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1、感官教育的目的与内容一一拓展阅读感官教育的意义孩子自离开母体的那一刻起，就利用他的感官去建立对这世界的印象和探索 这个世界。首先，触觉、味觉、嗅觉是孩子最先使用的，随着年龄、动作的开展, 视觉、听觉、压觉和实体感觉也慢慢的发挥功能，让孩子更直接的与环境做联结。感官是孩子与环境接触的点，而心智可以藉由感官所吸取的经验而变的更熟 练。透过感官所接收到的讯息，与实际生活联结起来，丰富其感官经验，培养出 孩子分辨和欣赏的能力。当孩子在探索环境时，给予孩子清晰的概念，会对抽象 事物做更有目的的探索，也帮助孩子在脑中建立秩序，如此一来孩子会重复地操 作、使用，且继续地学习。所以之前的日常生活教育是为感官教
2、育奠定基础。藉由感官教具的操作，让孩子更直接的接触，以到达精确的程度。感官教具 引导孩子从具体到抽象，从简单到复杂，强调单一的特性，帮助孩子内在的注意 力集中在一个简单的特质上，加深孩子的印象（大小、形状、颜色、轻重、序列 和对应），这些都必须让孩子个别的操作，孩子才能理解，有了这些概念，更帮 助孩子建立清楚的逻缉能力。孩子操作过基本示范之后，就会出现使用的变化性, 这是孩子自己发现的，孩子有这样的发现，表示孩子的概念已内化了。在孩子建 立观念后，再给予名称。孩子能够将教具的质量分类，并应用在日常生活中，帮 助孩子翻开一扇语言之门。在孩子感官的概念清楚时，我们会使用一些记忆游戏 来强化孩子的概念。当孩子能够在操作教具时，有能力自己做错误控制，操作才 会到达真的目的。感官教育中的视觉教具了训练孩子利用视觉区分之外，也让孩子学习到数概 念，为数学教育预备。听觉教具测验孩子听觉的敏感度，对将来进一步学习音乐, 做很好的预备。触觉教具用双手去触摸，感觉变得更为敏锐，同时为语文书写做 间接的预备感官教育提供孩子一把探索世界的钥匙，是学习认知的开始，透 过收集感官所得到的讯息，从事知性的工作，以帮助孩子知能的开展。在这样一 个充分、多样化及有次序的感官生活学习，是为孩子未来更高层次知识生活做准 备。