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大班教育随笔幼儿的内在需要计划靠着过程来达成，那过程又靠着什么来推动答案是内在需要。幼儿在心理与生理上的发展速度因人而异，所以儿童成长阶段的进程也会各自不同;然而相同的是：为了要使身心成长，从胚胎个体开始，会有很多内在而非外显的需要出现。内在需要会导致个体主动地去寻寻觅觅，找它要的东西，以满足迅速成长的目标(例如，刚出生的婴儿肚子饿了，他会闭着眼睛找，用嗅觉寻奶香，用嘴唇去找奶头，解决饿的问题)。在这种情况下，假如大人不注意到这个事实，不能明白孩子会因内在需求而驱使他主动活动，反而认为孩子只是一个被动的空容器，需哟大人填塞，就会出现养育上的差错了!孩子需要大人的援手，但不需要填塞;需要大人了解和尊重他们的内在需求，帮助他好好的长大成人!所以，就教育的立场来说，大人能做的是提供孩子一个良好的学习环境，任由孩子在其中自由地选择，不受干扰地满足他的内在需要，使生命能够自然地发展，自己一步一步踏实地建构成一个完美地大人。1