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1、混水摸鱼何解?我一直觉得，现在的孩子，养成他们的行为习惯及学习习惯很重要，于是， 我在这方面做了许多的努力。那天，就发生了这有趣的一幕，这也让我有了一次 机会教育。对于孩子们的作业订正，我盯得很紧。那天，我在教室里陪孩子们订正作业， 学生在讲台边围成了一圈，并且不时上来订正的同学已经排了很长的队伍，本来 我也是规定了一组一组订正改的，可那天的题目错的人挺多。正当我逐本逐本批 改时，底下没有上来的几个小组中有人在窃窃私语，并且不时传来笑声，更离谱 的是当我没有去阻止的时候，声音越来越响，顿时我非常生气，感觉他们把我说 过的话当成了耳旁风。正当我想发火骂人时，一个念头闪过：我先叫旁边的几个孩子下去
2、，说：“我发现有些同学在混水摸鱼哦。”“混水摸鱼？ ”“什么意思啊！”我发现居然没人知道意思，原本还以为肯定会有人知道呢？于是我就趁势问: “谁知道混水摸鱼什么意思？ ”当时教室里热闹非凡，同学们都讨论了起来，可就是没人敢举手回答，我乘 机鼓励：“谁能回答准确，就有奖励。”这时有人举手了，一个男生大胆地来尝试了一下：“老师，我觉得是乱七八 糟的意思。”我摇头，这时我发现，教室里默不作声的人有，冥头苦思的人有，和旁边的 同学表示不苟同的也有，可又没人敢说。我再鼓励，可没给予答案的启发，说：“没关系的，和我们现在在学的关系 不大，仅仅考考你们对这个成语的了解。”又一只手举了起来：“我觉得和瞒天过海
3、的意思一样。”“不错，知道瞒天过海，可不是这个意思。”“老师，我觉得是抢来抢去的意思。”我继续摇头。“老师，我还是说说最容易想出来的那个意思吧。是不是古代人用怎样的一种方法抓鱼的意思啊？ ”哄笑一片，我听到有人说：“不可能的，那么简单老师不会要我们来猜的， 还有奖励呢？ ”看来还挺聪明，哈哈。我窃喜，看着他们一步一步走进我的设计，我暗自高 兴。可惜的是，没人知道它的意思，只好我来公布了。我正色道：“像刚才那样，老师在上面改作业和同学交流，可有许多同学在 下面的时候却在讲话，没有到达老师说的安静的要求，由于他们觉得老师在忙, 没时间停下来，这样趁着别人没空余时间就做其他不应该的事情就叫混水摸鱼。
4、 还有就是老师和家长讲话时话讲的最激烈的人也是混水摸鱼。”话一讲完，我发现许多孩子都低下了头，这时教室里异常安静，没人再讨论, 我能看出他们的后悔和对我说的话的肯定。这时我心里非常高兴，决定不怪他们了。“知道自己的错了吗？这样做是不 对的，不管有没有人管你，你都应该自己管理好自己，只有你自己才是自己的主 人，我希望类似的事情不要再发生了，好吗？ ”“好！ ”声音震彻我的耳朵。我知道自己的目的到达了，这时想想，这样的 结局不是比批评他们好多了吗？事情还有后续报道，我布置了他们去查一查混水摸鱼的原意。第二天，好多 学生都查出了意思，当然我也不能示弱喽。现在把原意奉上:混水摸鱼，比喻乘 混乱的时候从
5、中捞取利益，三十六计其中一计。【解析】局面混乱不定，一定存有着多种互相冲突的力量，那些弱小的力量这时都在 考虑，到底要依靠哪一边，一时难以确定，敌人又被蒙蔽难以发觉。这个时候, 己方就要乘机把水搅浑，顺手得利。古代兵书六韬中列举了敌军的衰弱征状: 全军屡次受惊，兵土军心不稳，发牢骚，说泄气话，传递小道消息、，谣言不断, 不怕法令，不尊重将领这时，能够说是水已浑了.就应该乘机捞鱼，取得胜 利。使用此计的关键，是指挥员一定要准确分析形势，发挥主观能动性，千方百 计把水搅浑，主动权就牢牢掌握在自己的手中了。【探源】混水摸鱼，原意是，在混浊的水中，鱼晕头转向，乘机摸鱼，能够得到意外 的好处。此计用于军事，是指当敌人混乱无主时，乘机夺取胜利的谋略。在混浊 的水中，鱼儿辨不清方向，在复杂的战争中，弱小的一方经常会动摇不定，这里 就有可乘之机。更多的时候，这个可乘之机不能只靠等待，而应主动去制造这种 可乘之机。一方主动去把水搅浑，一切情况开始复杂起来，然后可借机行事。这是对混水摸鱼的追本溯源，希望大家对这个成语有更深的了解。