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1、2022遵守交通规则教案遵守交通规则教案1一、教学目标1、初步相识最基本的交通标记和交通设施，了解与自己生活有关的交通平安常识。2、培育独立、防卫的平安爱护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行公路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在公路上追跑打闹，在铁路道口留意来往车辆，不抢行。3、实力目标：培育学生的合作意识、视察、动脑、动手及生活实践实力。二、活动课时：三、活动打算：演示仪、出交通规则事故的照片四、教学重难点1、确立独立、防卫的平安爱护意识。2、能相识有关的交通标记、交通设施。3人行道与人行横道的区分。五、教学过程：1、谈话导入，使学生初步感知交通规则与我们的
2、生活亲密相关。小挚友们好！首先我们来看一幅图。（出示一幅交通混乱图）从这幅图中你看到了什么情景？（很多车堵在一起，堵车了）师：你知道为什么会出现这样的状况吗？生：因为没有红绿灯，大家都想往前快开，结果堵在了一起，谁也动不了了。生：因为大家都不知道遵守交通规则。生：2、小挚友在过公路时肯定要遵守交通规则。千万要记住：幼儿用书P39你在生活中是怎样做的？你遵守交通规则么？3、推断正误：看一看下面的小挚友做的对么？幼儿用书P40三、通过创设情境及一些案例让孩子理解到任何状况都要遵守交通规则，千万不要怕费事，也不要存在侥幸心理。交通规则的确不但解决了交通拥挤问题，更保证了我们的生命平安。可是有的人却认
3、为没有必要任何状况都来遵守交通规则，有的状况下可以敏捷些。比如特殊焦急时=1、识别简洁的交通标记，知道遵守交通规则的重要性。2、尝试用动作表现标记所表达的交通规则，体验嬉戏的欢乐。各种玩具车辆；停车场；交通标记牌；多媒体；音乐等。一、相识简洁的交通标记1、看多媒体。小挚友，前几天我们到旁边的公路上很多的交通标记，现在，我们一起来看一看、说一说这些是什么交通标记。2、除了刚才看到的这些交通标记以外，你还知道有哪些交通标记？（依据幼儿回答，老师逐一出示图片）3、我这里还有几个交通标记，我们一起来看一看、认一认。4、嬉戏：“看谁找的对”老师说交通标记的名称，请一个幼儿把它找出来。假如幼儿找对了，我们
4、一起表扬他：“你真棒！”二、情景表演交通标记很重要，它能提示大家遵守交通规则，留意交通平安。行人和司机都要看好公路上的交通标记来走路和开车。公路上真好有辆小汽车开来了，我们看看司机有没有看好公路边的交通标记来开车的。1、观赏情景表演。2、提问：警察叔叔为什么要给他开罚单？他违反了什么交通规则？3、小结：是啊，闯红灯真危急，简单发生交通事故，严峻的交通事故还会危及人的性命。所以，司机在开车时肯定要看好公路边的交通标记，遵守交通规则。4、那么，我们应当遵守哪些交通规则呢？（幼儿探讨后个别回答）5、小挚友们知道的交通规则真多。走路开车要靠右边；要看好信号灯；不乱穿公路；过公路要走横道线；等等。总之，
5、不管是行人、司机、骑车人都要遵守交通规则。三、嬉戏：小司机1、今日，我们相识了许多的交通标记，知道了许多的交通规则，假如你做小司机，能不能遵守交通规则？好，我们一起来做小司机开车去游玩。2、听音乐开汽车。（标记：调头、慢行、转弯、红绿灯、禁止按喇叭等）3、小司机们的本事真大，能看好路边的交通标记开车，自觉遵守交通规则。以后，请你们也要提示自己的爸爸妈妈、叔叔阿姨也要看好交通标记开车，遵守交通规则，行不行？四、活动结束好，小司机们，时间已经很晚了，我们开车回家喽。遵守交通规则教案4活动目标：1、初步相识最基本的交通标记和交通设施，了解与自己生活有关的交通平安常识。2、培育独立、防卫的平安爱护意识
6、。遵守交通规则。3、培育学生的合作意识、视察、动脑、动手及生活实践实力。4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。5、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。活动重难点：1、确立独立、防卫的平安爱护意识。2、能相识有关的交通标记、交通设施。3、人行道与人行横道的区分。活动打算：1、红黄绿号牌一套。2、教学课件、布置场景活动过程：（一）创设情景。1、看录像篮球女孩。2、小挚友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？；这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今日的样子呢？3、小结后起先新课平安回家。出示课题：遵守交通规则。（二）看动画学会走路（出示课件）刚才你听到和看到了有关交
7、通平安的哪些内容呢？细心、爱视察的小挚友确定发觉了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提示大家留意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标记）。对，为了保证交通平安，我们除了要知道一些简洁的交通平安学问外，我们还得相识一些常见的交通标记，才能平安行走。（三）相识交通平安标记1、今日老师请来了一位标记小客人到我们班，小挚友想相识它吗？看，她来了。2、幼儿戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小挚友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做挚友吗？我们一起做个嬉戏成为好挚友吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰
8、站好。3、扮演红绿灯小挚友：我们大家成了好挚友，下面我还想介绍几位我们家族里的好挚友让大家相识，这几位挚友大家平常应当见过面，可是你了解它吗？（出示路牌、禁止通行等标记。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？小挚友对我们标记家族的了解还真不少！我们恒久都是好挚友！（讲规则，小组探讨扮演角色，做嬉戏）（四）嬉戏我会过公路1、设置过公路场景，学生体验。2、幼儿分为行人、学生过公路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过公路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通平安星。（指名说说。）3、小结：我们班的小挚友们真聪慧，不但学会了相识交通标记，还会按规定行走，平安回家。教学反思首先，我感受到教材依次并不等
9、同于教学依次。第一次讲这节课时，我按课本依次把教学重点放在了学习交通规则，课堂上，孩子说得异样喧闹，应当说也增长了不少学问。但是，后来我却发觉，孩子懂得再多的交通规则，相识再多的交通标记，假如并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子来明理，即明白为什么要去遵守交通规则。只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际生活中。因此，其次次教学时，我变更了教学依次。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则上。其次，我感受到平安课肯定要联系生活，深化生活，只有这样，才能真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的
10、实际生活阅历动身，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则，使学生感受到交通规则与我们的生活亲密相关。其次，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾有意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规则，但是也没有出什么事。其实，这种情景也是孩子们经常遇到的。然后，引导孩子们从这件事中，去探讨，去领悟，争辩的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样学生明理更透。而且，在交通规则的产生上，我也没有去干脆告知孩子们，而是通过孩子们来当小小交通管理员，治理交通的过程自然领悟到交通规则是因须要而产生，没有交通规则肯定不行，从而引导孩子们努力去遵守。当然这节课也有许多不尽人意的地方。比如，在教学环节的设
11、计上，为了使这节课上得更实，给孩子们供应更多的机会得以沟通，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，孩子的留意力有些分散。在交通事故案例的呈现上，假如能呈现一些因为孩子们没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。总之，平安课的落脚点就在于导行，而导行的产生缘由则是明理。老师不能把教材作为学问的载体来讲授，而应创建性地运用教材，联系儿童实际，让孩子通过明理来指导自己的行动，这样才达到了平安课的真正目的。遵守交通规则教案5认知目标：初步相识最基本的交通标记和交通设施，了解与自己生活有关的交通平安常识。行为目标：培育独立、防卫的平安爱护意识。遵守
12、交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行公路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在公路上追跑打闹，在铁路道口留意来往车辆，不抢行。实力目标：培育学生的合作意识、视察、动脑、动手及生活实践实力。教学重难点1.确立独立、防卫的平安爱护意识。2.能相识有关的交通标记、交通设施。3.人行道与人行横道的区分。教学打算老师：1.红黄绿号牌一套。2.教学课件。3.布置场景材料：红绿灯号牌、交通标记头饰等。4.学习星（红色）、平安星（黄色）。教学过程：一、创设情景，激情。师：老师今日为小挚友带来了一段录像，小挚友们想不想看？想看的话就请细致看和听，仔细想，等一下说说你都看到或听到了什么？1.看录
13、像篮球女孩。2.师：小挚友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？师：这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？师：是什么造成她今日的样子呢？3.师：是呀，车祸就是杀手。在我们的生活中汽车给我们的交通带来便利的同时，也造成了道路拥挤，影响着人们的人身平安。小红燕撕心裂肺的呼喊时时警醒我们：生活中假如不重视交通平安，就会遇到意想不到的危急，造成终生的缺憾，失却美妙的将来。你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，除了希望你们学到更多的学问，更盼望你们每天都能平平安安回家。今日我们就来学习新课平安回家。出示课题：遵守交通规则。齐读课题过渡：平安回家首先要学会走路。我们来看一个片断，想想我们生活中应
14、当怎样走路，才能平安回家。看谁看得最细致，听得最仔细，一会儿把你听到、看到的跟大家说一说，老师为说得好的同学颁发一枚学习星，好吗？二、看动画学会走路（出示课件）师：刚才你听到和看到了有关交通平安的哪些内容呢？（小组沟通后发言）（细心、爱视察的小挚友确定发觉了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提示大家留意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（板书：交通标记）。对，为了保证交通平安，我们除了要知道一些简洁的交通平安学问外，我们还得相识一些常见的交通标记，才能平安行走。反思通过这节课的学习，大家相识了一些交通标记，知道了一些交通规则，明白了自觉遵守交通规则的重要性，激发了同学们自觉遵守交通规则的情感。行人
15、要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行公路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在公路上追跑打闹，在铁路道口留意来往车辆，不抢行。遵守交通规则教案6随着经济快速发展，交通也飞速发展。车辆增多，交通损害事故也日益增多。#年我国交通事故死亡人数占全世界交通事故死亡人数的146%，约每8分钟死一人，其中不少是幼儿。那么，如何避开幼儿被车辆损害呢一方面，实行爱护措施，带幼儿外出要提高平安意识，严守交通规则，严密组织工作;另一方面是依据幼儿特点，专心而有步骤地培育交通平安意识和预防车辆损害的潜力。为此可实行以下措施：1帮忙幼儿驾驭交通规则，培育遵守交通规则的潜力和习惯。2用详细、生动的交通事故案例，增加
16、幼儿交通平安意识。3发展幼儿有关的心理素养：(1)街上行走时留意力要集中，不四处乱看乱跑;遇事不惊慌;(3)提高幼儿正确确定车辆距离与速度的潜力。4发展身体的敏捷性，提高躲闪车辆的潜力。详细来说，应教化幼儿做到以下几点：1行人要走公路两侧的人行道，在没有人行道时，要靠路边走。2过公路时要走人行横道或过街桥;在没有人行横道的路上穿过时，要留意来往车辆，不能乱穿乱跑。3不能在公路上玩耍、蹋球，骑小自行车、放风筝或追逐打闹。4透过铁路道口时，要看清指示信号，不能翻穿栏杆抢行。家住铁道旁边的幼儿，不要到铁道上玩耍。5不要往公路或铁道上扔石子、砖块等杂物。6相识一些交通标记牌和指示灯，并懂得它们的含义遵
17、守交通规则教案7活动目标：1、知道行人红绿灯与机动车红绿灯的不同，进一步了解红灯、绿灯、黄灯对机动车的指示意义。2、增加交通规则意识，并能向成人宣扬。活动打算：1、幼儿每人一辆玩具小车。2、宣扬红绿灯分类及作用的PPT。3、自制简易红绿灯。4、幼儿自作宣扬卡的纸张和工具、遵守交通规则签名。5、执教老师学习指挥直行、停止的手势。活动过程：一、玩嬉戏“我是小司机”（一）幼儿自由“开车”通过十字路口。1、小挚友们早上好！今日大家都带来好多玩具小车，都有些什么车呀？（个别提问）你带来的是什么车？你呢？2、平常，这些XX车、XX车是在什么地方行驶的呢？3、小挚友都说对了，今日我们就来玩“我是小司机”的嬉
18、戏，我们一起开着车去兜风吧！4、来，我们先给车加加油！哧！都加满了吗？打算动身啦！5、咦、大家看！前面有个十字路口，经过这个十字路口可以到麦当劳、广泰超市、农商银行或者李边市场去哦！6、谁先来试试？你想从什么地方动身？到哪里去？7、好的，小司机要留意平安，手不能离开你的车哦，好，起先吧！8、平安到达！还有谁想玩？你想从哪里动身到哪里去？你呢？嗯！大家开车的时候留意不能开得太快，不要跟旁边的车撞在一起哦！好，我们也一起玩吧！先请前面一排的小挚友到你们要动身的地方打算！下面请后面一排的小挚友也出来打算。9、预备开车！（二）小结刚才的状况，总结阅历。1、小司机们遇到麻烦了，先请大家回到座位上，把车停
19、在停车场。（老师示范）你到达想去的地方了吗？为什么？2、你们在开车的过程中遇到什么困难了吗？3、对，我也发觉了的确是这样，那有什么方法可以解决吗？（不要那么多小挚友一起玩、把公路弄宽点、安装红绿灯、请警察指挥交通）4、我们就来试试装一个红绿灯这个方法吧，红灯亮时，我们要怎样做？绿灯亮时呢？5、红灯停、绿灯行大家都知道，那就肯定要遵守哦，下面朱老师来做交通警察限制红绿灯吧，十字路口的四个方向分别对着四面的灯。红绿灯亮灯的方法也有许多种，我们就用最简洁的，一边绿灯通行，其他三个方向的都是红灯不能开车，明白了吗？6、好，小司机们我们再来玩一次吧，请大家都过来打算。7、交通警察提示大家，开车的时候肯定
20、要靠右边行驶。不能超过中间的黄色线。（配教指挥孩子，只可每边2个小挚友并排）8、各位小司机留意看好红绿灯啦，预备，往广泰方向的绿灯亮了，请开车！滴滴滴滴！（四个方向都转一遍）9、你们到都到了吗？好，请小司机们回到座位上，把车停在停车场。（老师示范）（四）小结红绿灯的作用。1、小结：刚才开车的时候你们有没有遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则？2、开汽车来有什么感觉？3、原来，我们常常看到的红绿灯就是为了二、观看视频，进一步了解红绿灯的学问。1、平常你们看到的红绿灯除了红灯和绿灯，还有其他颜色的灯吗？黄灯表示什么意思？2、开车的司机看的红绿灯和走路的行人看的红绿灯是一样的吗？有什么不同？3、下面我们
21、一起听听交通警察告知我们应当怎样遵守红绿灯的交通规则。（播放视频）4、原来，黄灯是表示，我们横过公路时要走斑马线，同时还要留意按行人红绿灯的指示。三、知道不遵守红绿灯交通规则的危害1、“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”这个交通规则小挚友知道了，我们的爸爸妈妈、四周的叔叔阿姨也都知道，那他们有没有做到呢？（平常小挚友有没有望见闯红灯的？）2、闯红灯可能会发生什么危急？3、嗯，闯红灯这种行为不但违反了交通规则，严峻影响了其他车辆的正常行驶，还可能会造成交通事故，造成车辆的损坏和司机、乘客、行人的伤亡，下面，我们一起来看看。4、播放PPT。四、制作遵守红绿灯交通规则的宣扬画，向更多的人宣扬1、闯红灯
22、可能造成的后果太可怕了，小挚友，你们会闯红灯吗？2、我们遵守红绿灯交通规则了，可我们的爸爸妈妈、叔叔阿姨她们不遵守、还随意乱闯红灯会多危急呀！可能会在交通事故中受伤，还有可能会失去生命，我们应当做呢？3、请你说！4、对，我们可以这样提示她们，为了让叔叔阿姨把遵守交通规则记得更清晰，我们还可以把红绿灯画下来，提示她们要遵守红绿灯交通规则的，让他们签上自己的名字，以后每一次看到，都会想起来，好吗？5、请小挚友到这边找位置坐下来，在纸上画上红绿灯。6、画好的小挚友带上你的宣扬卡片，找一位老师，提示她要遵守交通规则，并请她在卡片上签名。7、张贴幼儿宣扬卡片。我会遵守交通规则，不闯红灯，能在你的卡片上签
23、名吗？8、小挚友，请把大家的签名都贴在这里。9、今日，我们小挚友知道了红绿灯代表着怎样的交通规则，也提示了很多老师们，下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们也可以提示他们，请他们签上名字，以后我们还要到幼儿园门口、公园、广场等更多的地方去，提示更多的人，让他们也珍惜生命，留意平安、遵守红绿灯交通规则！我们先把签名板搬回活动室，老师们再见！遵守交通规则教案8教材分析：“交通规则要遵守”这一主题设计了“放大镜”和“没有秩序就没有平安”两个活动内容。“放大镜”通过一幅图画展示了交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活中的重要性。“没有秩序就没有平安”帮助学生进一步相识交通规则的重要性，体验没有交通秩序
24、就没有平安。认知目标：懂得交通规则在现代社会生活中的重要性，懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。情感目标： ：深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。情愿按交通法规约束自己的行为，对不遵守交通法规的行为感到不满。实力目标：引导学生进行调查探讨的步骤和信息处理的方法，逐步提高人际交往的实力。教学时间：三课时第一课时放 大 镜教学目标：引导学生通过看图和依据已有的生活阅历，了解身边的交通秩序现状，明白什么是遵守交通法规的行为、什么是违反交通法规的行为。教学重点：使学生具有基本的交通秩序意识，形成正确的价值推断。教学打算：课前支配学生视察上学路的交通秩序。教学设计：一、情境导课。1、
25、(放录音：在繁华喧闹的大街上，人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声汽车的急刹车声和人的惨叫声)提问：公路上发生了什么事?2、出示“骇人动目”的数字。全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300多万人受伤致残。这就是说，平均就有1人死于车祸，每一秒钟有4人囚车祸受伤致残。我国每年有7万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。3、从这例惨痛的事故和这组数字中，你想到了什么?二、活动过程活动一 平安小博士1、什么是交通规则?2、你知道哪些交通规则？活动二 我会过公路1、找一找。在图中找找谁遵守了交通规则，谁没有遵守？你想对违反交通规则的行人说些什么？2、说一说。你身边的交
26、通秩序怎么样？上学路上你是怎样遵守交通规则的？3、演一演。（）设置过公路场景，学生分别扮演行人、小学生过公路。（）评一评他们是否遵守了交通规则。三、布置任务开展一次“小记者在行动”活动。从报纸、杂志中查找，或去走访交警叔叔，了解近两年发生交通事故的事例。四、活动总结人人遵守交通规则，交通平安才有保障。在校外要自觉遵守交通规则，见到同学有不遵守交通规则的行为应当指责、劝阻。其次课时没有秩序就没有平安教学目标：学生通过调查活动，体验没有交通秩序就没有平安，逐步培育他们的交通平安意识，使他们渐渐养成交通平安行为。教学重点：理解制定交通法规的必要性。教学设计：活动一 沟通调查状况小组沟通调查报告，选出
27、代表说说你从中发觉了什么？活动二 看图谈感受视察图片，说说没有秩序的交通，会是怎样的？活动三 警钟长鸣通过听故事、看数据相识交通平安的重要性。1、公安部交管局供应的数字表明，20xx年上半年中国各类事故中，交通事故死亡人数占76.3。每10位交通事故死亡者中，至少1人是儿童。交通意外损害已经成为儿童意外损害的“第一杀手”。、20xx年上半年，乌鲁木齐市首府共发生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受伤，与去年同期相比，死亡人数上升50%。据了解，超速行驶、超员载客、疲惫驾驶成为引发交通事故的最主要缘由。、20xx年8月份，广州市共发生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4
28、人，经济损失206.83万元。行人是死亡车祸的第四位“作俑者”，一月内造成17人殒命。、课本41页资料卡。小组探讨：没有秩序的交通会给我们的生活带来哪些影响或者严峻后果？总结遵守交通法规不是为了给交通警看的，而是为了自己和他人的平安。因此，不论交通警在与不在，都应当自觉遵守交通法规。第三课时教学目标：通过了解交通违法行为带来的危害，让学生明白交通违法会危害自己和他人，会给国家和集体的财产带来损害。从而提高他们遵守交通法规的自觉性。教学设计：活动一 小小交通监督员、 你认为插图中同学的做法对吗？说说理由。、 在城市过公路可以走人行横道、天桥或地下通道，在农村有的马路上没有人行横道该怎样平安过公路
29、呢？(请学生当场演示)、 爱看书的小红连走路的时间也不放过，你同意这样的做法吗？假如你在她的身边会怎样做呢？活动二 交通法规小测验、过公路走人行行道，（ ）灯亮了才能过。、没有人行道的靠（ ）行走。3、通过有交通信号灯的人行横道，应当根据（ ）指示通行；通过没有交通信号灯的人行横道时，应当在确认（ ）后通过。4、假如红灯亮时没有车，“我”能不能过？总结交通平安关系千家万户的华蜜，同学们为了防止受损害，珍惜珍贵的生命，老师希望每个同学都成为留意交通平安的小模范。遵守交通规则教案9活动名称：交通规则要遵守活动领域：社会领域活动班级：大班活动预设：通过今日的嬉戏让幼儿驾驭简洁的交通规则，并能遵守交通
30、规则。活动目标：1、了解基本的交通规则2、能够知道哪些是公路上错误的行为3、自觉遵守并能提示他人遵守交通规则活动重点：了解基本的交通规则，能够知道公路上哪些行为是错误的。活动难点：自觉遵守并能提示他人遵守交通规则活动打算：PPT，公路情景图片，材料贴纸，胶棒活动过程：（一）导入部分出示红绿灯图片师：小挚友们，看看这个是什么？谁知道？（红绿灯）师：小挚友们真厉害，都相识这是什么，那我们要怎么看红绿灯，怎么过公路呢？（二）导入部分出示PPT师：小挚友，大家看看这是什么地方呀？（公路）师：这里是我们常常能望见的公路，这里呀有许很多多的规则，我们叫他们交通规则重复词语交通规则师：小挚友看这个标记是人行
31、横道的意思，这个地方只可以人走路，自行车，电动车，汽车都是不能走的。强调词语，人行横道。出示人行横道的标记并再次进行解说。再次出示公路ppt，介绍禁止翻越。师：小挚友，看看这是什么？我们是不是在公路常常见到这个，这叫防护栏重复词语防护栏。师：防护栏是为了让车辆和行人更平安，所以我们是不能翻越的，这个标记就叫做禁止翻越。强调词语禁止翻越，出示禁止翻越的标记并再一次说明。再次出示ppt介绍人行指示灯师：小挚友，我们在斑马线的路口总是会看到这样的红绿灯，它的里面画了一个小人，绿色是走路的小人，红色是站立的小人，这样的红绿灯我们叫做人行指示灯。师：小挚友猜一猜，人行指示灯是指挥车的还是人的呢？师：人行
32、指示灯是指挥人走路的，红色的小人我们等待，绿色的小人我们才可以过公路。重复以上三个交通规则师：小挚友还记得我们刚才学过的三个交通规则吗？人行横道是干嘛的呢？什么不能走呢？这是什么？防护栏，它是干嘛的？这个标记告知我们要怎么做？这个是什么灯？它是指挥谁的？绿色的小人我们要怎么做？红色的呢？师：小挚友们都好棒呀，大家都知道交通规则了，现在有许多的小挚友不知道，他们没有遵守交通规则，我们现在看一看谁的眼睛最亮，可以发觉并且能说出哪里不对。师：现在老师在你们的凳子下面都放了一张图片，大家从凳子底下拿出图片，相互探讨一下图片里面谁做错了，谁做对了？幼儿视察并共享探讨出示ppt，引导幼儿再次看一遍图片。再
33、次出示错误的交通行为，让幼儿接着巩固学问。(三)结束环节师：小挚友的眼睛真亮，都看到了错误的行为，那我们在和家人挚友一起过公路的时候我们要提示他们遵守交通规则，遵守交通规则可以让我们的出行更平安。师：现在我们每张桌子上都有一个公路图，我们要把小挚友贴到相应的位置，一会我们一起共享你贴的小挚友都遵守了什么交通规则。幼儿共享沟通，活动结束。遵守交通规则教案10一、教学目标1、初步相识最基本的交通标记和交通设施，了解与自己生活有关的交通平安常识。2、培育独立、防卫的平安爱护意识。遵守交通规则。3、培育学生的合作意识、视察、动脑、动手及生活实践实力。二、教学重难点1、确立独立、防卫的平安爱护意识。2、
34、能相识有关的交通标记、交通设施。3、人行道与人行横道的区分。三、教学打算1、红黄绿号牌一套。2、教学课件。3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标记头饰等。4、学习星（红色）、平安星（黄色）。四、教学过程（一）创设情景。1、看录像篮球女孩。2、小挚友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今日的样子呢？3、小结后起先新课平安回家。出示课题：遵守交通规则。（二）看动画学会走路（出示课件）刚才你听到和看到了有关交通平安的哪些内容呢？细心、爱视察的小挚友确定发觉了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提示大家留意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交
35、通标记）。对，为了保证交通平安，我们除了要知道一些简洁的交通平安学问外，我们还得相识一些常见的交通标记，才能平安行走。（三）相识交通平安标记1、今日老师请来了一位标记小客人到我们班，小挚友想相识它吗？看，她来了。2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小挚友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做挚友吗？我们一起做个嬉戏成为好挚友吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。3、扮演红绿灯小挚友：我们大家成了好挚友，下面我还想介绍几位我们家族里的好挚友让大家相识，这几位挚友大家平常应当见过面，可是你
36、了解它吗？（出示路牌、禁止通行等标记。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？小挚友对我们标记家族的了解还真不少！我们恒久都是好挚友！（生下）4、看样子，小挚友们和交通标记做了好挚友，在道路上行走就要听好挚友的劝说，留意平安，能做到吗？（能）那我们就通过下一个嬉戏检查一下小挚友会不会过公路了。（讲规则，小组探讨扮演角色，做嬉戏）（四）嬉戏我会过公路1、设置过公路场景，学生体验。2、学生分为行人、小学生过公路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过公路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通平安星。（指名说说。）3、小结：我们班的小挚友们真聪慧，不但学会了相识交通标记，还会按规定行走，平安回家。遵守交
37、通规则教案11活动设计背景老师、家长每天最惦记孩子们的一件事，就是上学放学路上的平安。希望透过教学嬉戏的过程，使学生正视交通平安的重要性，并具备有正确的交通平安概念。活动目标1、认知：通过区角嬉戏活动，让小挚友们初步了解一些与他们生活亲密相关的交通规则，懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通平安概念。2、情意：为了自己和大家的平安，人人都必需遵守交通规则。3、技能：培育孩子平安行驶、平安通过和救援、自救技能。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5、培育幼儿自我爱护实力。教学重点、难点懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通平
38、安概念。活动打算打算嬉戏活动所需的各种玩具车辆、红、绿灯头饰。活动过程1、在活动之前，请幼儿先看电视屏幕。课件出现：各种车辆的热闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，！屏幕由黑色渐渐变成鲜红色，让幼儿自由想象。探讨沟通平常我们在路上怎样平安行驶？师：小挚友们，平常我们在路上除了红灯停，绿灯行交通规则要牢记在心，请你说说我们还要留意哪些交通平安？有一首交通平安的诗歌，你们想听吗？朗诵： 留意交通平安：小挚友，街上走，交通规则要遵守。不追逐，不打闹，走路要走人行道。过公路，走横道，左右两边都要瞧。红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。2、角色嬉戏起先了（事先排练好，由大班幼儿表演），川川今日做
39、出租车司机，只见他特别快乐地开着小车，来来往往。突然，皓民开着车飞速地冲了过来，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大声地哭了起来。看到了刚才发生的一幕，我刚要象平常一样教化皓民不应当在教室里跑那么快时，突然望见皓民一副闯祸后特别惊慌而懊悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正相识自己的行为带来的严峻后果并在以后的活动中避开出现同样的行为呢？于是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们：“怎么了？”川川边哭边说：“皓民刚才把车开得很快，把我撞倒了。”“什么，是出车祸了呀！那可不得了，你肯定受伤了，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的。快，快让我送你到医院里去检查一下。皓民还
40、不快来帮忙呀。”我表现出了一副特别惊慌的样子。说完，要求皓民和我一起扶着川川渐渐地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚才出车祸了，皓民把车开得太快把川川撞倒了。”于是，思宇医生就让川川躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地指责皓民：“你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快？川川的腿都断了，”说着用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院开刀。以后你开车可要慢一点，记住了吗？”皓民在旁边不住地点头，说：“我下次肯定留意，慢一点开。”教学反思1、当孩子在活动中出现问题时，老师要避开枯燥的说教。幼儿园教化指导纲要（试行）中指出：幼儿社会看法和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的
41、各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。小班幼儿的自我限制实力和规则意识不是很强，常常会出现忽视规则的行为。假如老师只是一味地说教，效果唯恐是小之甚微的。这次将孩子常常出现的问题融入到角色嬉戏活动中进行教化，使孩子意识到自己行为造成的“严峻后果”，从而加强自我约束限制力。其效果强于以前多次的说教。2、老师要尝试用新奇、独特的教化方法达到良好的教化效果。幼儿园教化的特点要求老师必需具有教化的综合实力，能够敏捷地运用各种教化手段和途径来教化引导孩子。在幼儿的一日活动中，老师应以细致的视察、丰富的阅历和专业的理论学问为基础，分析孩子心情改变、行为后
42、的缘由，然后敏捷地运用教化的方法、技巧进行新奇、独特且有效的教化，帮助孩子相识问题，达到自我约束、限制的教化效果。在嬉戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我对他进行了细致地视察，发觉皓民惊慌而懊悔的表情，说明孩子已经相识到自己的错误行为了，假如我再对他的行为加以指责的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教化效果。于是，我采纳了不同于平常的教化方法，接着以嬉戏的情境、嬉戏的口吻、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教化，从而达到了说教所达不到的良好教化效果。遵守交通规则教案12活动目标1、用学生亲身经验的交通小意外及上学途中的交通见闻，提高学生的交通平安意识。2、了解红绿灯、走
43、人行天桥等常见的交通标记，培育学生的规则意识，规范学生的社会行为。3、沟通上学途中担心全的交通路段和相应的平安做法，发展学生的自我爱护实力。活动打算（一）学情分析我们学校旁边是一条主干路，来往车辆较多，交通事故时有发生。六七岁的一年级学生缺乏自我爱护的意识和实力，出了校门就跑，即使家长来接，往往也是书包一递，撒腿便跑，这很简单发生危急。尽管学校、班级常常就此问题进行教化，家长也每天反复嘱咐，但收效甚微。作为一年级的班主任老师，每天放学前我都要嘱咐学生们路上要留意平安，并亲自将他们送出校门，交到各自的家长手中。可以说，我与家长的担忧是一样的学生的平安，总想找个适当的机会搞个独特的活动，把学生心中
44、这根平安的弦上得紧一点。（二）物质资料打算1、学生用各种方法收集常见的交通标记，并弄清交通标记的意思。2、学生视察自己上学路上的交通状况，把担心全的地方记录下来（可以画，也可以拍照）。3、学生收集、回忆以前见过的、学过的平安儿歌或自己创编儿歌。活动时间3课时。活动过程（一）活动引发1、老师提前了解学生是否有发生交通意外的亲身经验。2、学生收集常见的交通标记并了解其中的含义。3、引导学生视察自己上学途中的交通状况，把担心全的路况记录下来。4、学生收集、回忆以前见过的、学过的平安儿歌或自己创编的儿歌。（二）活动开展1、现场调查，导入主题。老师作家长接送孩子及缘由的调查。师：同学们，老师想搞一个现场调查，每天上学、放学有家人接送的同学请举手。一大半的学生举手。师：谁知道家长为什么接送你？几乎全部学生的回答都是因为家长担忧自己的交通平安。师：我听出来了，他们是关切你们的平安。其他同学，虽然家长没有接送你们，但你们知不知道他们最担忧的事是什么？这些学生的