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1、幼儿园老师教育笔记散步小插曲教育笔记：散步小插曲中午散步要自主，怎么自主一直是我心中的困惑，带孩子们一起玩游戏让孩子自由活动还是放任自流随便他们怎么样为了安全起见，我还是每天在孩子们中间选两个孩子作为小组长，在前面领队，老师在中间兼顾前后的孩子。今天俊俊和恬恬做小组长，两个孩子本来好奇心就比其他孩子强，原来想去的饲养角看小兔子的，由于人数比较多，两个人又换了条线路，直奔操场边的小池塘，我急忙制止：小池塘里现在就只有几个小花盆在，有什么看的啦俊俊说：早上跑步的时候，我发现里面有一条死鱼，现在我么去看看这条鱼有没有被捞走我也说了句：那我们一起来找一找，那条死鱼在哪里看看谁先找到!俊俊从小池塘的最西
2、边开始摸底式搜查了，找了半天，就是不见那条死鱼的踪影，跑过来跟我说：老师，鱼可能被捞走了，都半天的时间了。俊俊的话还没说完，澄澄跑过来拉着我往前面跑，边跑边说：老师，快!我们找到了一条死鱼。他把我拉到一个小花盆旁边，指着那一点点红色说：老师，你快看，这条死鱼还是红色的哇!还真是的，一条红色的金鱼躲在花盆的后面，似乎害怕什么东西，静静地，一动也不动。我立刻请没看到的孩子也过来观察，然后问了个问题：这条鱼真的死了吗认为鱼死掉的小朋友站在这边，认为鱼没死的小朋友站那边。呵呵，有趣的现象出现了，认为鱼没有死的小朋友只有2个，其他16个小朋友都认为鱼死了。带着这个问题，我们回到教室开始讨论：鱼究竟有没有
3、死俊俊和岐岐还是坚持说鱼没有死，并且陈述了理由，俊俊说：我早上明明看到鱼是在那个边上的，现在怎么回到花盆边上的呢，肯定是鱼自己游到那里去的。岐岐的理由更具有科学性：那条鱼肯定没有死，死掉的鱼肚皮的翻在外面的，这条鱼却没有，还有就是天气比较冷，鱼可能怕冷，所以躲在水底不动了。其他16名孩子听了什么也不说，于是，我跟他们说：鱼到底死没死，我们大家都说了不算，今天回家后，你可以跟爸爸妈妈一起找一找，死的鱼是什么特征今天我们找到的鱼一动也不动，是不是死掉了第二天，我们一起交流了昨天交给的任务，孩子们各抒己见，说出自己找到的答案mdash;mdash;小池塘的鱼没有死，只是水面上的温度比较低，所以就躲在水底一动也不动。于是好多问题就产生了：为什么现在小池塘里只有一条鱼鱼会不会变得越来越多小池塘还会有什么变化到了我们放假的时候，小池塘又会变成什么样呢其实，在我们的身边有很多有价值的教育内容，只要我们自己善于发现，正确利用，孩子们的活动也会更丰富多彩。2