性 力气直接调控科技进展的重要因素；政治 对科学技术的影响表现在以下三个层面 上：在社会制度层面上,政治作为上层 建筑的核心,代表统治阶级的意志,为一 定的经济基础服务；在社会体制政策层 面上,不同社会制度的国家将进展科技的 可能变为现实,是通过具体的体制、政策是什么？是学问仍是方法？”被
43、调查的科的中介作用实现的； 战争是政治的连续,学精英们竟惊人一样的答复：是方法；确 实,没有正确的科学方法,不善于摸索,10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这种影响只有在宏观范畴和长期过程中才争论生自然辩证法试题及答案2 2022-01-03 21:06 能充分显示出来；由于现代科技活动的主体科技工作者都要经过训练的塑造；教 育进展的状况不但打算着科学技术队伍的 质量、数量和结构,仍打算着科技队伍的 学问更新才能和后备力气的补充接替；教 育的普及程度就规定和制约着科技成果在 社会中懂得、消化、传播、吸取和应用
44、的 程度；高校作为训练和科研中心,是现代 国家科研战线重要的一翼,高校的科研水9技术创新的能动性及勉励机制技术创新 的能动性一技术创新的动力结构无论是 技术创新的机构性主体, 仍是个人型主体,要有效地进行技术创新活动,第一必需形 成进行技术创新的意愿冲动,形成这种意 愿冲动的种种缘由便构成了技术创新的动 力；有理由将技术创新的动力分为两类：一类是由创新主体自身的需求所产生的创平也反映着一个国家的科研水平；4科新动力,称内部动力；另一类就是由外部学技术的风格、形状等特质,在深层次上 仍受文化的影响；科学技术作为社会的文 化现象本是文化的一个部分, 但另一方面,它也要受到文化的其他部分的影响,特殊
45、 是作为文化的核心的哲学价值观念、思 维模式的影响；科学技术在世界各民族发 展中所出现的个性差异,也无不与其特定 的文化传统、文化氛围有关二社会需求 对科学技术进展的推动作用社会需求对科 学技术进展的推动作用,主要表现在以下 三个方面：社会需求对科学技术进展的 导向作用；社会需求对科学技术的进展 具有挑选作用；社会需求对科学技术发 展仍具有调控作用；我们仍应当看到,由 于社会需求与科技进展间的关联相当复 杂,要实现社会需求对科技进展的导向、挑选和调控作用,实现两者的互动,仍需 要通过一系列中介的作用：第一是信息中 介的作用,其次是组织中介的作用,再次 是满意需求的传播中介；三科学技术发环境因素所导致的创新动力, 称外部动力；1明晰的产权制度是技术创新内部动力 的基本保证；明晰的产权制度意味着企业 是以利润最大化为目标,而市场的竞争已 使企业懂得,只有不断的技术创新才是实 现这一目标的最有效途径；在产权明