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1、明暗与立体课时：第2课时学习领域：造型表现教材分析：本节课是人民教育出版社出版，小学美术六年级下册第一课明暗与立体的第二课时，是一节示范课。旨在让学生初步理解并运用明暗绘画技法来描绘出物体的立体感，使学生对客观世界的存在充满兴趣。学情分析：学生在上一节课学习了明暗是怎样形成的，以及物体在光源的照射下，所形成的明暗关系的理论知识。同时也了解画面黑白灰三大面和五大调子形成原理，关于构图在五年级也初步学习过，所以学生在接下来本课的学习中已经具备了相关的理论知识，但技法的运用需要观看老师示范课和自己练习。教学目标：1、 知识：通过观察、对比、分析，使学生初步掌握物体明暗的绘画技法。2、 技能：学生能初
2、步运用明暗表现技法去观察、分析，描绘出物体的立体感。3、 情感：培养学生对客观世界所存在的自然现象的研究兴趣。教学重点：引导学生观察、分析和比较，物体在光源照射下所产生的黑白灰不同的层次关系。教学难点：初步运用物体的明暗绘画技法，表现出物体的立体感。教具准备：1 正方体、球体、圆柱体等石膏几何形体。2 射灯3 静物台4 示范画两幅5 画架、4开画板、铅笔、橡皮、美工刀、胶带或夹子、4开素描纸学具准备：画架、4开画板、铅笔、橡皮、美工刀、胶带或夹子、8开素描纸教学过程:一、 组织教学:二、 讲解并示范（一）、导入 师：同学们，我们上一节课学习了明暗是怎样形成的，以及物体在光源的照射下，所形成的明
3、暗关系的理论知识。现在我简单的强调一下上节课所学的内容，物体在光源的照射下产生亮、灰、暗三个面，有了明暗就有很强的立体感。还有五个调子的变化，最重要的一个调子就是明暗交接线，还有反光、投影、灰调、高光。有的书上说法不一，只要你能明白其中的道理就行了。接下来我们来共同学习物体明暗的表现技法，就是怎么描绘物体的立体感，这节课是技法课，希望同学们认真听、仔细看，有不明白的可以直接提出来，有没有信心学好这节课啊。生：有（学生齐答）。（二）新授1、构图A:起形师：找出物体的四个顶点，就是物体的上下左右的位置。要求：物体不能太大，太小，太偏（上下左右），如下图： 生：老师，什么是构图？师：构图就是物体的形
4、呈现在画面上的位置和大小。同学们，我讲的清楚吗？生：清楚。B、找出物体的大形（剪影形），如下图：师：物体的大形就是物体的剪影，或者叫轮廓性。生：画大形时应该注意是什么 问题？师：主要注意的是物体的各个顶点连线，所要强调的是每两个顶点连线的线的角度，也就是线的方向。C、找出明暗交接线（物体的內形）和投影线，如下图：师：明暗交接线也就是物体的亮暗转折的位置，是物体最重要的一条內形。生：老师，什么是物体的内形啊？师：內形就是物体在没有光照的条件下，我们看不清楚的物体的转折形（比如正方体顶面和立面转折形）。內形是相对于外形而讲的，外形也就是我们看到的物体一周的形状，也就是我们经常说的剪影形，外形也是物
5、体的转折形。2、画暗部与背景（铺大调子）A、从明暗交接线一直画到投影线，全部铺暗，也就是两线夹一面，就是老师所讲的暗面。画背景时，从物体的后边缘形往后画。要求：注意虚实关系，收周边推中间。如下图：师：画这一步骤时，需要强调的是明暗一定要跟着物体的结构走。生：什么 是物体的结构？师：简单的说结构就是物体的形，结构包括內形和外形。就是老师刚刚讲的，物体的转折位置所呈现的形。B、揉擦（纸巾或擦笔）如下图：师：用纸揉擦和我们这一步的画是一个道理，用我们叠的纸尖擦明暗的边缘部分，暗部中间用纸平擦即可。C、深入刻画暗部要求：用笔的方向要与物体的结构（明暗交界线就是一个重要的结构线）、形体保持一致。如下图：
6、师：深入刻画暗部，就是在揉擦的明暗基础上，突出物体结构和线条感。4、 灰面和亮面的刻画A、 灰面的刻画要求：用笔或者线条的方向要与物体的结构（明暗交界线就是一个重要的结构线）一致，用笔不到之处可以用手指简单的揉擦。如下图:师：画灰面时，一般不可以用纸擦的，除非你能把握好。但这时候可以用手擦，这样既可以使明暗擦进去 ，又可以保持灰面的线条感。生：灰面是暗面吗？师：灰面是属于亮面的，看起来再暗的灰面都是亮面，只是光线照到的强弱而已。我们可以这样理解，光线照到的叫亮面，照不到的叫暗面。B、 亮面及高光的刻画要求：用笔或者线条的方向要与物体的结构一致。用笔不到之处可以用手指简单的揉擦。如下图：5、调整
7、画面三、 小结这节课我们学习了正方体的明暗画法，及物体的立体表现，是一节重要的实践课。我们来回顾一下这节课主要学习的内容，第一、起形:起形时不要太大、太小、太偏。第二、找暗部形。第三、画暗部：明暗要跟着结构走，要揉擦均匀。第四、画灰面和亮面，画灰面时不能用纸揉擦。第五、调整画面。因为画面的暗部是重点，所以，在画暗部时要花大量的时间。亮部是难点，亮部的刻画要细致，一笔到位，用笔时要干脆利索 ，用注意线条的质量。在下节课的练习之前，希望每位同学能够认真练习线条，本节课就上到这里。四、 课下作业线条的练习要求：线条要直、两头轻中间重，线条还要有厚重感（每个角度或方向线条都要练习）。如下图：教学反思：