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在“引进和留住海外人才回XX创业开展”远程连线调研座谈会上的发言人才培养要实现三个转变大学教育要到达两个目标，既要培养学生成为有良好素 养的现代文明人，又要创造一种环境使得杰出人才能够脱 颖而出。两者兼有就要通识教育与个性开展相结合，教育内 容需要三个转变：从知识到思维的转变。改变学生的知识结构，增加学生 跨学科、跨领域知识，并使学生能够融会贯通不同学科和领 域的知识。鼓励本科生在第一学位之外学习第二学位，鼓励 研究生获得不同学科的双硕士或双博士，鼓励学生融合文、 理、工、医、艺。更聚焦批判性思维教育。对大学教育来说，除了教授学 生知识外，还要创造一种环境，尽力保护和鼓励学生的好奇 心、想象力和批判精神。好奇心是比物质激励和精神激励更 强的创新驱动力。更聚焦创造性思维教育。创造力的产生不 仅仅是培养问题，更是环境是否宽松问题。在价值取向上要 引导更高的追求，激励推动创新的内在动力。杰出人才通常 都不是在大学课堂中教出来的，个性开展的有效方式主要 不是靠“因材施教”，而是在大学的环境中“熏陶”出来的。