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1、一年级语文上册期末考试质量分析报告 一年级语文上册期末考试质量分析报告篇一一、试卷情况本次语文评价试卷,紧抓教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，又充满了人文的关怀，关注了学生心灵的成长。既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用， 同时还注重了课文的拓展延伸，学用身边的语文资源等等。有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向.题型结构的安排，分数比例的分配合 理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考査之外,还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考査。题型多样，份量适中,有一定的梯度，难易程 度分配合理,是一份很好的试卷。二、试题分析基础知识部分典型错题分析：1、看
2、拼音写词语，相当于数学上的口算题。平时让学生抄写、听写，利用多种形式让学生加强记忆，失分不多.个别失分丢分的原因:审题不认真，将音节拼错。书写不规范，会写的字因笔下误而失分。还应该在培养学生良好的审题和书写习惯上多下功夫。2、按课文内容填空，总体来看做的还挺好,但也有一少部分学生失分,对学过的课文内容掌握的不牢固，书写错误。3、用查字典的知识填空失分较多，从试卷中可以看出，部分学生对大写字母掌握的不准确,.4、补充句子个别同学补充不通顺，错字丢字,导致失分，有侍加强强化练习。5、补充词语、古诗连线等题是失分率较低的题，也是做得比较好的题。从中可以看出，学生对课本知识掌握的还是比较扎实的，这与老
3、师平时的严格要求是分不开的。阅读部分阅读题不仅考查学生的阅读能力、理解能力，还考查学生的积累与运用的能力.本次阅读题不是很难，但学生做得不是很理想。在用横线画出帮公鸡修房子的句子一题，学生完成效果较差。这就说明平时教学中需要教会学生不懂笔墨不读书.看图写话从学生的试卷来看，孩子们写得还不错，能够仔细观察图画内容，展开自己的想象，运用通顺、连贯的语句将故事内容描述出来,多数学生都能够适当地运用上一些平时自己积累的好词佳句，使句子更加具体生动。还有极少数的学生不能够运用标点符号,通篇只出现2到3个标点符号。因此,我们在平时不仅要引导学生注意积累好词佳句并应用，还应注意教给学生正确使用标点符号的方法
4、。为学生今的习打下坚定的基础。三、改进措施对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看,在改进教学方法,培养学生良好学习习惯方面还需要下大功夫，在教学中有以下几个方面需要重视：1.重视书写端正、规范，卷面整洁。2、基础知识比如字词书写、背诵实行课课过关、个个过关，对易错、难记的字词反复、滚动式听写或认读,不断巩固加深记忆。3、课堂上不能光让学生口头上说更要让学生动手写一写，避免眼高手低的现象。4、注重多方面知识的扩充。利用好每天中午的读书时间让学生多读一读课外书，扩充知识面。5、帮助学生养成良好的审题做题习惯。可以先让学生自己读题，然后再让他们说一说自己对题意的理解，该如何做答.6、对学生写话方面
5、的指导应更细致更全面些，在引导学生完整描述画面之后再加进合理的想象.7、关注学困生，及时补差，减少知识的负积累.篇二一、 期中考试基本情况:这次语文期中考试试卷难 度不大，难题不多，相对来说比较容易。我们一班的平均分是95。25分，优秀人数30人，优秀率60,合格率100。虽然试卷难度不大，但是这 次考试的主要失分在粗心大意，写错的字词比较多，还有的漏了题目。导致高分不多，虽然只有2人90分以下,但只有1人100分,30人达到优秀，平均分也 不是很高。二、试卷各大题分析（一)我会读一读，连一连。 这道题目是连词语的，学生能全部连对,说明连得比较仔细,词语也都会读了。（二)我会给带点的字选择正确
6、的读音，并在正确的读音上打勾。这道题目主要是让学生区别前鼻音、后鼻音和翘舌音、平舌音。从考试情况来看，还是有很多学生选错，特别是前鼻音和后鼻音的区分错的最多，如“淋”和“醉”都是前鼻音,有的把它们当成了后后鼻音了。多音字的乐队的乐，因为平时没有讲到过，学生错得也较多。（三）我会拼一拼，写一写。这道题目的错别字最多,说明词语掌握得还不够扎实。主要错在“童话的“话”都写成了“画画”的“画.“认真”的“真”少了一横.“鸟语花香”的“语写成了“下雨的“雨”。都错的很可惜。（四）我会比一比,组成词语.这道题目错的也比较多。有的是粗心大意,如“月亮”的“亮”写到后面变成了“高”.有的词语组的不好。有的把“
7、冬天”的“冬”和“东西”的“东”搞混了，而且这两个字是上学期就教过的，组词也组过了，现在都忘记了。看来平时要多让学生练习辩字组词。（五）我会读一读，选一选。这道题目错的最多的是“再”、“在”和“温暖”“暖和”的区别。学生还不能理解两个词语的意思有什么不同，所以也不会运用了。(六）、(七)、（八)这三题都是连线题,有的是连反义词,有的是连词组，有的是连句子.大多数学生连的不错，说明看得很仔细，有个别学生连错了。还有一人漏连了。(九)我会背古诗，做练习。1、背一背，填一填。有的写了错别字，如“风雨声”的“声”写成了“生”.有的漏字了。2、背一背,排一排。有2人排错。（十)我会读短文，做练习。第一和
8、第三小题做的还不错，个别学生错。而第二小题的画句子错的最多,你认为短文中哪一句话写得最好，用横线画出来.有的是画了半句,有的画了几句，没有按照要求画正确，大多扣了一分。（十一)我会读拼音写句子。大部分学生都会拼，都会写，还有几个学生写错别字，如“说说笑笑”的“笑”。“看着两个字少了一横。还有2人竟然把最后一行的两个字“高兴”漏了没有写,真是太粗心了.三、改进的措施：从全班学生的试卷看，很多地方是不应该扣的，很多地方都是因为马虎而写错字、漏字.所以我觉得在以后的教学中这几个方面应成为重点:1、学生的学习习惯。从学生的做题情况看，学生的学习习惯很不好.在平时我还是比较重视这方面的，如做作业时我经常
9、巡视、指导，做作业时同学们能做到没有声音。但从这次考试情况看，这一方面训练得还不够.在下个学期还要重点培养学生的学习习惯.2、引导学生主动学习。我班的同学非常调皮，一空下来就要玩，学习在他们的心目中的地位还不高，缺乏学习的主动性.我想想让学生静下心来投入到学习中去，需要调动学生学习的兴趣，让学生在学习的过程中增加一些趣味性，让学生爱学习,主动学习。3、注重基础知识的练习。平时还是要及时巩固基础知识，在进行基础知识的练习时培养学生的良好的做题习惯。4、注重课文分 析，不间断地进行阅读短文。短文从试卷的情况看错得还是最多的。我觉得学生不会做短文，他们读到一篇新的文章就是很随便的读一遍，然后做短文后
10、面的题目。 其实他们是似懂非懂，所以错得很多。我觉得单纯的进行短文练习效果并不是很好，还是应该从平时语文课文的教学中进行，培养学生的语言感悟能力。5、引导学生课文阅读。关键是课外书看得少，好词好句接触、积累得少。所以在下学期每天抽一定的时间进行课外书的阅读。一年级语文期末试卷质量分析(三）第一学期期末检测的结束,从卷面上看，学生做的还是不错的,但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：一、测试成绩分析本班现有32人,全部参加了考试，总分2846分，人平均88.94分，优秀人数27人,优秀率84%，及格人数31人,及格率97%。本次测试比较满意，但也有不足的地方。二、试
11、题结构和特点结构:本试卷包括十道题：第一题区分声母和韵母，第二题和第三题选择正确音节，第四题用笔画组生字，第五题看图写字，第六题看拼音写词语，第七题组词，第八题选择正确答案，第九题按原文填空，第十题读短文回答问题特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广,对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力.3、体现知识综合。第八题用选择正确答案的方法来考察学生综合知识的运用。三、典型错例分
12、析：1、错误率最高的是第二题判断对错，有的是忘了拼写规则,有的则是太马虎。2、第四题用合适的笔画组字,有些同学不知道怎么组，以至于出错。3、第三题选择正确的读音好多同学忘了画横线,这说明学生做题比较马虎，不认真看题.4、第九题按原文填空，有些同学掌握的不是很牢固，会背不会填。三、反思与对策1、注重良好习惯的培养。从卷面上，学生的审题不够认真,粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果,应当引起重视。其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。2、加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看,不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字
13、词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。3、注重阅读能力和观察能力的培养。随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看,学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看,还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作,对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量.5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。总之,本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联.四、今后改进教学策略1、 更加重视书写端正、规范，卷面整洁.2、 重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。3、 注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。4、 加强阅读训练，提高阅读方法。5、 重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。文章来源网络整理，请自行参考使用9