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1、成功训练感受真爱说课稿大家好：我说课的内容是吉林省地方课程二年级下册第五单 元的内容，题目为感受真爱。教材分析：感受爱既是体验人生的内容，也是体验幸福的条件，更是走 向成功的基础。有了对爱的敏感，我们才能更主动地表达爱，才 能更多关注别人，才能建立和谐圆满的人际关系，因此要使学生 从小就拥有一颗感恩的心。而本课就以此为出发点，通过各种形 式让学生敏锐地去感受父母给自己的爱，懂得感激，回报父母的 同时，在心中埋下一颗感受真爱的种子，对一切美好的事物都心 存感激，让学生时刻感到幸福和快乐。介于以上分析，结合本课 教材，联系学生实际，我确定如下三维目标：知识目标：知道父母长辈对自己的健康成长付出的艰
2、辛劳 动，了解他们对自己寄予的希望和培养自己的苦心，感受家人给 予自己的关爱。能力目标：培养学生、整理资料的能力。我把情感目标确立为：从生活的点点滴滴体会家人对自己无 私的爱，并学会用自己的方式表达对家人的感激和爱。本课重点：理解父母对自己的爱，懂得回报父母。本课难点：教育学生拥有一颗感受真爱的心，对一切美好的 事物都心存感激。说教法：为了让学生感受伟大的亲情，我采用以下方式进行 教学：以情景再现做依托，设计情景式教学；以问题讨论为主线, 设计探究式教学；以平等交流为前提，设计互动式教学。采用多 媒体展示法、情景教学法、小组合作探究法三种教学方法进行教 学。说学法：为了充分调动学生的学习积极性
3、，构建开放而有活 力的课堂，使学生能够到达本课所设定的教学目标，我在学法的 指导上力求表达“让学生主动参与，合作探究”的理念，引导学 生采用：合作、探究、讨论、总结等学习方式进行学习。那么如何将以上教学和学法恰如其分地运用到整个课堂教 学中呢？我以真爱为主线，设计了如下的教学环节：一、激情导入：上课伊始，我以充满温情的话语导入：孩子们，我们每天都 被爱的暖流包围着，你认为世界上对你最亲最近的人是谁呢？问题一出， 犹如一把情感的钥匙，翻开了孩子们爱的心扉。这样设计问题， 能够让学生清楚地明白：父母亲人是他们在这个世界上最亲最近 的人。随后，我便直击主题：亲人们为了我们的健康成长，付出 了他们最真
4、切的爱。今天，就让我们共同走进真爱，感受真爱的 伟大！二、开展活动：成功训练课注重在活动中学习知识，因此，本节课，我以真爱为主线,以“感知理解深化”三个教学阶段来进行。设计了“寻找真爱”“感受真爱”“回报真爱”三个主题活动，来突破重 难点。活动一：寻找真爱活动开始前，我设计了这样的导言“孩子们，想感受真爱， 我们得先寻找到真爱，它在我们生活的每一个角落，可是粗心的 我们却找不到它。下面，就让我们通过视频妈妈的唠叨来共 同寻找生活中的真爱。著名特级教师于漪曾经说过：课的第一锤要敲在学生的心灵 上，激发出他们思维的火花。这段小短片，以多媒体极佳的感染 力，拨动了学生心中的情弦，叩击了学生的心灵，让
5、学生明白， 原来，唠叨也是一种爱。由此翻开了学生寻找爱的大门。看过视频后，问题也紧跟其后：你们找到真爱了吗？你认为 真爱是什么？让学生很自然地感悟到令我们一直反感的唠叨就 是一种爱的表达，直击主题。此时，我话峰一转又反问了一个问 题：在平时的生活中，你有没有被父母唠叨过？他们这样做所表 达什么感情？通过这样的设计，使学生迈出了寻找爱的脚步，让 学生明白，父母唠叨的每一句话，每一个动作，甚至每一个眼神 都是对我们的爱。爱在生活的细微处，让学生从生活的细节处， 发现爱，感受爱。活动二：感受真爱本局部内容是本课的重点，课程标准中指出：成功训练 课强调交流，强调沟通，通过学生之间的交流，使学生积极主动
6、 地参与到教学过程中来，自己感悟道理，开展情感，明确道德行 为，探寻成功的秘诀。为了使学生深刻地感受到父母的真爱，我 设计了以下教学突破重点。导言：孩子们，通过刚才的学习，大 家已经寻找到真爱了，下面就让我们仔细清点一下家长对我们的 关爱。随后我设计了小组合作学习，先是个人学习，然后在组内交 流进行资源共享，最后是全班汇报。为了让每个学生都能发言， 我把班级学生按照层次差异分成了几个小组，每个小组分1 3号，1号是优等生，回答下列问题加10分，2号是中等生加2 0 分，三号是回答稍困难的学生加3。分。各小组采用竞赛积分的 方式进行汇报，看看哪个小组找到的幸福最多。一个活动激起千 层浪，这种设计
7、方式，极大地调动了学生们回答的积极性，使学 生一下子就活跃起来，学生们兴奋地说着父母对自己的爱，使学 生不吐不快，有效地突破了重点。为了给活动三回报真爱， 做好铺垫，此时我又追加了一段视频感恩父母心，并加上了 满怀激情的表达语：从小到大，父母为了我们的成长付出了他们 最真切的爱，如今，我们终于考上了理想的大学，飞出了父母的 怀抱，亲爱的爸爸妈妈，没有我们在您们身边，您们终于可以轻 松了，可是从大学采访的一段视频，却深深地震撼着我们每个人 的心灵。播放感恩父母心视频。为了突破难点，我为学生精心挑选了感恩父母心的视频，这 段催人泪下的视频使学生在视觉和听觉方面受到了强烈的震撼， 视频中父母那牵肠挂
8、肚的离别之言，极大程度上唤醒了学生内心 深处的情感，让学生的情感喷薄而出，。看时机成熟，我便问， 你此时最想说些什么？我们该怎么去做？难道我们就只有索取， 心安理得地接受父母的爱吗？学生很自然地说出，回报真爱活动三：回报真爱从出生到现在，父母的爱一直伴随我们成长，我们不断的索 取，父母是尽其所能，我们接受的是那样的心安理得，此时此刻大家的心 情还能平静吗？你们打算怎样做？在学生自由发言后，我用多媒 体出示感恩方法大奉献，使学生能够了解，回报父母的爱，不仅 是语言上的，还可以是行动上的，在亲爱的爸爸妈妈背景乐 曲声中，共同倾吐感恩父母的方法，让学生的心为之牵，神为之 动，欲罢不能，不吐不快。三、
9、拓展延伸，感恩他人和社会为了引导学生把感恩父母拓展到感恩更多的人和物上，我设 计了这样的过渡语：“同学们，生活中我们应该感恩的太多了， 除了我们的父母还有教我们知识的老师，和我们朝夕相处的同 学，以及赐予我们万物的大自然等。现在老师给大家一个机会， 如果你心存感激，就可以走到你要感激的人的面前，把你的感激 之意说出来，把你的感恩之情表达出来。这样设计，使学生们明 白，感恩不一定非要做出惊天地泣鬼神的壮举，而是将感恩意识 化为行动，从小事做起，将感恩行动落实在日常行为之中。四、总结精彩的结束语不仅仅是对这节课的总结升华，更是对学生寄 予的无限期望与启迪。所以，我设计了这样的结束语：“一个人 撑不
10、起一片爱的天空，但大家一起努力，就会成功。愿感恩的心 改变我们的态度，愿诚恳的态度带动我们的习惯。愿良好的习惯 升华我们的性格。愿健康的性格收获我们美丽的人生！本说课稿我立求通过开展丰富多彩的活动，以学生体验感恩 为突破口，从感知到理解到深化，引导学生从感激父母开始，由 近及远，由浅入深，再引导学生学会感激他人，感激社会、大自 然，对他人的帮助，时时怀有感激之心。弘扬民族精神，增强 对社会的责任感，发奋图强，用自己的实际行动来回报关心自己 的父母，并回馈社会、报效祖国。自我评价孝敬父母是中华民族的优良传统。世世代代的中国人都将孝 敬父母看作最起码的品德，而当今社会，进行这一传统美德教育， 更有
11、着极其重要的现实意义。1、本节课，我以真爱为主线，以“感知理解深化” 三个教学阶段来进行。设计了 “寻找真爱”“感受真爱”“回报真 爱”三个主题活动，来突破重难点。我根据课标要求“通过 多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活 态度、养成良好的行为习惯。”，倡导学生的主动参与，强调寓教 育于活动之中。我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、 互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给 学生充分参与的机会，使学生的情感得以激发，把教学的需求转 化为学生的需求。2、本节课借助多媒体教学，吸引了学生的注意力，使抽象 的知识形象、具体化，选取的事例接近生活，学生有话可说，不 吐不快，充分发挥了学生自主学习的能力。3、我根据学生的实际能力和实际需要，创造性地对教材内 容进行处理，不断拓展学生的视野，使课堂教学内容更能满足学 生开展需要，更贴近学生的生活。总之，这节课在生动，轻松，和谐的气氛中进行，学生受到了教育。我极力为学生营造良好的课堂气氛，创设情感心理环境。 激发学生的情感迸发。到达师生之间的交流互动，收到事半功倍 的效果。